1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная записка
1.1.
Основная образовательная программа МАДОУ № 97 «Пчёлка» разработана в соответствии со ст. 12 Закона «Об образовании в Российской Федерации»
Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
«Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» и зарегистрированном в Минюсте России от 15.05.2013 № 26 утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.05.2013г №28564.
Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении (утверждено Постановлением Правительства РФ от 27.10.2011г. №2562).
Инструктивно-методическим письмом Министерства образования РФ № 65/23-16 от 14.03.00г. «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».
Образовательная программа ДОО рассматривается как модель организации образовательного процесса, ориентированного на личность воспитанника, учитывающего специфику работы детского сада, а также приоритетные направления деятельности. развивающую среду и УМК.
Образовательная программа направлена на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, личностного роста, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующих возрасту видах деятельности; на создание развивающей образовательной среды, представляющей собой систему условий социализации и индивидуализации детей.
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, предпосылок к учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья воспитанников, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии дошкольников.
Составленная ОО программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе и достаточный уровень развития каждого ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования.
Структура образовательной программы состоит из трёх основных разделов: целевого, содержательного и организационного. В каждом из них отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений. Обе части взаимодополняющие и необходимые с точки зрения реализации требований ФГОС ДО и соотносятся как 60%: 40%. Обязательная часть программы предполагает комплексность подхода с обеспечением развития детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях (п. 2.5 ФГОС ДО). В части, формируемой участниками образовательных отношений, представлены выбранные и разработанные самостоятельно программы, направленные на развитие детей в одной или нескольких образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках (далее – парциальные образовательные программы), методики, формы организации образовательной работы.
МАДОУ имеет лицензию на образовательную, медицинскую, дополнительную образовательную деятельность.
1.2. Общие сведения об учреждении.
Название (по уставу): Детский сад
Тип и вид:
Тип: дошкольное образовательное учреждение
Вид: детский сад общеразвивающего вида
Организационно-правовая форма: Автономное учреждение
Учредитель: Учредителем (собственником) Детского сада является муниципальное образование город Набережные Челны Республики Татарстан. Функции и полномочия учредителя (собственника) Детского сада осуществляет Исполнительный комитет муниципального образования города Набережные Челны Республики Татарстан
Адрес сайта в Интернете: edu tatar.ru
Режим деятельности ДОУ: с 06.00 часов до 18 часов 00 минут, длительность – 12.00 часов. Суббота-воскресенье: выходной
Содержание программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, (далее – образовательные области): социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Важный момент заключается в том, что содержание программы отражает следующие аспекты образовательной среды для ребенка дошкольного возраста:
– предметно-пространственную развивающую образовательную среду;
– характер взаимодействия со взрослыми;
– характер взаимодействия с другими детьми;
– систему отношений ребенка к миру, другим людям, себе.
Содержание образовательной программы дошкольного образования разрабатывается в соответствии с современными основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ и строится на основе следующего нормативно-правового обеспечения:
Нормативно-правовое обеспечение
на Федеральном уровне:
– Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
– Приказ от 30 августа 2013 года N 1014 Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования;
– Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
– Приказ Минтруда России №544н от 18 октября 2013 г. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Зарегистрировано в Минюсте 6 декабря 2013, № 30550;
– Письмо Рособрнадзора от 10.09.2013 N 01-50-377/11-555 «О соблюдении прав граждан при предоставлении платных дополнительных образовательных услуг в общеобразовательных организациях, расположенных на территории субъектов Российской Федерации и о нарушениях законодательства Российской Федерации об образовании в части обеспечения государственных прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
на Республиканском уровне:
– Закон Республики Татарстан от 22 июля 2013 г. № 68-ЗРТ "Об образовании"
– Закон Республики Татарстан "О языках народов Республики Татарстан" № 1560-XII от 8 июля 1992 года
– Постановление Кабинета Министров № 1174 от 30.12.2010 "Об утверждении Стратегии развития образования в Республике Татарстан на 2010 – 2015 годы "Киләчәк" – "Будущее"
на уровне дошкольного учреждения:
– Устав
– Годовой план работы на текущий учебный год.
