Войти / Зарегистрироваться

Рабочая программа по обучению детей старшего дошкольного возраста правилам дорожного движения

Получить свидетельство
Автор: Фадеева Елена Юрьевна

Пояснительная записка
Жизнь в XXI веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения здоровья детей и взрослых, обеспечение безопасности жизнедеятельности подрастающего поколения.
Одно из важнейших задач современного образования в век всеобщей автомобилизации, увеличения скорости движения, плотности транспортных потоков на улицах города, района является обеспечение безопасности дорожного движения.
Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких наших пешеходов – детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают самые серьезные трудности и опасности,  и жить которым придется в еще более сложных условиях.
Избежать этих опасностей можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста. Обучение правилам дорожного движения дает желаемый результат, если оно прочно связано со всеми направлениями воспитательно-образовательного процесса в детском саду. Так на занятиях по познавательному развитию, развитию речи, формированию элементарных математических представлений, изобразительной деятельности, физической культуре, музыкально-театрализованной деятельности, в повседневной жизни у детей формируются необходимые знания, умения и навыки, обеспечивающие правильное поведение детей на улицах города, общественном транспорте и т.д., культура поведения, выдержка и дисциплина.
Ознакомление с правилами дорожного движения должно происходить систематично, последовательно с усложнением программных требований от группы к группе, от занятия к занятию.
Наша задача не только дать ребенку определенную систему знаний, но самое главное – сформировать прочную привычку в применении полученных знаний и выполнении правил поведения в обыденной жизни.
При разработке программ мы руководствовались тремя важнейшими правилами:
1. Мы воспитываем пешехода, а не водителя, и поэтому особое внимание следует заострять на правилах для пешеходов.
2. Все знания ребенок дошкольного возраста усваивает в игре. Поэтому роль различного вида игр приобретает решающее значение.
3. Вся работа по обучению детей ПДД должна проводиться регулярно, круглый год и в определенной развивающей системе.

1. Цель программы

Программа направлена на:
- снижение дорожно-транспортного травматизма на улицах и дорогах города;
- сохранение здоровья детей и взрослых, обеспечение безопасности жизнедеятельности;
- формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья и безопасности;
- установление взаимосвязей образовательного учреждения с органами ГИБДД, общественностью по вопросам профилактики дорожно-транспортного травматизма.

2. Законодательно-нормативное
обеспечение программы

1. Закон РФ №273 от 29.12.2012г.  «Об образовании в Российской Федерации».
2. Устав ДОУ

3. Ожидаемые результаты

1. Снижение уровня дорожно-транспортного травматизма с участием детей дошкольного возраста.
2. Установление прочных связей в организации совместной работы ДОУ с органами ГИБДД, общественными организациями по обеспечению безопасности дорожного движения.
3. Осознание взрослыми и детьми понятия «безопасность дорожного движения» и формирование прочных привычек в применении полученных знаний, умений, навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, в общественном транспорте.
4. Повышение уровня ориентации к современным условиям жизни.

4. Объекты программы

1. Дети – воспитанники ДОУ
2. Семьи детей, посещающих детский сад.
3. Педагогический коллектив ДОУ.
4. Органы ГИБДД.
5. Общественные организации: библиотека, школа.

5. Основные принципы программы

Принцип научности – подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на профилактику ДТТ, научно обоснованными и практически опробированными методиками.
 Принцип активности и сознательности – участие всего коллектива педагогов и родителей в целенаправленной деятельности по обучению детей правилам дорожного движения.
Принцип комплексности и интегративности – решение задач профилактики ДТТ в системе всего воспитательно-образовательного процесса и всех видов деятельности детей.
Принцип результативности – реализация прав ребенка на получение необходимых знаний, умений, навыков, формирование устойчивых привычек правильного поведения и дисциплины.
Принцип учета городской и сельской местности – получение разноуровневых знаний, соответствующих микро- и макро-социуму.
Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях ДОУ и семьи– привлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.

