Занятие на тему: "Чудо колокольного звона"

Цель: Формирование познавательного интереса у школьников к традициям православной культуры.

1. Дать представления детям об истории происхождения колокола и колокольного звона на Руси.

2. Познакомить с устройством колокола, колокольчиков и особенностями их звучания.

3. Воспитывать у детей уважение к русским национальным традициям.

словесные: приветствие детей; загадки; рассказ; объяснение; постановка поисковых вопросов; положительный анализ деятельности детей;

наглядно-слуховой: слушание колокольного звона; музыкально - дидактическая игра «Отгадай, какой колокольчик звучит»;

наглядно-зрительный: показ презентации «Колокола на Руси», видеоролик «Пасхальный звон»;

художественно - практический: музыкально – дидактическая игра «Звонарь»; физическая минутка.  

Активизация: колокольчик (из дерева, глины, металла и стекла); колокол: уши, плечи, туловище, язык;

Обогащение: Благовест - «благая весть», «добрая весть»; колокольня; звонарь, монах, православный храм.

Формы обучения: индивидуальная, групповая, коллективная.

демонстрационное: цветок колокольчик; колокольчики разных размеров и материала;

наглядное: разные по величине, тембру колокольчики;

раздаточный: колокольчики;

оборудование: мультимедийное оборудование, музыкальный центр.

Музыкальный материал: «Пасхальный звон»; песня В. Кикты «Весёлый колокольчик», разные виды колокольного звона.

Здравствуйте, дорогие ребята, сегодня к нам пожаловали удивительные, чудесные гости! На первый взгляд, они как братья – много общего, имена даже похожи. А с другой стороны посмотреть – совсем разные. Просто чудеса какие-то. А разгадать эти чудеса сможем мы с вами только вместе, сообща. Договорились? Ну что ж, отправляемся в удивительное путешествие в мир чудес!

Есть у меня волшебный сундучок, в котором лежат разные подсказки. Они-то и помогут нам не заблудиться в незнакомом нам мире, а вместе найти разгадку и понять, что же это за чудо-гости к нам пожаловали.

Вытягиваем первую подсказку.

Ребята, как вы думаете, цветы умеют разговаривать? (ответы детей)

А петь цветы умеют? (ответы)

Оказывается, каждый цветок может рассказать нам свою удивительную историю, но мы не понимаем их язык, к сожалению, поэтому нам кажется, что они безмолвны.

Но есть один цветочек, который принадлежа к цветочному миру, водит родство с миром иным, ничего общего с цветами, на первый взгляд не имеющим.

Что же у этих двух братьев общего? Заглянем в наш волшебный сундучок, он обязательно нам подскажет.  Они похожи внешне и название у них сходное.

А в чем различие? Различия в размерах, предназначении, материале, из которого они сделаны и авторе их творения, да и век, отведенный каждому из них на служение, совершенно различный.

Что ж, сундучок, давай нам первую загадку-подсказку!

(Звучит музыка – тихий звук колокольчика)

Дин - дон! Дин – дон! Раздается в поле звон.

Дин – дон! Дин – дон! Как красив и нежен он!

Кто же наш гость?

В синей шапочке головка,

Вырос он хоть не велик,

На ветру кивает ловко,

Так прекрасен нежный лик.

Говорят, поет он звонко,

Но не слышен песни звук.

Он растет на ножке тонкой,

Украшая поле, луг.

Похож на музыкальный инструмент,

Но звука музыкального в нём нет. (колокольчик)

(Дети отвечают)

- Давайте заглянем в наш волшебный сундучок и посмотрим правильно ли мы отгадали. (Достаем из сундучка цветок колокольчик).

- Вот он, первый братец, гость наш дорогой. А что же тебя связывает с другим братцем и кто он такой?

(Звучит музыка – звук колокольчика)

- Ребята, слышите, это колокольчик хочет рассказать нам свою историю. Давайте прислушаемся, если очень-очень захотим, то обязательно поймем язык колокольчика. А понять язык колокольчика нам поможет наш волшебный сундучок. Заглянем в него. (достаем листочек с загадкой). Нужно разгадать загадку.

Нет головы, а есть шея,

Нет рта, а есть язык.

(колокол).

Удивительно, что за загадка такая? Как такое может быть? Давайте прочтем дальше – здесь есть подсказки:

Язык есть, речей нет, а вести подает.

(Ребята отгадывают. Если не могут отгадать, берем еще одну подсказку)

Он давно к тому привык,

Что тягают за язык.

Бьют в него - до облаков

Слышен звон

(колоколов) 

Молодцы, ребята, разгадали загадку, расколдовали колокольчик. Теперь послушаем его рассказ.

(На экране появляются картинки презентации. Учитель тоненьким голосом колокольчика рассказывает легенду).

