Цель:
Закрепить навык различения звуков к, г в слогах, словах, фразах.
Основные задачи:
- развивать фонематический слух, внимание, память, логическое мышление.
- закрепить навыки четкого произношения звуков Г и К в слогах, словах, фразах;
- формировать навык звукового анализа;
- развитие связной речи;
- развитие мелкой моторики;
- воспитывать у детей интерес к занятиям;
- воспитывать чувство коллективизма;
- обучать правилам поведения в различных видах деятельности;
- обеспечить двигательную активность в различных видах деятельности.
Оборудование:
- Компьютер
- интерактивная доска
- касса букв
- тетради
- ручки(цветные)
- диски с музыкой
- коробочка с карточками «времена года»
- бусы
- колокольчики.
Организационный момент. Доклад дежурного в группе: представление дежурного (имя), день недели, сколько человек в группе, кто в группе отсутствует.
Логопед: - Здравствуйте ребята, какое время года у нас на улице? (весна) Мы с вами поиграем в игру «Что за чем идет». У вас на столе картины с временами года, разложите их по порядку начиная с времени года зима. В какое время года бывают следующие природные явления? Прослушивание звуков природы (дождь, гром). Из чего состоит дождь (из воды и капелек). Какие звуки стоят в начале слов гром и капелька? Правильно, о каких звуках мы с вами будем сегодня говорить? Ребята к нам сегодня пришли в гости капелька и гром. Какие они посмотрите на них? (Слайд №2) Вот от них письмо (логопед читает послание от гостей). Давайте мы им поднимем настроение. Все их задания будем выполнять правильно, может потом они нам улыбнутся.
1.Детям предлагается охарактеризовать звуки К и Г по схеме. (Слайд №3)
2. Речевая зарядка «Повтори за мной» (Слайд №4) Словарный материал: Ка-га-ка кы-кы-гы го-ко- го Кэ-гэ-кэ ку-гу-ку ак-уг-ок
3. Дидактическое упражнение «Позвони в колокольчик» (Слайд №5). Ребята, сейчас мы с вами поиграем с колокольчиками. Вы должны позвонить в колокольчик только тогда, когда услышите слова со звуком К: гараж, командир, корзина, огонь, курица, квакать, грузовик, кабан, гвоздь, груша.
4. Пальчиковая гимнастика с использованием су-джок (Слайд №6).Этот пальчик самый толстый, самый с ильный и большой! Этот пальчик для того, чтоб показывать его! Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине! Этот пальчик безымянный, он избалованный самый! А мизинчик хоть и мал, зато ловок и удал!
5. Работа в тетрадях (Слайд№7). Логопед: Это чья тетрадь? (Ответ детей: Это моя тетрадь Саши, Димы и т.д.) Ребята, у вас в тетрадях картины. Вы должны обвести зеленой пастой те картины, где есть звук Г , а синий пастой – где есть звук К.
7. Физ-минутка (под детскую песню «У жирафа») (Слайд №8).
8. Дидактическая игра «Собери бусы» (Слайд№9) . (на столе у детей шнурок и бусы синего и красного цветов).Логопед: У вас на столе бусы. Какого они цвета? (синего, красного). Ребята, скажите, пожалуйста, красным цветом какие звуки мы обозначаем, а синим? (ответ детей). Под диктовку слов дети делают звуковой анализ слов: гол, кора, куст, гости.
9. Итог занятия. Развитие связной речи (Слайд №10).-Ребята, кто мне ответит, каких звуков мы произнесли сегодня больше всего? Одинаковые это звуки или разные? Посмотрите на доску, настроение наших гостей изменилось? Ребята, каждый сейчас придумает предложение про наших гостей.
10. Оценка деятельности детей.