« Познавательное развитие»:
- продолжать знакомить детей с русскими народными костюмами, особенностям их изготовления и применения;
- продолжать знакомить с символикой в русском народном костюме;
- развивать любознательность, внимание, память, логическое мышление.
« Социально-коммуникативное развитие»:
- воспитывать интерес к русскому народному костюму, женскому и мужскому, к русским традициям.
« Речевое развитие»:
- развивать связанную речь;
- расширить словарь: народный костюм, льняная ткань, рубаха – косоворотка, пояс, оберег, вышивка «крестом», мулине.
«Физическое развитие»:
- продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости).
«Художественно-эстетическое развитие»:
- продолжать упражнять в умении создавать орнаментальную композицию из символов;
- упражнять в технике работы кистью;
- формировать эстетический вкус, творческое воображение.
Методы и приемы:
- практические: дидактическая и развивающая игра, изготовление «одежды».
- наглядные: показ иллюстраций, рассматривание костюмов, показ движения, действия.
- словесные: беседа, объяснение, указание, оценка детской деятельности, вопросы, повторение, речевой образец.
Материалы и оборудование:
Мужчина и женщина в русских народных костюмах; силуэты сарафанов с различными изображениями вышивок – оберегов, выполненные воспитателем; картинки из сказок с изображением людей и животных в русских народных костюмах; мольберты; картинки с изображением обуви (летней, зимней, лаптей); плетеные лапти; набор мулине.
Виды детской деятельности
|
Детская деятельность |
Формы и методы организации совместной деятельности |
|
Двигательная |
Физ.минутка «Тень – Тень – Потетень». Цель: упражнять в умении соотносить слова с движениями. Русская народная игра «Жмурки». Цель: развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве. |
|
Игровая |
Дидактическая игра «Хорошо и плохо». Цель: развивать умение наблюдать и анализировать, тренировать внимание и мышление. |
|
Познавательно-исследовательская |
Знакомство с символикой оберегов. |
|
Коммуникативная |
Беседа, ситуативный разговор
|
Логика образовательной деятельности
|
№ |
Деятельность воспитателя |
Деятельность воспитанников |
Ожидаемые результаты |
|
1 |
Все девочки и мальчики, |
Рассматривают иллюстрации с изображением старинной одежды изо льна. |
Выяснили, что эта ткань экологически чистая: нити, из которых ее ткут, спрядены из растения, изо льна; в одежде из этой ткани, зимой не холодно, а летом – не жарко, тело в ней «дышит». |
|
2 |
Приглашает, под русскую народную мелодию, девушку в русском народном костюме. |
Познакомились с русским народными пословицами: «А идет-то, а идет, как лебедушка плывет, говорит, словно реченька журчит» или «Как красива- величава, выступает будто пава», «Глаза васильковые, волосы словно лен, рученьки белые, а сама как лебедушка». |
Рассмотрели наряд Марьюшки и составили описательный рассказ: «Рубаха, сарафан, а на голове кокошник. Рубаха белая, сшита под горлышко с длинными рукавами. Очень длинный сарафан голубого цвета. На голове - красочный кокошник». |
|
3 |
Предлагает поиграть в русскую народную игру «Жмурки». |
С помощью считалки выбирают водящего, завязывают ему глаза и начинают играть. |
Показали умения играть в коллективе дружно, соблюдая правила. |
|
4 |
Приглашает юношу в русском народном костюме. |
Объясняют выражение «работать спустя рукава». |
Рассмотрели наряд Ивана и составили описательный рассказ «Белая длинная рубаха, подпоясанная поясом, коричневые штаны, на ногах лапти». |
|
5 |
Предлагает сравнить костюмы между собой и отметить особенности. |
Рассматривают орнаменты вышивок и знакомятся с тем, что по народному поверью, вышивка не только, украшала одежду, но и служила оберегом, защитой от злых сил. |
Выбрали понравившийся оберег, подобрали краски по цвету. |
|
6 |
Предлагает и организует физ.минутку «Тень, тень, потетень». |
Повторяют слова физ.минутки и выполняют соответствующие движения Тень, тень, потетень, (удары обеими руками о колени по очереди и 2 хлопка) В огороде-то плетень (ладони с растопыренными пальцами скрещиваются ) В избе печка топится (показать крышу двумя ладонями, а затем соединить большие пальцы обеих рук, изображая огонь) Бабушка торопится (изображая указательными и средними пальцами, как идёт бабушка) Она репу печёт (изображая, как лепят пироги) По тарелочкам кладёт (поочерёдно кончиками пальцев ударять то об правую, то об левую ладонь) Кот к тарелке – скок! (изобразить когти и хлопнуть 1 раз) Себе нос обжёг! (закрыть нос руками). |
Показали умения согласовывать слова и движения физ.минутки. |
|
7 |
Предлагает подарить готовые изделия Марьюшке и Иванушке. Благодарит за проделанную работу. |
Сравнили старинную и современную одежду, поиграли в игру «Хорошо и плохо». |
Подарили свои сарафаны и рубахи, уточники цветовую гамму и значение оберегов. |
Итоговое мероприятие: («Развлечение «Чаепитие у самовара»).