Разработка урока английского языка на тему "Режим дня"

Цель урока: развитие навыков устной речи

 

учебник Spotlight 4 /Английский в фокусе. 4 класс. Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. M.: Prosveshcheniye, 2012; модель часов, игра «Лото» со словами по теме «Мой день», карточка EVERYDAY, карточки с текстами для чтения и аудирования,презентация.

 

Метапредметные:развитие коммуникативных способностей школьника;  расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;  формирование мотивации к изучению иностранного языка;усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение

информации из текста (поисковое чтение).

Предметные:уметь рассказывать о своем дне и дне своего друга; воспринимать на слух текст; использовать в речи вежливые фразы и

выражения.

Личностные: формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст

культуры англоязычных стран.

 

Этап	Содержание урока	Примечания
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1. Организационный этап. Мотивация учебной деятельности обучающихся.	1 минута
	Hello!         What can you see on the board? Let’s smile to each other and start our lesson.	Hello, hello! Hello to you! Hello, hello! I’m glad to see you!    a smile!	презентация
2. Постановка цели и задач урока.	1 минута
	Look at the screen. Let’s start from the crossword.   Finish my sentence.   К чайку и вкусным пирогам Люблю домой прийти я, come.   Выходи во двор скорей! Играют дети – это play.   Еле в брюки я залез, Одеваться – это dress.   Руки грязные — так что ж! Можно руки вымыть, wash.     - Look at the board and say, what we’ll speak about today.   - Today we speak about your day!   -Translate.	Дети хором называют отгадку                             My day!           - Мой день!	На экране кроссворд с ключевым словом, которое можно прочесть, отгадав все слова.                       На экране появляется тема урока: Myday!
3. Фонетическая зарядка. Речевая разминка.	5минут
	Let’s remember some words. Look at the screen and repeat after me:   get up I get up he gets up I get up –he gets up (say in Russian)   wash go to school come home do my homework have dinner go to bed (работа со словами)	Дети хором повторяют слова и словосочетания, затем индивидуально работают со словами	презентация
4. Актуализация опорных знаний, умений и навыков учащихся	8-9минут
	·   Игра «ЛОТО»   Let’s play! You have puzzles on your desks. Take them and match the words. Work in pairs. Be attentive! You have one odd card!   Now read the word combinations.    have lessons do my homework get up watch TV have breakfast play football   to bed   ·                    Всё это вы делаете каждый день – every day. What do you do every day?   А что делают герои ваших любимых мультиков каждый день?   Сейчас мы будем говорить не о себе. Что нужно сделать, если нам хочется рассказать о he, she, it?   What does … do every day?	Дети составляют в парах словосочетания, затем по очереди читают и переводят то, что получилось.                     I get up, …, … .         Нужно добавить окончание s/es к глаголу.   Дети говорят, что делают герои из м/ф каждый день. She (he)  … .	Игра «Лото»                           На доске появляется карточка EVERYDAY   презентация
5. Построение системы грамматических знаний	9-10 минут
	Если же нам нужно уточнить, во сколько точно наши герои делают что-то, мы воспользуемся часами.   ·   Часы   1. Repeat after me! (точное, половина) 2. What’s the time? (модель часов) 3. Игра Tell the time! (эор)   ·   Аудирование   So what about Larry and his day? WORK IN PAIRS, please!   1.            Look at the card. 2.           Read the words. 3.           Listen to the song TWICE. Write. 4.           What time does Larry   ·         get up? ·         come home? ·         go to school? ·         watch tv? ·         go to bed?	Дети повторяют хором, затем называют индивидуально по часам.        Дети работают с карточкой в парах     Читают слова вслух   Larry gets up at 7 o’clock. Larry comes home at 4 o’clock. Larry goes to school at 8 o’clock. Larry watches TV at 6 o’clock. Larry goes to bed at 9 o’clock.	модель часов       эор WayAhead-2 ex.7a   Карточка           Песня с диска Spotlight 3 (эор) Модуль 8 стр. 126 №3
6. Физминутка	2 минуты
	Repeat after me:   Go to school! Wash my face! Go to bed! Wash my hands! Go home! Have lunch! Get up!	Дети повторяют слова и движения за учителем. Затем учитель произносит только слова, без движений, учащиеся вспоминают значение слова и изображают его.
7. Развитие навыков устной речи и чтения	9-10 минут
	Look at your cards.   1. Read the title. Translate.   2. Read the text yourself.   3. Yes or No?         4. * Draw the time.     5. * Answer my questions. What time does Pam …?	My day! Мой день.   Чтение про себя   Читают предложения и говорят, правдивое оно или нет. Если нет – ищут правдивое.   *Рисуют стрелки на часах согласно тексту.   *Отвечают на вопросы учителя согласно тексту.	карточка
8. Оценивание работы учащихся на занятии. Домашнее задание	3 минуты
	Let’s sum our lesson up. I like your work at the lesson very much and I give you good marks.   Учитель выставляет оценки за урок, давая соответствующие комментарии.   At home you continue to work with time. Open your daybooks and write your home task.   Books p. 37 ex. 1,2, p. 30 ex. 3 (+finish guides)   Who’s ready stand up. Thank you for the lesson. Goodbye.	Записываютд/з