Войти / Зарегистрироваться

Проект "Снежный городок"

Получить свидетельство
Автор: Овечкина Дарья Геннадьевна

РАЗДЕЛ І
Информационная часть проекта 
1. Информация об организации
Название проекта: Создание развивающего пространства прогулочного участка в зимний период с учетом реализации Федерального государственного образовательного стандарта «Снежный городок»
Разработчики проекта: МКДОУ № 169 г. Кирова
2. Участники проекта:
Педагоги ДОУ
Дети ДОУ
Родительская общественность
3. Вид проекта
Практико-ориентированный
 
РАЗДЕЛ II
Содержательная часть проекта
Краткая аннотация проекта
Проект «Снежный городок» нацелен на создание предметно-развивающей среды на спортивном участке в зимнее время как системы условий, обеспечивающей всю полноту развития детской деятельности и детской личности в условиях ФГОС ДО.
Актуальность проекта
– Необходимость обеспечения современного качества дошкольного образования по информационной насыщенности, осуществление полноценного развития и эмоциональное благополучие каждого ребенка, получение воспитанниками опыта широкого эмоционально-практического взаимодействия с взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни.
– Ориентация на требования ФГОС ДО, направленные на необходимость вложения в человеческий капитал и ориентация на идею концепции дошкольного обучения и воспитания, выдвигающей приоритеты приобщения личности ребенка к познанию окружающего мира через самоощущения, формирование компетентности в сфере отношений к миру, к людям, к самому себе.
– Создание развивающего пространства для свободной деятельности детей позволяет включать ребенка в процесс исследования, а не получения готовых знаний и обеспечение вариативности дошкольной ступени образования, переход на личностно-ориентированное взаимодействие педагога с детьми, индивидуализацию педагогического процесса.
Цель проекта: Создание современной предметно-развивающей среды на спортивном участке в зимний период – «Снежный городок».
Задачи проекта:
1. Обеспечить многофункциональное использование территории спортивного участка.
2. Расширить двигательное пространство для оптимизации двигательной нагрузки.
3. Обеспечить комфортность и безопасность обстановки, выполнение санитарно-гигиенических норм.
4. Учесть все направления развития ребенка, доступное расположение оборудования и снежных фигур в соответствии с возрастными особенностями детей;
5. Обеспечить богатство сенсорных впечатлений, разнообразие снежных фигур и оборудования, их рациональное расположение.
6. Предоставить детям возможности для исследования, поисковой деятельности, экспериментирования в условиях прогулки.
7. Создать полифункциональную среду на участке, пригодную для совместного проектирования и изменения окружающего пространства детьми и взрослыми.
8. Продолжать формировать правила поведения в социуме.
Противоречия:
– Необходимость самостоятельного получения знаний и навыков – низкая познавательная активность.
– Создание комфортной развивающей среды – недостаточная компетентность педагогов и родителей.
– Потребность в общении - отсутствие умений и навыков.
– Учет ведущих видов деятельности дошкольника – увлечение «школьными» технологиями.
– Малая активность детей в свободной деятельности – открытие для ребенка предметного мира (право на свободный выбор заинтересовавшей ребенка деятельности).
Гипотеза: Если на участке создать предметно-развивающую среду, адекватную реализуемой программе, соответствующую особенностям педагогического процесса и творческому характеру деятельности ребенка, то это будет эффективно способствовать формированию базиса личностной культуры, развитию индивидуальности воспитанников.
Ожидаемый результат: Реализация проекта обеспечит целостность педагогического процесса и создаст окружающее пространство, удовлетворяющее потребности актуального, ближайшего и перспективного творческого развития каждого ребенка. Создаст творческую атмосферу в работе педагогов. Будет способствовать свободному ориентированию в пространстве и времени, поможет сохранить и укрепить здоровье воспитанников.

Этапы проекта:
I-й этап:
Формирование проблемы, цели задач проекта.
II-й этап:
Практическая реализация проекта.
III-й этап:
Подведение итогов.
Оформление материалов по проекту.
Создание презентации.

РАЗДЕЛ III
План поэтапной реализации проекта

Мероприятие

Содержание

Сроки

Ответственный

Теоретическая подготовка

Изучение нормативных документов по внедрению ФГОС, проекта требований к созданию предметной развивающей среды, санитарно-гигиенических норм и правил. Изучения имеющегося опыта проектирования развивающей среды в ДОУ.

15.10.2016 – 10.11.2016

Ст. воспитатель Зам. зав. по АХР

Анализ участка

Анализ планирования участка, имеющегося оборудования, вариантов его использования. Определение концепции развивающей среды участка, решаемых в работе с детьми образовательных целей и задач.

