Задание 1 (Чтение стилистически нейтрального текста)
Задание 2 (Условный диалог-расспрос)
Цель: задать 5 прямых, грамматически и лексически правильно построенных, вопросов.
Например:
1) dates for departures à What are the dates for departures?
2) hotel facilities à What facilities does the hotel provide?
3) if breakfast is included à Is breakfast included in the package?
4) number of city tours à How many city tours are available?
5) discounts à Are there any discounts for families?
Избегать следующих ошибок:
- Вступлений, типа ‘Hello!’, ‘I would like to know…’, ‘What can you tell me about…’, ‘What about…’, т.к. они отнимают время (на каждый вопрос – 20 секунд) и баллы;
- Одной и той же модели построения вопроса, типа 1) What are the dates for departures? 2) What are the facilities of the hotel? 5) What are the discounts?
- «Слепого» считывания данных вербальных опор, типа 1) What are the dates for departures? 2) What are the hotel facilities? 4) What is the number of city tours? 5) What are the discounts? Вместо этого, подбирайте к ним (опорам) синонимы: вместо 4) What is the number of city tours? скажите How many city tours are available?
- Уклонения от темы заданной вербальной опоры. Например: 1) dates for departures à When do we go to Japan?/ How much does the returning ticket cost? (0 баллов) à What are the dates for departures? (1 балл)
- Грамматических, лексических, фонетических: 1) When do we departure?
- Косвенных вопросов, типа ‘I wonder if the breakfast is included.’
Подготовка:
- http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege (Говорение - Задание 2)
- Строить прямые (общие или специальные) вопросы по иллюстрированным рекламным объявлениям из учебника Spotlight 1
- Следовать пунктам 3, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13 алгоритма подготовки Задания 1
Задание 3 (Описание фото)
Дополнительная схема для самооценивания
|
1. Решение коммуникативной задачи (Содержание) |
Аспект 1. Ответ на вопрос, когда было сделано фото, дан |
|
|
Аспект 2. Ответ на вопрос, кто/что изображено на фото, дан |
|
|
|
Аспект 3. Ответ на вопрос, что происходит на фото, дан |
|
|
|
Аспект 4. Ответ на вопрос, почему автор сделал это фото, дан |
|
|
|
Аспект 5. Ответ на вопрос, почему автор решил показать это фото другу, дан |
|
|
|
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3) |
|
|
|
2. Организация |
Наличие вступления и заключения, завершенность высказывания |
|
|
Логичность и использование средств логической связи |
|
|
|
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2) |
|
|
|
3. |
ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ (максимальный балл – 2) |
|
Подготовка:
- Составлять письменное высказывание, следуя структуре (см. выше) устного ответа
- Следовать пунктам 1-3, 5, 12, 13 алгоритма подготовки Задания 1
- По окончании, заполнять дополнительную схему для самооценивания.
Задание 4 (Сравнение двух фото)
Полезныйфразы:
Задание 4 (Сравнение двух фото)
|
1. Решение коммуникативной задачи (Содержание) |
Аспект 1. Краткое описание фотографий (что происходит на фото и где) дано |
|
|
Аспект 2. Ответ на вопрос о сходстве фотографий дан |
|
|
|
Аспект 3. Ответ на вопрос о различиях дан |
|
|
|
Аспект 4. Ответ на вопрос о предпочтениях экзаменуемого дан |
|
|
|
Аспект 5. Обоснование своих предпочтений дано |
|
|
|
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3) |
|
|
|
2. Организация |
Наличие вступления и заключения, завершенность высказывания |
|
|
Логичность и использование средств логической связи |
|
|
|
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2) |
|
|
|
3. |
ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ (максимальный балл – 2) |
|
Подготовка:
- Составлять письменное высказывание, следуя структуре (см. выше) устного ответа
- По окончании, заполнять дополнительную схему для самооценивания.
NEVER PUT OFF UNTIL TOMORROW WHAT CAN BE DONE TODAY
(MARK TWAIN)