Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно – эстетическое развитие.
Цель: формировать у детей убеждение, что красота и творение природы значимы и бесценны, закрепить знания детей о свойствах воды, о растениях, расширить знания детей о воздухе; развивать навыки совместной работы, дружелюбие, воспитывать аккуратность, активизировать словарь детей.
Материалы и оборудование: фото, иллюстрации, картинки деревьев, кусты малины, цветы (ромашки, одуванчики), грибы (лисички, мухоморы), ортопедические коврики - пазлы для мостика, руль для автобуса, чашки с водой, фигурное мыло в виде зверей, мыльные пузыри.
Ход игры:
Воспитатель: Ребята, посмотрите какое чудо, у нас на участке на нашей площадке оказался Гном из сказки. Воспитатель подводит детей к Гному, Гном сидит на скамейке и плачет.
Воспитатель: Здравствуй, Гном, сказочный Гном, как ты тут оказался?
Гном: Я гулял в своем лесу и встретил бабочку, заигрался с ней так, что как – то оказался здесь (плачет).
Воспитатель: Не плачь, Гномик. Мы что-нибудь придумаем с ребятами, чтобы тебе помочь. Ребята, поможем нашему Гному добраться до его волшебного домика?
Дети: конечно поможем.
Воспитатель: Гномик, ты не плачь, у нас есть замечательный шофер, а у него очень быстрый автобус. Сейчас мы все вместе будем тебе помогать добраться до дома.
Гном: Ура! Ура!!! Я очень рад.
Ребенок (шофер): Ребята, заходите все в автобус и Гнома не забудьте.
Шофер берет руль, дети становятся друг за другом, поют песню «Мы едим, едим, едим в далекие края хорошие соседи веселые друзья» и дружно змейкой едут до леса.
Воспитатель: Ребята, мы подъезжаем к лесу. Остановочка.
Гном: Ой, как много деревьев. Зачем их так много? Не было бы их вообще, быстрее бы доехали (плачет).
Воспитатель: Не плачь, Гномик.
Ребята, как вы думаете, а может Гном прав и правда нам не нужны деревья, стоят только мешаются на пути?
Дети: деревья нам нужны, они украшают наши улицы и дворы, очищают воздух: выделяют кислород и поглощают углекислый газ, дают тень и прохладу, с ними дышится легко.
Воспитатель: Ребята, давайте немного подышим и насладимся чистым воздухом.
Дыхательная гимнастика «В лесу».
Гном: Ой, и правда, как свежо и легко здесь дышится! Спасибо, ребята, что объяснили мне. Здесь так прохладно хорошо. Я даже вспомнил как мы играли с гномами. Давайте поиграем вместе.
Физкультминутка: «Ветер дует нам в лицо».
Воспитатель: Ребята, посмотрите, наш Гном опять приуныл. Видно опять вспомнил свой дом, своих друзей. Давайте поедим дальше.
Ребенок (шофер): Ребята, заходите в автобус (едут дальше и подъезжают к поляне цветов).
Воспитатель: Остановочка. Ребята, посмотрите, как красиво на этой полянке. Что мы видим?
Дети: ромашки, одуванчики и даже кустики малины.
Воспитатель: Ребята, какая красота, кругом цветы и ягоды! Скажите, какое сейчас время года?
Дети: лето.
Воспитатель: А что такое лето?
Ребенок: Это много света,
Это поле, это лес,
Это тысяча чудес!
Это быстрая река,
Это в небе облака,
Это яркие цветы,
Это дружба: Я и Ты!
Воспитатель: Ребята, какой красивый цветок! (показывает ромашку).
Кто знает стихотворение про ромашку?
1 ребенок: Расцвели ромашки
на лесной опушке,
Белые рубашки,
Жёлтые макушки.
на лесной опушке,
Белые рубашки,
Жёлтые макушки.
Воспитатель: Ребята, а кто расскажет стихотворение про этот чудесный цветок, посмотрите он как солнышко! (показывает одуванчик)
2 ребенок: Носит одуванчик
жёлтый сарафанчик.
Подрастёт нарядится
в беленькое платьице.
Легкое, воздушное,
Ветерку послушное.
жёлтый сарафанчик.
Подрастёт нарядится
в беленькое платьице.
Легкое, воздушное,
Ветерку послушное.
Воспитатель: А вот и малинка! Мы с вами знаем стихотворение про малину.
3 ребенок: Мишка в лапу взял корзину
И пошел искать малину.
Целый день бродил, устал.
Сколько ягод я собрал.
Где душистая малина?
Отчего пуста корзина?
Не пойму я, что к чему?
Белка крикнула ему:
«Ягод нет в твоей корзине
по одной простой причине.
Просто ты бросал их в рот. Вот».
Гном обжигается крапивой и громко кричит: Ой! Как больно! Кто это меня укусил? Ой, ой, ой!
4 ребенок: Это Гном всего лишь крапива. Это не страшно, она уколола тебя своим стебельком. Но это скоро пройдет, она очень полезная.
Гном: И чем же она полезна?
Дети: лечебные свойства крапивы спрятаны в стебельках и листьях, она может остановить кровь, вылечить простуженное горло и вообще в ней много витаминов, из нее можно сварить борщ, приготовить крапивный салат.
Воспитатель: Наши дети даже пословицу про нее знают.
Все дети: «Жгучая крапива родится, да в щах пригодится».
Гном: Ох, ребята, спасибо вам. Как много я узнал интересного и полезного. Ой, посмотрите, как там красиво! Что это там такое все красное, белое, желтое. Как туда добраться? Надо по речке идти. Пойдемте со мной в воду.
5 ребенок: Нет, Гном, подожди, мы сейчас с ребятами мостик соберем и потом по мостику босиком пройдем (дети выкладывают мостик, разуваются и переходят реку по мостику, держась за руки).
Гном: Ох, смотрите грибы! Давайте собирайте! Все они наверно съедобные, вкусные!
Воспитатель: Нет, Гном, здесь есть и съедобные и несъедобные грибы. Ребята, давайте съедобные грибы соберем в одну корзину, а несъедобные в другую.
Гном: Вот, вы, какие молодцы. Ой, посмотрите ребята, вы меня домой привели! Вот мой домик. Ура! Проходите, гости дорогие, я вам покажу моих друзей (показывает маленьких мыльных зверей и просит их искупать).
Дети играют с фигурками зверей, трогают, гладят, но не вынимают из воды.
Воспитатель: Ребята, какие у вас интересные зверята. Ой, посмотрите, как меняется вода? Была вода прозрачная, а стала какая?
Дети: мутная, непрозрачная.
Воспитатель: Как можно назвать такую непрозрачную, почти белую воду?
Дети: мыльная.
Гном: Правильно дети, это мыльная вода. Мои друзья мыльные зверята из такой мыльной воды готовят вот такие мыльные пузыри (раздает детям мыльные пузыри).
Дети говорят Гному спасибо.
Воспитатель: Ребята, а теперь нам пора возвращаться в детский сад (дети проходят полянку, лес садятся в автобус и уезжают из леса).
Вам понравилось наше путешествие?
Что вам запомнилось больше всего?
Вот как здорово летом путешествовать!
Дети играют на участке с мыльными пузырями.