10.11.2016 – 25.11.2016

Ст. воспитатель
Зам. зав. по АХР
Инструктор по ФИЗО

2-й этап. Основной (ноябрь 2016 года – декабрь 2016 года)

Мероприятие

Содержание

Сроки

Ответственный

Работа с педагогами

Разработка плана-проекта участка

Составление плана-проекта размещения на участке снежных фигур и другого оборудования

25.11.2016 – 30.11.2016

Ст. воспитатель
Зам. зав. по АХР
Педагоги
Инструктор по ФИЗО

Работа с детьми

Разработка плана-проекта участка

Привлечение детей к составлению плана-проекта размещения на участке ледяных фигур и другого оборудования:
– беседы с детьми о символе года, о любимых зимних играх и забавах, правилах безопасного поведения на улице зимой;
– организация экспериментов с водой – подготовка цветных льдинок разной формы и размера для украшения участка

25.11.2016 – 30.11.2016

Воспитатели

Строительство снежных фигур

Организация труда детей на прогулке: трудовые поручения «Сгребаем снег в кучи», «Расчищаем дорожки», «Украшаем наш участок».

30.11.2016– 20.12.2016

Воспитатели

Работа с родителями

Разработка плана-проекта участка

Привлечение родителей к составлению плана-проекта размещения на участке ледяных фигур и другого оборудования:
– разработка дизайна фигур;

25.11.2016 – 30.11.2016

Родительский комитет

Строительство снежных фигур

Организация родителей для создания снежных построек, привлечение пап и мам, дедушек, окончательное оформление участка.

30.11.2016 – 22.12.2016

Воспитатели

 

Торжественное открытие «Снежного городка»

27.12.2016

Инструктор по ФИЗО


Приложение 1

Требования к ледяным постройкам на участках детского сада

Цель:
1. Обеспечить двигательную активность детей на свежем воздухе.
2. Привлекать детей старшего дошкольного возраста к постройкам, сделанным своими руками, коллективно.
3. Воспитывать бережное отношение к своему труду, труду воспитателя и своих товарищей.
4. Воспитывать эстетическое восприятие ледяных построек.

№ п/п

Возрастная группа

Наименование постройки

1.

С 3х до 4х лет

Ледяная горка: высота 80 см, длина 3 м, ширина 1м.
Обязательно: наличие бортиков по всей длине съезда, ступеньки.
Постройки, побуждающие к ползанию на четвереньках, с опорой на колени и предплечья, снежные валы.
Изготавливаются постройки высотой 30 см длинной 3 м шириной 30–40 см для обучения ходьбе, ставя ногу с носка с помощью взрослого.
Чертят параллельные линии длинной 50 см (23) с расстоянием в 18–20 см для упражнений в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

2.

С 4 до 5 лет

Ледяная горка: высота 1 м, длина 3 м, ширина 1м.
Ледяные дорожки для скольжения 40–50 см.
Постройки, побуждающие к ползанию на четвереньках, с опорой на колени и предплечья, снежные валы.
Изготавливаются постройки высотой 30 см длинной 3 м шириной 30–40 см для обучения ходьбе, ставя ногу с носка, уверенно, самостоятельно.
Чертят параллельные линии длинной 50 см (4–5) с расстоянием в18–20 см для упражнений в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.
Ледяные постройки для прыжков в высоту (перепрыгивания) в 20 см.

3.

С 5 до 6 лет

Ледяная горка: высота 1 м, длина 3,5 м, ширина 80 см.
Изготавливаются постройки высотой 50 см длинной 3м. шириной 30–40 см для обучения ходьбе боковым шагом уверенно, самостоятельно.
Чертят параллельные линии длинной 50 см (6–8) с расстоянием в18–20 см для упражнений в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперёд.
На участке должны находиться мишени, для обучения метанию снежками и мешочками.
Ледяные постройки для спрыгивания с них, высота 50 см.
Ледяные постройки для прыжков в высоту (перепрыгивания). В 30 см.
Ледяные дорожки для скольжения 1–2 м.

4.

С 6 до 7 лет

Участок делят на две половины поперечной линией.
Параллельно ей с двух  сторон на расстоянии 50 см проводят еще две линии краской другого цвета. В центре краской третьего цвета чертятся два концентрических круга диаметром 5 и 6 м. Такая разметка нужна для проведения многих игр и упражнений в основных движениях (прыжках, метании).
Постройки, побуждающие к ползанию на четвереньках, с опорой на колени и кисти, снежные лабиринты.
Ледяная горка: высота 1–1,2 м, длина 3,5 м, ширина 80 см.
Чертят параллельные линии длинной 50 см (6–8) с расстоянием в 18–20 см для упражнений в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.
Чертят параллельные линии длинной 50 см (8–10) с расстоянием в 18–20 см для упражнений в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперёд.
На участке должны находиться мишени, для обучения метанию снежками и мешочками.
Ледяные постройки для прыжков в высоту (перепрыгивания) в 30 см.
Ледяные дорожки для скольжения 2–3 м.


Похожие публикации