"Давным-давно в небольшом городе жил епископ Павлин (живший в Италии, в конце V века). Служил он в старинном храме. Храм стоял на красивой площади, и все птицы слетались к нему, а люди спешили по своим делам. Епископ Павлин все время призывал прихожан - придите помолиться Богу, но тщетно. Однажды Павлин отлучился из города, а возвращался домой по большому красивому лугу, где росло множество цветов. Стрекотали кузнечики, летали стрекозы и бабочки, высоко в небе пел жаворонок. Устал Павлин и решил прилечь на траву. Трава была мягкая, солнце ласково грело, и он не заметил, как уснул. Спит Павлин, а день клонится к вечеру. Вдруг он слышит, будто кто-то в колокольчик звонит, да так мелодично, звонко, радостно. И голос слышит: "Вставай, Павлин, а то на службу опоздаешь!". Видит он, что маленький белый ангел с прозрачными радужными крылышками раскачивает лиловый полевой колокольчик, и цветок звенит так, что замирает сердце. Вскочил епископ и быстро зашагал в город, еле успел к службе.  Павлин не мог забыть ангела с колокольчиками, и пришла ему мысль - сделать большой колокольчик и повесить повыше, на башенке храма. Однажды утром из храма раздался колокольный звон, и люди, услышав его, побросали свои дела и поспешили в церковь. Звонил колокол над городом, Дом Божий наполнялся народом, а епископ Павлин - радовался. С тех пор храм никогда не пустовал".

(Учитель достает из сундучка металлические колокольчики разной формы и величины)

- Вот их сколько – удивительных гостей к нам пожаловало! Здравствуйте, гости дорогие, очень рады вас видеть! Вот вы и встретились два братца – колокольчик-цветок и колокольчик-колокол.

Итак, ребята, вот в чем секрет! Вот как, оказывается, связаны между собой эти два братца – колокольчик и колокол.

Помните, мы с вами говорили, что их объединяет?

(Дети помогают отвечать)

- Похожее название: колокол, колокольчик

- Они похожи внешне – головки одинаковой формы.

А в чем разница? Давайте вместе подумаем.

- Один колокольчик молчит, а другой – звучит.

Кто сотворил обоих братцев?

- Цветочек вырос из земли, его творец – Бог, а колокол создал человек из природных материалов.

А какой век у каждого из них?

- Колокольчик живет только лето, потом вянет, засыхает, чтобы следующей весной снова расцвести. А колокол может служить долго, даже столетия, пока люди его не разобьют или сам не заржавеет и пойдет на переплавку. В любом случае, получается, что оба братца могут заново родиться!

А в чем их предназначение? (дети отвечают).

- Цветок колокольчик радует нас своей красотой, пчелы собирают с него нектар.

А вот семейство колоколов очень большое! У нашего колокола много родных братьев. У каждого из них свое предназначение.

Давайте заглянем в наш волшебный сундучок. Он поможет нам разгадать, какие бывают колокола и для чего они служат.

У кого болтается 

На шее эта штука.

Тот не потеряется

Найдут его по звуку. (колокольчик)

(Ребята отвечают, для чего такие колокольчики)

Топнул конь ногой, другой

Зазвенел он под дугой.

Развесёленький звоночек-

Медный, звонкий (колокольчик, по-другому бубенцы)

Кричит без языка,

Поет без горла,

Радует и бедует,

А сердце не чует.

Из земли взяли,

Но огне грели,

Опять в землю положили;

А как вынули - стали бить,

Чтобы мог говорить. (церковный колокол).

А где звучат такие колокола?

Загадка:

Этот дом – не просто дом: он красивый и с крестом.

Золотые купола, звонкие колокола!

Помолиться в этот дом ходят в трепете святом

По утрам и вечерам.

Это (православный храм).

Слово «колокол» произошло от старинного русского слова «коло» - (что обозначает круг, окружность. На Руси колокола появились в конце X века.

- А знаете, для чего нужны были колокола на Руси?

- Колокола созывали народ на церковные службы и праздники, они оповещали о пожарах и нападении врагов.Звук колокола приветствовал победителей, встречал знатных гостей.

-Ребята, а где находятся колокола? (в храме на колокольне).

Колокольня по-другому называется звонница.

- Почему называется колокольня - это понятно. А почему звонница? (Потому, что оттуда лился колокольный звон)

- А как назывался человек, который звонил в колокол? (Звонарь)

Колокол, как человек, он имеет строение: уши – это отверстия, за которые поднимают колокол, плечи, туловище и язык – металлический стержень, без которого колокол, не сможет издавать звук. Колокольный звон появился на Руси очень, давно. Он звучал в будни и в праздники.

- Как вы думаете, звон колоколов одинаковый или нет? (ответы детей)

- Правильно, звон колоколов различается. Русские колокола отличаются особой звучностью и певучестью.

