Подготовка педагогов к взаимодействию с семьями воспитанников ДОУ в организации здоровьесберегающей деятельности

Роль семьи в развитии ребенка, его социализации первостепенна, так как именно в семье ребенок проходит первую школу человеческих отношений, усваивает нормы поведения. Однако сложившееся общественное дошкольное воспитание имеет свои преимущества. Оно направлено на охрану и укрепление здоровья ребенка, его физическое и психическое развитие, коррекцию этого развития. Ни семья, ни детский сад не могут заменить друг друга. Необходимы их преемственность и взаимопроникновение.

Педагоги прошлого - К.Д. Ушинский, Е.Н. Водовозова, Л.Н. Толстой и другие - говорили о необходимости приобретения родителями педагогических знаний, о важности и целенаправленности семейного воспитания, о необходимости сочетания знания и опыта. В этом современным родителям призваны оказать помощь педагоги дошкольных учреждений.

Работа с семьей – важная сторона деятельности воспитателя. Для того чтобы работа дошкольного учреждения с семьей давала действенные результаты, способствовала повышению уровня ее педагогической культуры и установлению единства в воспитании детей, необходимо, чтобы эта работа велась целенаправленно, планомерно, систематически. Также большое значение имеет и характер взаимоотношений воспитателя с родителями, готовность педагога к общению, умение строить диалог, расположить к себе.

Анализ анкетирования педагогов ДОУ (дошкольное образовательное учреждение) показал, что 40% педагогов испытывают трудности в организации общения с родителями, среди форм общения с родителями в основном используют традиционные: родительские собрания, консультации, беседы, папки-раскладушки. При разработке мероприятий для родителей в нетрадиционной форме, педагоги затрудняются в постановке и формулировке конкретных задач, подборе соответствующего содержания, выборе методов.Кроме того, 16,5 % опрошенных педагогов внедряют в практику элементы здоровьесберегающих технологий и повышают уровень педагогической компетенции в области здоровьесбережения детей. Таким образом, необходимость ведения работы по данному направлению очевидна.

Для эффективного взаимодействия ДОУ с родителями следует учитывать их запросы.Исследования опроса родителей показали, что 98% семей обеспокоены здоровьем детей и методами их оздоровления, 51% родителей не осведомлены по вопросам здоровьесбережения, у 45% опрошенных родителей недостаточно сформирован интерес к физическому воспитанию, к закаливающим процедурам, в некоторых семьях (25%) есть отклонения от режима, особенно в выходные и праздничные дни.

Из полученных результатов можно сделать вывод, что часть родителей обеспокоены здоровьем детей и хотели бы получить информацию по данной проблеме.

Целью данной работы стало осуществление работы по взаимодействию ДОУ и семьи для установления партнерских отношений способствующих совершенствованию физического развития детей ориентированного на здоровый образ жизни.

Для достижения цели в сфере взаимодействия с родителями был разработан алгоритм методической работы. Данная работа ведется по трем направлениям:

1) ознакомление педагогов с новыми подходами в работе с родителями воспитанников;

2) расширение знаний педагогов об использовании здоровьесберегающих технологий в педпроцессе;

3) оказание помощи в реализации новых подходов и использование нетрадиционных форм работы с родителями по совершенствованию физического развития детей ориентированного на здоровый образ жизни.

Взаимосвязь этих направлений позволяет конструктивно строить педагогу партнерские отношения с семьей. Так, например, в помощь педагогам была организована в педагогическом кабинете выставка методической литературы - «Воспитателю о работе с семьей», проведены такие мероприятия, как: консультация - «Формы сотрудничества ДОУ и семьи» после которой был организован коллективный просмотр «Нетрадиционные формы работы с родителями – путь к сотрудничеству», где педагоги просмотрели родительские собрания, проведенные в нетрадиционной форме и была организована выставка наглядно-информационных форм работы с родителями. Так же в ДОУ функционирует «Почта доверия», что позволяет родителям высказать свое мнение по организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Для повышения педагогического мастерства педагогов в области здоровьесбережения планировались и проводились различные методические мероприятия, проходившие в традиционной и нетрадиционной форме. Ко всем семинарам, педсоветам привлекались как сами педагоги, так и специалисты ДОУ, например, консультации «Закаливание дошкольников в ДОУ» и «Формирование правильной осанки и профилактика ее нарушений» проводила старшая медицинская сестра и ориентировала педагогов не только на том, как осуществить эту работу в условиях ДОУ, но и как донести данную информацию до родителей, что, несомненно, вызвало интерес у педагогов. В ходе подготовки к семинару-практикуму «Использование здоровьесберегающих технологий в работе педагога» были привлечены педагоги. Консультацию «Нестандартное оборудование, используемое в физкультурно–оздоровительной работе с детьми» подготовила педагог первой младшей группы, у которой по итогам взаимопроверки «Организация физкультурного уголка в соответствии с современными требованиями» самая лучшая организация физкультурного уголка. По итогам педсовета «Совершенствование форм физического развития и укрепления здоровья детей» педагоги приняли решение - пополнить физкультурные уголки нетрадиционным физкультурным оборудованием, и к этому были привлечены родители, для них был организован конкурс нетрадиционного физкультурного оборудования «Спорт – здоровье, спот – игра, мы - спортивная семья» с выставкой работ и анонимным голосованием.

В помощь педагогам были разработаны планы работы с родителями на год на все возрастные группы, где четко определены направления работы, формы, темы, цели и ответственные за осуществление. Такая организация позволяет четко отследить объемы выполненной работы, выявить возникающие трудности и эффективно оказать помощь педагогу. В свою очередь педагоги могут вносить изменения на свое усмотрение в данный план, что позволяет педагогу эффективно строить общение с родителями.

Также родители активно привлекаются педагогами к жизни ДОУ. Посещение родителями различных спортивных мероприятий для детей, таких, как физкультурные развлечения «В стране», «Зимние забавы» и т.д. активного участия в их подготовке и проведению, позволяют родителям поделиться друг с другом и педагогами впечатлениями, поинтересоваться планами относительно активного участия в следующих мероприятиях, что несомненно ведет к более тесному контакту воспитателя и родителя

Организация взаимодействия с семьей в вопросах здоровьесбережения детей – работа трудная, не имеющая готовых технологий. Ее успех зависит от правильной и сложенной работы всего педагогического коллектива, что в свою очередь ставит задачи для старшего воспитателя, который четко должен определить цели, направления работы и долю участия всех участников педагогического процесса.