– Основная образовательная программа дошкольного образования может корректироваться в связи с изменениями нормативно-правовой базы дошкольного образования, образовательного запроса родителей, видовой структуры групп.
Название (по уставу): Детский сад
Тип и вид:
Тип: дошкольное образовательное учреждение
Вид: детский сад общеразвивающего вида
Организационно-правовая форма: Автономное учреждение
Учредитель: Учредителем (собственником) Детского сада является муниципальное образование город Набережные Челны Республики Татарстан. Функции и полномочия учредителя (собственника) Детского сада осуществляет Исполнительный комитет муниципального образования города Набережные Челны Республики Татарстан
Адрес сайта в Интернете: edu tatar.ru
Режим деятельности ДОУ: с 06.00 часов до 18 часов 00 минут, длительность – 12.00 часов. Суббота-воскресенье: выходной
Содержание программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, (далее – образовательные области): социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Важный момент заключается в том, что содержание программы отражает следующие аспекты образовательной среды для ребенка дошкольного возраста:
– предметно-пространственную развивающую образовательную среду;
– характер взаимодействия со взрослыми;
– характер взаимодействия с другими детьми;
– систему отношений ребенка к миру, другим людям, себе.
Содержание образовательной программы дошкольного образования разрабатывается в соответствии с современными основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ и строится на основе следующего нормативно-правового обеспечения:
Нормативно-правовое обеспечение
на Федеральном уровне:
– Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
– Приказ от 30 августа 2013 года N 1014 Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования;
– Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
– Приказ Минтруда России №544н от 18 октября 2013 г. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Зарегистрировано в Минюсте 6 декабря 2013, № 30550;
– Письмо Рособрнадзора от 10.09.2013 N 01-50-377/11-555 «О соблюдении прав граждан при предоставлении платных дополнительных образовательных услуг в общеобразовательных организациях, расположенных на территории субъектов Российской Федерации и о нарушениях законодательства Российской Федерации об образовании в части обеспечения государственных прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
на Республиканском уровне:
– Закон Республики Татарстан от 22 июля 2013 г. № 68-ЗРТ "Об образовании"
– Закон Республики Татарстан "О языках народов Республики Татарстан" № 1560-XII от 8 июля 1992 года
– Постановление Кабинета Министров № 1174 от 30.12.2010 "Об утверждении Стратегии развития образования в Республике Татарстан на 2010 – 2015 годы "Киләчәк" – "Будущее"
на уровне дошкольного учреждения:
– Устав
– Годовой план работы на текущий учебный год.
– Основная образовательная программа дошкольного образования может корректироваться в связи с изменениями нормативно-правовой базы дошкольного образования, образовательного запроса родителей, видовой структуры групп.
1.2.1. Приоритетные направления ДОУ
1.1. Основными задачами педагогов Детского сада являются:
– охрана жизни и укрепление здоровья детей;
– обеспечение интеллектуального, личностного развития ребенка;
– приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
– осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка;
– взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.
Здоровье воспитанников мы рассматриваем как целостную категорию, состоящую из шести взаимосвязанных и взаимозависимых аспектов:
– физическое здоровье – нормальное функционирование всех систем и органов тела;
– личностное здоровье – умение оценить свои сильные и слабые стороны, свои особенности;
– интеллектуальное здоровье – умение находить, запоминать, систематизировать информацию и использовать ее в своей жизни;
– социальное здоровье – умение взаимодействовать со взрослыми, со своими ровесниками, со старшими и младшими;
– эциональное здоровье – умение понимать свои чувства и чувства других людей, умение выражать свои чувства социально приемлемым способом;
– духовное здоровье – ценности и убеждения.
Создание для каждого ребёнка ситуации успеха. Важное условие не только познавательного развития детей, но и сохранение, и поддержка их здоровья.
Направления деятельности ДОУ
Познавательно-речевое развитие ребенка:
– знакомство с целостной картиной мира;
– формирование и развитие умений находить решения проблемных ситуаций;
– развитие любознательности, инициативности, самостоятельности в рамках образовательной программы «Школа 2100», прогулки, экскурсии, в игровой деятельности, при совместном чтении художественной литературы, совместные просмотры театральных спектаклей.