Октябрь – 1 неделя
Тема недели: Моя семья
Цели: Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формирование первичных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях. Развитие представлений о положительных сторонах детского сада, его общности с домом и отличиях от домашней обстановки.
Задачи: Учить детей узнавать своё имя и имена других детей. Учить слушать сказку в сопровождении показа фигурок настольного театра. Познакомить детей со свойствами глины, учить отщипывать кусочки и класть их на доску.
Методическая литература: «Развивающие занятия с детьми» под редакцией Л.А. Парамоновой; «Развитие основных движений у детей» Е.Н. Вавилова; «Цветные ладошки» И.А. Лыкова.
|
День недели |
Совместная деятельность |
Самостоятельная деятельность |
Прогулка |
Работа с родителями |
|
Пн |
Речевое развитие: «Летают листья, кружатся» Л.А. Парамонова с.69
Двигательная активность: «Пойдем гулять» Е.Н. Вавилова с.11 |
Учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами. И/с «Как мама учила мишку правильно кушать». Чтение потешек «Ладушки, ладушки», «Умница, Катенька». |
Наблюдать за птицами, обратить внимание на их размер, учить различать больших и маленьких птичек. |
|
|
Вт |
Музыка: см. планирование муз. рук.
Сенсорное развитие: «Маша уезжает с дачи» Л.А. Парамонова с.64 |
Уточнить имена родителей. Разговор с детьми «Мама и папа». Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья» |
Обратить внимание на солнце, предложить почувствовать его тепло. |
|
|
Ср |
Ознакомление с окружающим: «Бабушка в гостях у ребят» Л.А. Парамонова с.61
Двигательная активность: «Пойдем на прогулку» Е.Н. Вавилова с.11
|
Побуждать спокойно идти в группу, прислушиваться к указаниям взрослых. Использование игрушки-забавы, сюрпризных моментов. |
Наблюдать за собакой. Отметить особенности внешнего вида. |
|
|
Чт |
Музыка: см. планирование муз. рук.
Экспериментирование с материалами и веществами: «Падают листья» И.А. Лыкова. |
Мама кормит, одевает, раздевает дочку. Рассматривание иллюстраций. Д/у «Покорми мишку», «Поставь посуду для чаепития» |
Учить называть состояние погоды: тепло, идет дождь. |
|
|
Пт |
Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок: Рассказывание русской народной сказки «Репка».
Двигательная активность: «Ножки по дорожке» Е.Н. Вавилова с.11 |
Самостоятельная деятельность в игровых уголках. Дидактическая игра «Напоим куклу чаем» |
Чтение потешек: «Солнышко, ведрышко», «Дождик, дождик, полно лить». |
Рассказать о проделанной работе за неделю. Поделиться успехами детей и переживаниями. |
Октябрь – 2 неделя.
Тема недели: Мир предметов
Цели: Обогащение непосредственного чувственного опыта детей в ходе обследования предметов быта (цвет, величина, форма). Упражнение в установлении сходства и различия между бытовыми предметами, имеющими одинаковое название (большой красный мяч – маленький синий мяч).
Задачи: Учить различать и называть игрушки и их основные качества. Учить слушать сказку в сопровождении показа фигурок настольного театра. Познакомить детей с карандашами, учить держать карандаш правой рукой, не сильно сжимая, придерживать лист бумаги левой рукой, поддерживать попытки сравнивать изображения со знакомыми предметами.
Методическая литература: «Развивающие занятия с детьми» под редакцией Л.А. Парамоновой; «Развитие основных движений у детей» Е.Н. Вавилова; «Цветные ладошки» И.А. Лыкова.
|
День недели |
Совместная деятельность |
Самостоятельная деятельность |
Прогулка |
Работа с родителями |
|
Пн |
Речевое развитие: «Еду-еду на лошадке» Л.А. Парамонова с.84
Двигательная активность: «Воздушный шар» Е.Н. Вавилова с.12 |
Учить снимать колготки с верхней части туловища. Приучать словесно просить о помощи, учить спокойно вести себя в раздевалке. Д/и «Оденем куклу на прогулку» |
Наблюдать листопад, слушать, как шуршат под ногами листья. Сбор осенних листьев. |
|
|
Вт |
Музыка: см. планирование муз. рук.
