Методическая разработка урока английского языка по теме «Знаменитые люди Гороховца»

В данной работе я хотела бы представить Вашему вниманию методическую разработку краеведческой  направленности по теме «Гороховец и выдающиеся люди Гороховца», которую можно использовать в 7 классе (учебно-методический  комплект В.П. Кузовлева), работая над темой «У тебя есть пример для подражания?». В рамках данных уроков этот методический материал мог бы помочь расширить знания о своем родном городе и знаменитых людях Гороховца (Сапожникове М.Ф.), продолжить формировать умение работы с текстом и быть основой для устного высказывания по данной теме. Работа рассчитана на 1 урок, что позволяет включить ее в данный курс за счет резервных уроков.

Система заданий включает три этапа. Учащиеся выполняют данную работу индивидуально. Роль учителя - дать инструкцию выполнения данных заданий в начале работы.
1. Предтекстовый этап. Учащимся предлагается выполнить тест, содержание которого помогает войти в тему урока. (Задание № 1.)
2. Чтение и работа с текстом.  Перед чтением текста учащиеся знакомятся с 3 вариантами оглавления текста и после первого чтения выбирают подходящее (общее понимания текста) (Задание № 2). Текст оформлен в стиле личного письма. Ребята, работая с текстом, концентрируют внимание на структуре личного письма и в пропуски вставляют фразы из задания № 3.  Выполнение заданий  № 4 и 5 нацеливают учащихся на подробное понимания текста. Более того задание №5 является подготовительным этапом для заключительной работы с текстом.
3. Послетекстовое задание.  Собственная интерпретация прочитанного текста (Задание №6) Данное задание предлагается для  домашней подготовки.

Цель урока: через организацию индивидуальной деятельности учащихся обеспечить  закрепление  знаний обучающихся и  создать условия для  самостоятельного  применения  знаний, умений и навыков по теме «Гороховец и выдающиеся люди Гороховца».

Задачи урока:
- активизировать лексические навыки по теме «Гороховец и выдающиеся люди Гороховца»;
- создать условия для индивидуальной работы с тематическим текстом;
- продолжить развивать умение осмысленно применять извлеченную информацию из текста в монологическом высказывании;
- продолжить формирование коммуникативной компетенции учащихся;
- способствовать развитию познавательного интереса учащихся, памяти, внимания.

Ожидаемые учебные результаты (личностные,  метапредметные,  предметные) личностные результаты:
- формирование чувства гордости за свой родной город;
- способствовать развитию  самостоятельности, самоопределения;
- развивать желание совершенствовать имеющиеся знания и приобретать новые.

(регулятивные УУД)
- формирование  умения принимать и сохранять учебные задачи;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
- умение работать индивидуально.
(познавательные УУД)
- формирование умения использовать различные способы поиска информации, анализировать информацию, выделять главное;
- формирование навыков разных типов чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое);
- развивать осознанно строить речевое высказывание по плану.

                                    

(коммуникативные УУД)
- формирование умения осуществлять самоконтроль  по ходу выполнения задания;
- формирование умения связно выражать свои мысли, готовить полные речевые высказывания;
- содействовать развитию умений применять полученные знания в нестандартных условиях.

Oleg is a Russian teenager who lives in Gorokhovets. He has a pen-friend Mike  in Scotland. Last week Oleg  got a letter  where Mike asked him about  his native town.
I. Before reading  the letter  try to do a test about Gorokhovets.

1. Gorokhovets is

а) a big  city  b) a small town  c) a village

2. The  population of Gorokhovets   is      

а) 1000 people  b) about 12000 people  c) 100000 people

3. Gorokhovets is famous for its

а) churches  b)  shops  c)  modern houses

4. The  people in Gorokhovets are

a) friendly and welcoming   b) sad   c)  unhappy

II. Now read the letter and choose the best title to  it.
1. The town of plants and factories
2. The town of museums
3. The man who did a lot for  our town                  

                                                                            

Gorokhovets

__________

20.01.17

Dear  Mike,

_____________________________________________

In your letter you ask me about my native town. I am happy to tell you about it.  Gorokhovets is situated  not far from Vladimir. It stands on the river Klyazma. It is an ancient and beautiful town. It is  a part of the “Golden Ring” of Russia. There are a lot of sights in Gorokhovets . Many tourists admire its churches, cathedrals  and old houses.

You also ask me about famous people  of  Gorokhovets.  Many  outstanding persons  lived in my town. The names  of Savarenskiy,Patolichev, Besedin are well-known. The history of   Gorokhovets is connected with the name of Sapozhnikov Mihail Phoydorovich.  He  was  born in 1836 in   Gorokhovets. His father was a merchant . But he was not rich. In his youth Sapozhnikov left for Kazan. There he  could  become rich and  had some shops. In Kazan he didn’t  forget about   Gorokhovets. He made a great contribution to the development of his native  town. He helped to build a town bank, some shops, schools  for boys and girls and the first water supply system in   Gorokhovets . Besides, he gave money for building  a church and a hospital. Sapozhnikov died in 1913 in Kazan.  But inhabitants of Gorokhovets still  remember his name. We   can see a memorial plate  with  his photo in my school.

I love my town very much. I am proud that I live  in   Gorokhovets.

Well, I’d better go now as I have to do my homework. 

_________________________________

______________

  Kate

III. Put the following phrases in the right place of the text.

- Thank you for your letter. I am glad to hear from you.

- Best wishes, 

- Hope to see  you soon.

- Russia