Цель:Учить детей составлять описательные рассказы о птицах.
Задачи:
Образовательные:
- формировать умение отбирать содержание рассказа, определять последовательность изложения, используя в качестве плана схему-картинку, подбирать образные слова и выражения, характеризующие птиц и отношение рассказчика к ним;
- учить составлять предложение по заданным словам, произносить его с различной интонационной окраской, передавая голосом чувства радости и огорчения;
Развивающие:
- развивать диалогическую речь, умение вступать в речевое взаимодействие со взрослым, реагировать на сообщения сверстников;
Воспитательные:
- воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о птицах, рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением птиц, чтение художественной литературы о птицах.
Материал: предметные картинки с изображением птиц; схемы для составления описательных рассказов о птицах; игровой персонаж — Почемучки.
Ход НОД
Беседа о времени года.
Загадка.
– Ребята, отгадайте загадку.
Просыпаются леса,
Раскрываются луга,
Возвращаются скворцы.
Распускаются цветы.
День становится длинней,
Солнце светит веселей!
Когда это бывает?
(Весной)
-Назовите признаки весны.
-Какой весенний месяц идет сейчас?
-Какое стихотворение Якова Акима мы с вами недавно выучили?
-Кто прочитает это стихотворение?
-Кто весной прилетает с юга?
-Назовите птиц, которые прилетают к нам весной.
-Как их назвать одним словом, какие это птицы?
Введение в тему.
-С приходом весны возвращаются наши пернатые друзья – птицы. Почему птиц называют пернатыми друзьями?
(Пернатые, потому что тело птиц покрыто перьями. Друзья, потому что птицы поедают вредных насекомых, птицы поют песни и радуют ими нас).
-Кто догадался, о ком мы сегодня будем говорить?
Игра «Подбери парное слово».
Человек – ребенок, птица – (птенец)
Человек – нос, птица – (клюв)
Рыбы – плавники, птицы – (крылья)
Звери – шерсть, птицы – (перья)
Рыба – река, птица – (небо)
Курица – курятник, ласточка – (гнездо).
Знакомство со схемами.
-К нам на занятие пришли Почемучки. Это сказочные человечки, которые любят задавать вопросы и отвечать на них.
К ним пришло письмо от мальчика Пети.
«Здравствуйте, Почемучки. Вчера возле детского сада я увидел незнакомую птицу. Она большая. Сидела на заборе. Не кричала. Но что это за птичка, я не знаю. Расскажите мне о ней».
-А вы, ребята, узнали, что это за птица?
-Нет? А почему? (Мальчик Петя плохо рассказал, непонятно).
-Почемучки предлагают вам сегодня научиться составлять рассказ о птицах, чтобы вы не попали в такую же историю, как мальчик Петя.
-Чтобы рассказ получился связным, надо рассказывать все по порядку. Для этого мы будем использовать схему. Вначале изображён знак вопроса – нужно сказать, как называется птица. Затем два круга – большой и маленький,это обозначает размер птицы. Разноцветный круг – окрас птицы. Схематично крылья и лапы, что обозначает строение птицы. Дома – где обитает птица, бутылочка – чем питается птица, о том, как человек относится к птице, как помогает ей, какую пользу птица приносит человеку.
Ребята, давайте повторим порядок составления рассказа по схеме.
Примерный рассказ воспитателя
Это воробей. Воробьи, которые живут рядом с человеком, под крышами домов – это домовые, но есть и полевые воробьи. Гнездятся полевые воробьи в старых парках, гнезда устраивают либо в дуплах, либо в куче хвороста, скворечниках и дуплянках, которые в лесу развешивают школьники. Гнездо они делают из всякого мусора, из травинок, из сена, соломы. Внутри гнезда все устлано обязательно перьями. Ярких красок в их одежде – перышках, нет: спинка коричневая, брюшко серое, на голове светло-коричневая шапочка. Их перышки всегда чистые, аккуратные и смотреть на них приятно, так как они постоянно следим за чистотой своего тела. Долго находиться на одном месте воробей не может, да и ходить-то он не умеет, только прыгает, поэтому ножки его сильные, быстрые.
Воробьи очень чистоплотные птицы. За их поведением в старину наблюдали в народе и убедились, что они прекрасные предсказатели погоды.
Рассказы детей.
Рассказы детей о птицах, представленных на картинках. (Каждый ребенок самостоятельно выбирает птицу, о которой собирается рассказать). Рассказ оценивает воспитатель от лица игровых персонажей.
Подвижная игра «Займи гнездо».
Часть детей разбивается на пары, они берутся за руки, образуя «гнезда». Остальные дети – «птички». Их должно быть больше, чем «гнезд». Под музыку птички летают. Музыка останавливается, птички занимают «гнезда». Дети, которым не хватило «гнезда». Выбывают из игры, а затем меняются с детьми «гнездышками».
Беседа о бережном отношении к птицам.
-Закройте глаза и представьте, что мы очутились в лесу.
Звучит фонограмма «Голоса птиц».
-Что вы услышали?
-О чем поют птицы?
-Чему они радуются?
(Птицы поют о весне, они радуются солнышку, теплу.)
(Птицы поют о весне, они радуются солнышку, теплу.)
-От чего птицам может быть грустно?
