Конспект непосредственно образовательной деятельности
в подготовительной к школе группе по теме
«Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется»
Тема: «Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется».
Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Как аукнется, так и откликнется».
Задачи:
● закрепить представления детей о происхождении русских народных сказок, их композиционных особенностях (зачин, концовка);
● побуждать детей использовать образные выразительные средства из произведения, жесты, мимику при пересказе сказки для передачи характеров героев;
● активизировать употребление глаголов (из текста сказки);
● упражнять в образовании сравнительной степени прилагательных, в изменении силы голоса и темпа речи;
● формировать умение понимать смысл пословиц;
● воспитывать интерес к устному народному творчеству.
Ход НОД
1.Организационный момент.
Воспитатель с детьми читает готовую форму литературного диалога «Сказки»
– Где растет морковь?
Воспитатель с детьми читает готовую форму литературного диалога «Сказки»
– Где растет морковь?
– На грядках.
– Буквы пишут где?
– В тетрадках.
– Чистим что мы?
– Чистим зубки.
– Одеваем в холод?
– Шубки.
– Любим все?
– Снежки, салазки.
– А читаем часто?
– Сказки!
Звучит мелодия «В гостях у сказки».
2. Беседа о русских народных сказках.
– Ребята, о чем вам напомнила эта мелодия?
– Что такое сказка?
– Чем сказка отличается от других литературных жанров, от рассказа, стихотворения?
– Существует очень много русских народных сказок. Кто автор русских народных сказок?
– На какие три группы делятся народные сказки?
Народные сказки делятся на три группы:
– сказки о животных – самый древний вид сказки. В них свой круг героев. Животные разговаривают и ведут себя как люди. Лиса всегда хитрая, волк глуп и жаден, заяц труслив.
– бытовые сказки – герои этих сказок - крестьянин, солдат, сапожник - живут в реальном мире и борются обычно с барином, попом, генералом. Они побеждают благодаря находчивости, уму и смелости.
– волшебные сказки – герои волшебных сказок борются не на жизнь, а на смерть, побеждают врагов, спасают друзей, сталкиваясь с нечистой силой. Большинство этих сказок связано с поиском невесты или похищенной жены.
– Из каких трех частей состоит каждая народная сказка?
● зачина («В некотором царстве, в некотором государстве жили-были…»).
● основной части
● концовки («Стали они жить – поживать и добра наживать» или «Устроили они пир на весь мир…»).
● зачина («В некотором царстве, в некотором государстве жили-были…»).
● основной части
● концовки («Стали они жить – поживать и добра наживать» или «Устроили они пир на весь мир…»).
– Сейчас я посмотрю, как вы знаете сказки.
Игра «Узнай сказку».
Сказки просят:
– А сейчас, вы, друзья,
Узнайте нас!
Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то!
(«Волк и семеро козлят».)
В сказке небо синее,
В сказке птицы страшные.
Реченька, спаси меня,
Реченька, спаси меня!
(«Гуси – лебеди».)
А дорога – далека.
А корзинка – нелегка,
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок…
(«Маша и медведь».)
Ах ты, Петя – простота,
Сплоховал немножко,
Не послушался кота.
Выглянул в окошко…
(«Петушок – золотой гребешок».)
По тропе, шагая бодро,
Сами воду тащат ведра!
(«По щучьему веленью».)
Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!
(«Снегурочка».)
Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме том, в конце концов
Стало множество жильцов.
(«Теремок».)
Не лежалось на окошке.
Покатился по дорожке.
(«Колобок».)
– Кто часто является героями народных сказок о животных?
– О двух героях народных сказок о животных я сейчас вам загадаю загадки.
Загадки:
За деревьями, кустами
Промелькнуло будто пламя.
Промелькнуло, пробежало...
Нет ни дыма, ни пожара.
(Лиса)
Длинноногий, длинношеий
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный.
Бродит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек,
Ловких попрыгушек.
(Журавль)
3. Динамическая пауза: этюды «Лиса», «Журавль».
4. Объявление темы.
– Сегодня я расскажу вам сказку про лису и журавля. Внимательно послушайте и подумайте, какое название вы бы дали этой сказке.
5. Рассказывание сказки воспитателем.
«Как аукнется, так и откликнется»
Лиса с журавлем подружились. Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля, почила звать его к себе в гости:
– Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!
Идет журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала ее по тарелке. Подала и потчует:
– Покушай, мой голубчик-куманек! Сама стряпала.
Журавль хлоп-хлоп носом, стучал, стучал, ничего не попадает. А лисица в это время лижет себе да лижет кашу – так всю и съела. Говорит лисица журавлю:
– Не обессудь, любезный кум! Больше потчевать нечем!
– Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.
На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:
– Кушай, кумушка! Не скупись, голубушка!
Лисица начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдет и этак, и лизнет его, и понюхает; толку все нет как нет! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюет себе да клюет, пока все не поел!
– Не обессудь, кума! Больше угощать нечем!
Взяла лисицу досада: думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла голодная.
С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.
6.Работа над языком и содержанием сказки.
– Вам понравилась сказка?
– Что вам особенно понравилось в сказке?
– О чем говорится в этой сказке?
– Какою вам представляется лиса в этой сказке?
– Каким представлен журавль?
– Какие слова и выражения вам были непонятны?
Словарная работа:
● кум, куманёк, кумушка – ласковые обращения;
● званый обед
● не обессудь
● окрошка
– Как вы понимаете выражения «не солоно хлебавши», «потчует», «стряпала», что они означают?
– Как бы вы назвали эту сказку?
– Сказка называется «Как аукнется, так и откликнется».
– Почему так называется сказка? Что означает выражение «как аукнется, так и откликнется»?
7.Физкультурная минутка под песенку «Ежик и лиса».
8.Повторное рассказывание сказки.
– Послушайте сказку еще раз. Запоминайте внимательно последовательность сказки. После моего рассказа, вы сами попробуете рассказать эту сказку.
9.Пересказ сказки детьми.
2–3 ребенка пересказывают сказку.
– А сейчас, давайте попробуем пересказать эту сказку по ролям.
Распределяются рои лисы, журавля, автора, надеваются шапочки.
9. Работа со скороговорками.
– Послушайте скороговорку
Скороговорка:
Ждал журавль журавля
На болоте два часа.
Жарко солнышко светило,
Журавлю тоскливо было.
– Что значит тоскливо, каким другим словом можно заменить это слово?
– Давайте произнесем эту скороговорку медленно, четко проговаривая каждое слово.
– Произнесем шёпотом.
– Произнесем громко, радостно, грустно.
– Сейчас будем произносить скороговорку, постепенно увеличивая темп.
10. Лексико-грамматическая работа.
– Что делала лиса в сказке? (стряпала, варила, размазывала по тарелке, потчевала…)
– Лиса была хитрая, а журавль еще … (хитрее)
– Кувшин был высокий, а журавль еще … (выше)
– Нос у журавля был длинный, а дорога еще … (длиннее)
– Послушайте пословицу: «Что посеешь, то и пожнешь».
– Как вы ее понимаете?
– Чему же учит нас это сказка?
– Как аукнется, так и откликнется. Какие поступки совершаешь ты по отношению к другим людям, такие же жди в ответ.
11. Рефлексия.
– Как вам было сегодня на занятии?
– Что вам больше всего понравилось?
– С какой сказкой мы сегодня познакомились?