Исследовательский проект "Такие разные камни"

Наименование проекта

"Такие разные камни…»

Тип проекта

Исследовательский,  долгосрочный.

Сроки реализации

Сентябрь - март

Актуальность

В настоящее время, как никогда, остро стоит вопрос экологического воспитания дошкольников.  
Целью экологического образования дошкольников является воспитание экологической культуры, т.е. выработка навыков гуманно-действенного и эмоционально-чувственного взаимодействия с природными объектами; понимание детьми элементарных взаимосвязей, существующих в природе, и особенностей взаимодействия человека с ней.
Благодаря проекту «Такие разные камни…» ребенок получает возможность ставить себе новую, все более сложную цель. Знакомство детей с камнями способствует: расширению кругозора детей, умению определять материалы, из которых изготовлены предметы, умению устанавливать связи между свойствами и признаками разнообразных материалов, умению определять происхождение рукотворных предметов, обследованию предметов с помощью системы сенсорных эталонов, группировке предметов в соответствии с познавательной задачей.

Основные разработчики

Педагогический коллектив ДОУ

Исполнители проекта

Педагоги, дети 6-7 лет, родители

Цель

Создание коллекции камней

Задачи:

образовательные

развивающие

воспитательные

• Познакомить детей  с разнообразием камней в природе,  их особенностями, свойствами через игровую и  экспериментальную деятельность.
• Создать условия для экспериментирования и организации опытов
• Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, навыков экспериментирования;
• Развивать способность выполнять работу по инструкции, делать выводы, решать проблемные вопросы;
• Развивать мыслительные способности дошкольников: анализ, сравнение, обощение.
• Развивать творческие и коммуникативные  способности детей;
• Воспитывать бережное отношение к объектам не живой природы;
• Воспитывать такие качества как внимательность, аккуратность, ответственное отношение к выполнению заданий;
• Воспитывать умение работать в группах.                                              

Этапы реализации

Подготовительный - сентябрь

Основной - октябрь - февраль

Заключительный - март

Экспериментальная работа

Опыты, эксперименты

Работа с родителями

Открытые занятия, участие в реализации проекта

Методы фиксации результатов опытно- экспериментальной деятельности

Наблюдения, составление творческого рассказа о рассматриваемом объекте, включение в сюжетно-ролевые игры, картинки, фотографии, схематические зарисовки, объемные изображения, натуральные объекты

Метод игрового обучения

Опирается  на принцип активности ребёнка, характеризуется высоким уровнем мотивации и определяется естественной потребностью ребёнка.

Ожидаемые результаты

            Для детей:   

• Презентация  мини - музея камней.
• Приобретение детьми знаний о свойствах камней, об особенностях их внешнего вида, а также о пользе камней в природе и жизни человека.
• Формирование  познавательного интереса к окружающему миру, формирование  навыков наблюдения и экспериментирования. 

Для педагогов:

• Внедрение инновационных технологий, современных форм и новых методов работы.
• Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов в вопросе организации поисково-исследовательской деятельности детей.
• Совершенствование предметно – развивающей среды.

Для родителей:

• Вовлечение в реализацию проекта.

Продукт проекта

Коллекция камней

Этапы

Сроки

Подготовительный этап

1. Составление плана проекта

сентябрь

2. Подготовка теоретического и практического  материала в рамках проекта.

Основной этап

Интеграция образовательных областей

Содержание деятельности

Познание:

Беседы "Что мы знаем о камнях", "Простые и ценные камни".

Работа с картой Красноярского края «Где живешь, ты камень?»

сентябрь

Социализация:

Экспериментальная деятельность  (работа в микрогруппах)  по ознакомлению детей с миром камней;

Показ презентаций по теме «Камни»

октябрь

Коммуникация:

Образ камня в рассказах, сказках, малых фольклорных формах. 

Составление творческих рассказов "Камни разные нужны, камни всякие важны".

Проведение викторины "Что мы знаем о камнях"

ноябрь

Чтение художественной литературы:

П.П. Бажов «Серебряное копытце», «Малахитовая шкатулка» ;

И.Н. Рыжов «О чем шептались камни»;

Н. А. Рыжова «Что у нас под ногами».

Чтение стихов о камнях.

октябрь - ноябрь

Здоровье и физическое развитие:

Хождение по каменой  и соляной дорожках;

Знакомство с подвижными  играми: «Мы скалолазы», «Царь горы», «Найди свой камень».

октябрь

Безопасность:

Беседа: «Как камни нам помогают?» (литотерапия: лечение камнями).

Ситуативный разговор "Камень- друг, или враг?"

ноябрь

Художественное творчество:

Работа в арт-салоне (поделки из камня, роспись камней).

Выставка совместных работ родителей и детей "Малахитовая шкатулка".

Составление панно и коллажа из камней.

Рисование мелками на асфальте.

декабрь-март

Игровая деятельность:

Д\и с камнями на развитие сенсорных способностей, мелкой моторики: "Отыщи такой же камень", "Узнай на ощупь";

Пазлы «Что из чего сделано»;

Сюжетно-ролевые игры: "Геолог", "В гостях у гномов", "Шахтеры"

январь - февраль

Опытно-экспериментальная деятельность

Игровые эксперименты:

"Какой камень тяжелее?"

"Пирамида из камней"

 "Тонет-не тонет?"

Опыты:

"Выращивание кристаллов соли"

ноябрь

февраль

Трудовая деятельность

Сбор и мытье камней.

Оформление в группе зелёного уголка с помощью камней.

Заключительный этап

март

Презентация коллекции "Вот такие камни!"