- По звукам колокольного звона можно было определить, что происходит в городе: благовест (т.е. благая, радостная весть, звон в один колокол) призывал в церковь на богослужение, трезвон (звон во все колокола) оповещал о большом празднике, по-особенному торжественно звонили к приезду высокопоставленных особ – царя, патриарха, членов царской семьи… Перезвон – самый сложный звон, представляет собой звон поочередно в каждый колокол. Перебор – представляет собой поочередные удары в каждый колокол, начиная с самого малого и до самого большого, с последующим общим ударом во все колокола одновременно.

Только в одной стране мира – в России – живет колокольная музыка. Только на Руси звон стал национальным искусством, т.к. отвечал духовным запросам русских людей. Оказалось, что ничем иным общее настроение народа не может быть выражено удачнее, ничем праздник не может быть прекраснее и торжественнее возвеличен, как именно мощным колокольным звоном.

(Слушаем разные виды колокольного звона).

- Колокольный звон радовал, предупреждал об опасности, спасал от беды целые селения и города. Но иногда чудом является спасение одной заблудшей души, в которой колокольный звон задел самые болезненные струны совести, и через покаяние эта погибающая душа воскресает для новой жизни.

Вот послушайте, какое предание расскажет нам старый колокол.

В древние времена, в дремучем лесу на большой вологодской дороге жил лихой человек. Много душ христианских он загубил на своем веку, много вдов и сирот обездолил.

Кого бы не встретил тот лихой человек, - старца ли старого, молодца ли удалого или женщину с ребятами малыми, никого не оставлял в живых.

И вот однажды, под самое Светлое Христово Воскресенье, вышел он ночью в лес и начал ожидать жертву. А тем временем в Вологду шел человек – спешил он праздник великий встретить дома.

Заслышал шаги лихой человек, бросился с ножом, но в это время пронесся могучий удар церковного колокола, а за ним другой, третий.

Остановился как вкопанный лихой человек, а пасхальный звон широкой рекой разливается и тонет в глубине леса…

Не выдержал злодей, разрыдался, выронил нож из рук и, бросившись к путнику, голосом, полным слез, проговорил: «Христос Воскресе! Прости меня, брат и помолись обо мне!»

А церковный звон разливался все шире и радостней, и казалось вся природа на его могучие раскаты отвечала: «Воистину Воскресе!»

И с той поры пошел лихой человек в обитель святую замаливать свои грехи великие.

В этом поэтическом предании ярко рисуется отношение нашего народа к церковному звону, в котором он слышит голос Бога, и даже закоренелый злодей и тот возрождается, пробужденный его могучими раскатами.

- Ребята, давайте вернемся к нашему волшебному сундучку. Он так и просится, чтобы мы его открыли!

(Дети садятся на стульчики).

Да, здесь лежат колокольчики разной формы, размера и изготовлены из разного материала. Вот из дерева, глины, металла и стекла. Есть даже хрустальный колокольчик. Как вы думаете, они одинаково звучат или нет?

(Дети отвечают)

- Давайте попробует. Я раздам вам колокольчики. И по очереди мы будем оживлять каждый колокольчик, сравнивая его голос.

(Дети звонят в колокольчики).

- Что вы услышали? Разный тембр, громкость звучания, мелодичность. Все это зависит от того, из чего колокольчик сделан. А зависит ли голос колокола от его размера? (дети отвечают) Конечно, это мы можем наблюдать по звону церковных колоколов. Чем больше колокол, тем голос его ниже и мощнее, а чем меньше колокол, тем его голосочек тоньше и нежнее.

Колокола бывают сторожевые, вечевые, вестовые, путевые.

А какие главные колокола? 

- Церковные. Они продолжают жить и зовут к жизни – к жизни духовной.

Где размещают колокола? (на высоких колокольнях, чем выше колокольня, тем дальше слышен колокольный звон).

Какая самая высокая колокольня в России? 

- Самая высокая колокольня в Москве – Иван Великий, ее высота с крестом 86,66 м.

В древности колоколам давали имена. Этим они тоже схожи с людьми: Царские, Ссыльные, Карнаухие, Лыковые, Пленные, Голодарь, Лебедь, Козел, Баран, Гавриил, Георгий.

Обычно колокола отливали из меди или бронзы, но на Руси были колокола серебряные, позолоченные и даже глиняные, которые использовались в Соловецком монастыре.

Колокол для русского человека, всегда был голосом Родины, символом величия государства. И только в России можно услышать завораживающий красотой звучания колокольный звон.

Рефлексия: Вот и закончилась наше увлекательное путешествие. Скажите, ребята, что особенно вам сегодня запомнилось? Что вы можете рассказать своим родителям? Что нового открыли вы для себя сегодня?

Ребята, скажите, как называют человека, умело звонящего в колокола?

Как называют «благую весть», «добрую весть» языком колокольного звона? 

 

Учитель: Ну вот, ребята, наш урок окончен. Давайте позвоним на прощанье в колокольчики и пусть они вам принесут радость и счастье.
А я желаю вам, чтобы в вашей душе всегда звучал самый светлый колокольчик!