6. Основные направления программы

«Наши улицы».
Основные задачи: дать детям представление об улице. Познакомить с различными видами домов. Учить детей ориентироваться на своей улице, знать свой дом, домашний адрес. Знать разметку улиц и дорог. Дать знания о правилах передвижения по улицам.
- село (город), в котором мы живем;
- улица;
- тротуар;
- проезжая часть улицы;
- перекрестки;
- пешеходный переход.
«Светофор».
Основные задачи: дать детям представление о работе светофора и его сигналов.
- сигналы светофора;
- сигналы для регулирования дорожного движения.
«Транспорт».
Основные задачи: познакомить детей с различными видами транспорта, их назначением, опасностью для человека при неправильном соблюдении ПДД, дать детям знания о световых и звуковых сигналах машины, их назначении. Убедить в необходимости реагирования на них. Рассказать о роли знака «Подача звукового сигнала запрещена».
- виды транспорта, их назначение;
- опасность автомобиля для людей;
- наблюдение за работой водителей;
- сигнализация машин,
- световые и звуковые сигналы машин, их назначение;
- реагирование на них;
- значение сигналов для пешеходов.
«Пешеходы».
Основные задачи: познакомить детей с понятием «пешеход». Объяснить правила для пешеходов, которые необходимо выполнять для безопасности жизни.
- понятие «пешеход»;
- правила для пешеходов;
- выбор наиболее безопасного пути для пешеходов.
«Дорожные знаки».
Основные задачи: знакомить детей с дорожными знаками, их назначением, расширять представления о том, к чему приводит незнание или несоответствие действий дорожным знакам.
- предупреждающие знаки;
- запрещающие знаки;
- информационно-указательные знаки;
- предписывающие знаки.
«Пассажир».
Основные задачи: рассказать детям о назначении автобусной остановки, ее расположении. Довести до сведения детей правила безопасного поведения в общественном транспорте.
- виды общественного транспорта;
- остановка общественного транспорта;
- правила безопасного поведения в общественном транспорте.
«Место для игр»
Основные задачи: объяснить детям, где им следует играть на улице, чтобы обезопасить свою жизнь, учить осознанности понимания опасности игр на проезжей части.
- место для игр детей – запрет игр на проезжей части;
- места для игр и катания на самокатах, санках и коньках.
«Правила дорожного движения».
Основные задачи: учить детей правилам поведения на улицах и дорогах города, способствовать их осознанию.
- введение знаний и умений в воспитательно-образовательный процесс.
«Экскурсии и целевые прогулки».
Основные задачи: закрепить практические знания детей, учить детей ориентироваться на улицах города.
- практическое закрепление знаний ПДД.
«ГИБДД».
Основные задачи: способствовать осознанному восприятию последствий дорожных происшествий. Рассказать детям о работе сотрудников ГАИ. Познакомить их с дорожным знаком «Пост ГАИ».
- формирование осознанного отношения к последствиям дорожных происшествий;
- ознакомление с работой сотрудников ГИБДД;
- знакомство с дорожным знаком «Пост ГАИ»;
- приглашение сотрудников ГИБДД к участию в совместных мероприятиях.
«Поведение в транспорте».
Основные задачи: учить детей правилам поведения в общественном и личном транспорте. Способствовать их осознанию.
- культура поведения;
- правила безопасного поведения.

7. Обеспечение реализации
основных направлений программы

Обеспечение материально-технической базы
- приобретение необходимого оборудования: макет светофора, переносных дорожных знаков, жезла для регулировщика, костюм регулировщика, игрушечного автотранспорта, наглядных пособий, плакатов, велосипедов.
Методическое обеспечение
- разработка программы деятельности МКДОУ детский сад №2 с.Голуметь по профилактике дорожно-транспортного травматизма;
- разработка перспективного планирования по изучению ПДД;
- поиск, изучение и внедрение новых форм взаимодействия с родителями воспитанников, органами ГИБДД, общественными организациями по вопросу профилактики дорожно-транспортного травматизма
Определение структуры, выработка критериев и методик диагностики уровня знаний, умений и навыков детей по ПДД
Введение специальных занятий по изучению ПДД в раздел «Безопасность»,  в индивидуальную работу с детьми вне занятий
Продолжение работы по совершенствованию предметно-развивающей среды, связанной с обучением детей ПДД и соответственно с профилактикой ДТТ
Организация работы с родителями воспитанников по проблеме профилактике ДТТ – выпуск уголков по ПДД, оказание консультативной помощи, приобщение к совместным мероприятиям, проведение родительских собраний, лекториев с привлечением сотрудников ГИБДД, участие в совместных семинарах, семинарах-практикумах
Налаживание тесного контакта со службами ГИБДД
- участие в совместных мероприятиях;
- привлечение к работе с родителями органов ГИБДД;
- консультативная помощь;
- разработка совместного плана работы ДОУ и органов ГИБДД.

8. Формы и методы работы с детьми по профилактике ДДТТ

1. Обеспечение безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)
2. Изучение правил дорожного движения
3. Закрепление практических навыков по ПДД
4. Расширение знаний по ПДД
5. Отработка усвоенных знаний, умений, навыков
6. Расширение кругозора  по ПДД

- обеспечение наглядности по ОБЖ, все группы;
- проведение специальных обучающих занятий;
- индивидуальная работа вне занятий;
- игры-занятия;
- дидактические игры;
- сюжетно-ролевые игры;
- подвижные игры;
- игры-соревнования;
- чтение художественной литературы;
- викторины;
- КВН;
- тематические праздники;
- спортивные развлечения;
- музыкальные досуги;
- наблюдения;
- целевые прогулки;
- экскурсии;
- комплексные занятия.

 9. Контрольно-диагностическиая работа по выявлению ЗУН воспитанников
по изучению правил дорожного движения

Месяц

Вид диагностики

Цели диагностики

Ответственные

Сентябрь.

Первоначальная диагностика в группах по учебно-тематическому планированию

Определение уровня знаний правил дорожного движения детей с целью выявления задач по каждой группе.

Воспитатели групп.

Май

Итоговая диагностика по учебно-тематическому планированию

Выявить уровень полученных ЗУН детей по изучению правил дорожного движения

Воспитатели групп


Похожие публикации