-Ребята, что люди должны сделать, чтобы птицы каждую весну возвращались к нам? (скворечники, не разорять гнёзд, не стрелять из рогаток в птиц, не гонять и не убивать их).
Знакомство со сказкой Николая Сладкова «Зимние долги», работа над содержанием.
-Понравилась сказка?
-Кто главные герои рассказа?
-За что Ворона стыдила Воробья?
-На самом ли дели птицы приносят человеку пользу? Какую?
-Что решил сделать Воробей для человека?
-А, что должен делать человек, чтобы помогать птицам?
Игра «Какое слово заблудилось?».
Вызвать пять детей и каждому «дать» слово: «строят», «новое», «птицы», «гнездо», «Весной». Предложить по очереди назвать эти слова.
-Получилось предложение?
-Правильно, не получилось, потому что слова «заблудились».
-Давайте поставим слова по порядку так, чтобы получилось предложение.
-Что надо сделать? (Переставить слова.)
-Почему слово «Весной» написано с большой буквы?
-Почему возле слова «гнездо» стоит точка?
-Назовите первое слово в предложении, второе…
-Давайте произнесем это предложение с радостью, с грустью, тихо, громко.
Игра «Составь слово».
Разделить детей на команды при помощи геометрических фигур. Каждая команда получает карточку со словом доска. На каждую букву надо придумать слово – название птицы.
Д – дятел
О – орел
С – скворец
К – клест
А – аист
-Какое слово было дано?
-Что можно сделать из доски весной?
-Попросите своих пап сделать для скворцов скворечники и помогите им в этом.
Скворцы вам будут очень благодарны.
Итог образовательной деятельности.
-О ком мы сегодня говорили?
-Как надо относиться к птицам?
-Что больше всего вам сегодня понравилось?
Задание: Придумать дома вопрос для Почемучек о птицах
Приложение
Апрель
Я. Аким
Долго шла весна тайком
От ветров и стужи,
А сегодня – прямиком
Шлепает по лужам,
Гонит талые снега
С гомоном и звоном,
Чтобы выстелить луга
Бархатом зеленым.
«Скоро, скоро быть теплу!»
Эту новость первой
Барабанит по стеклу
Серой лапкой верба…
Зимние долги
Николай СЛАДКОВ
Расчирикался Воробей на навозной куче − так и подскакивает! А Ворона-карга как каркнет своим противным голосом:
− Чему, Воробей, возрадовался, чего расчирикался?
− Крылья зудят, Ворона, нос чешется, − отвечает Воробей. − Страсть драться охота! А ты тут не каркай, не порть мне весеннего настроения!
− А вот испорчу! − не отстаёт Ворона. − Как задам вопрос!
− Во напугала!
− И напугаю. Ты крошки зимой на помойке клевал?
− Клевал.
− А зёрна у скотного двора подбирал?
− Подбирал.
− А в птичьей столовой у школы обедал?
− Спасибо ребятам, подкармливали.
− То-то! − надрывается Ворона. − А чем ты за всё это расплачиваться думаешь? Своим чикчириканьем?
− А я один, что ли, пользовался? − растерялся Воробей. − И Синица там была, и Дятел, и Сорока, и Галка. И ты, Ворона, была...
− Ты других не путай! − хрипит Ворона. − Ты за себя отвечай. Брал в долг − отдавай! Как все порядочные птицы делают.
− Порядочные, может, и делают, − рассердился Воробей. − А вот делаешь ли ты, Ворона?
− Я раньше всех расплачусь! Слышишь, в поле трактор пашет? А я за ним из борозды всяких корнеедов и корнегрызунов выбираю. А Сорока с Галкой мне помогают. А на нас глядя, и другие птицы стараются.
− Ты тоже за других не ручайся! − упирается Воробей. − Другие, может, и думать забыли.
Но Ворона не унимается:
− А ты слетай да проверь!
Полетел Воробей проверить. Прилетел в сад, там Синица в новой дуплянке живёт.
− Поздравляю с новосельем! − Воробей говорит. − На радостях-то небось и про долги забыла!
− Не забыла, Воробей, что ты! − отвечает Синица. − Меня ребята зимой вкусным сальцем угощали, а я их осенью сладкими яблочками угощу. Сад стерегу от плодожорок и листогрызов.
Делать нечего, полетел Воробей дальше. Прилетел в лес, там Дятел стучит. Увидел Воробья, удивился:
− По какой нужде, Воробей, ко мне в лес прилетел?
− Да вот расчёт с меня требуют, − чирикает Воробей. − А ты, Дятел, как расплачиваешься? Как расплачиваешься?
− Уж так-то стараюсь, − отвечает Дятел. − Лес от древоточцев и короедов оберегаю. Бьюсь с ними не щадя живота! Растолстел даже...
«Ишь ты, − задумался Воробей. − А я думал...»
Вернулся воробей на навозную кучу и говорит Вороне:
− Твоя, карга, правда! Все за зимние долги отрабатывают. А я что хуже других? Как начну вот птенцов своих комарами, слепнями да мухами кормить! Чтобы кровососы эти ребят не кусали! Мигом долги верну!
Сказал так и давай опять на куче навозной подскакивать и чирикать. Пока свободное время есть. Пока воробьята в гнезде не вылупились.