Сенсорное развитие: «Цветные колпачки» Л.А. Парамонова с.81 |
Учить здороваться и прощаться, благодарить после еды. Д/у «Поздоровайся (попрощайся) с игрушкой» |
Наблюдать за воробьями, объяснить, что птичек нельзя пугать. |
|
|
Ср |
Ознакомление с окружающим: «В гостях у бабушки» Л.А. Парамонова с.76
Двигательная активность: «Нам весело» Е.Н. Вавилова, с.12 |
Игрушки в нашей группе: закреплять представления детей об игрушках и приемах игры с ними. Дидактические упражнения по обучению игре с разными игрушками. |
Рассматривать листья разных деревьев, учить собирать букет из листьев. Сбор осенних листьев. |
|
|
Чт |
Музыка: см. планирование муз. рук.
Экспериментирование с материалами и веществами: «Грибочки на пенёчке» |
Строители строят дом для разных игрушек, заборчик для зверей и домашних животных. Д/и «Построим зайке домик» |
Закрепить знания о домашних животных (собака, кошка, лошадь, корова). Д/и «Покажи и назови» |
|
|
Пт |
Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок: Чтение стихотворения А. Барто «Лошадка»
Двигательная активность: «Не наступи» Е.Н. Вавилова с.12 |
Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. Д/у «Поставим кубики рядом» |
Наблюдать за дождем, закреплять умение называть состояние погоды: тепло, идет дождик. Чтение потешки «Дождик, дождик, пуще...» |
Рассказать о проделанной работе за неделю. Проконсультировать о профилактики простудных заболеваний. |
Октябрь – 3 неделя
Тема недели: Мой дом, мой город, моя страна
Цели: Создание условий для ознакомления детей с домашними предметами (называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды). Формирование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату, называть имена членов семьи и персонала группы).
Задачи: Учить слушать рассказ воспитателя, добавлять слова, заканчивая предложение. Закреплять умение слушать сказку без сопровождения показом фигурок настольного театра. Учить рассматривать картинку, называть изображенные на ней предметы, закреплять умение узнавать на иллюстрациях свою квартиру, детский сад, групповую комнату.
Методическая литература: «Развивающие занятия с детьми» под редакцией Л.А. Парамоновой; «Развитие основных движений у детей» Е.Н. Вавилова; «Цветные ладошки» И.А. Лыкова
|
День недели |
Совместная деятельность |
Самостоятельная деятельность |
Прогулка |
Работа с родителями |
|
Пн |
Речевое развитие: «Чики – чики - чикалочки» Л.А. Парамонова с.96
Двигательная активность: «Парами на прогулку» Е.Н. Вавилова с.13 |
Учить доставать из шкафа уличную обувь, побуждать одеваться самостоятельно. Д/у «Туфельки поссорились – помирились» |
Обратить внимание на солнце. Учить называть состояние погоды: тепло, идет дождь. |
|
|
Вт |
Музыка: см. планирование муз. рук.
Сенсорное развитие: «Матрешки» Л.А. Парамонова с.95 |
Побуждать убирать после игры игрушки. Д/у «Покажем куклам, какой у нас порядок» |
Наблюдать за птицами, обратить внимание на их размер, учить различать больших и маленьких. |
|
|
Ср |
Ознакомление с окружающим: «Репка» Л.А. Парамонова с.90
Двигательная активность: «Солнышко и дождик» Е.Н. Вавилова с.13 |
Детский сад для ребят: учить имена и отчества воспитателей и няни, ориентировка в помещении группы. Рассказ воспитателя «Какая наша группа» |
Целевая прогулка по участку. |
|
|
Чт |
Музыка: см. планирование муз. рук.
Экспериментирование с материалами и веществами: «Выросла репка большая пребольшая» А.И. Лыкова |
Мама кормит, одевает, раздевает дочку. Рассматривание иллюстраций. |
Наблюдать за листопадом. Д/и «Найди большой (маленький) листок» |
|
|
Пт |
Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок: Повторное рассказывание русской народной сказки «Репка»
Двигательная активность: «Подними предмет» Е.Н. Вавилова с.13 |
Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. Д/и «Напоим куклу чаем» |
Рассматривать листья разных деревьев, учить собирать букет из листьев. |
Поговорить с родителями о безопасности детей в выходные дни. |