Алгоритм работы над сочинением ЕГЭ.
|
Композиция сочинения части С
|
Приемы работы |
Объем |
Опорный конспект
Пишем сочинение… |
Другие клише и примеры |
||||||||||||
|
|
Определить тему: о чём говорится в тексте? Прописать её в одном – двух словах.
|
Первое предложение |
Первый абзац. Проблема, которую поднимает автор.
Именительный представления – существительное, которое является ключевым словом. |
Например: Человек и природа. |
||||||||||||
|
ВСТУПЛЕНИЕ |
1 БЛОК – АНАЛИЗ ИСХОДНОГО ТЕКСТА |
Анализ проблематики текста
|
- Перечитайте текст по абзацам. - Выделите 3 – 4 основных части, в них определите микротему. - Задайте вопрос по микротемам.
Это проблематика текста! |
На черновике для себя.
3 предложения |
Три вопроса с существительным – проблемы по тексту. Ответ на эти вопросы я ищу, прочитав текст… (автор). |
Например: Человек и природа. Какова степень влияния человека на природу? Каковы возможные последствия этого влияния? Действительно ли человеку необходимо заботиться о природе, чтобы избежать негативных последствий? Ответ на эти вопросы я ищу, прочитав текст …
|
||||||||||
|
Формулирование проблемы текста |
Определите: какой вопрос можно задать к содержанию всего текста? Проблемы (в Р. падеже):
|
3 - 5 предложений |
Именно о проблеме… (чего? Р.п. ) говорит автор.
Совет: Прописывать имя автора!
Можно выбрать один из составленных вами вопросов в качестве проблемы. |
Проблема, которую хотел показать нам автор, такова:…
Я думаю, что самая важная проблема, которую поднимает автор, заключается в следующем:…
Автор текста поднимает важную проблему:…
Проблема, которую рассматривает автор, заключается в том, что…
Проблема.. ..привлекает внимание многих исследователей. Задумался о ней и …
Обращение к тексту … заставило меня задуматься о проблеме…, которую рассматривает автор. |
||||||||||||
|
Комментарий проблемы |
Раскройте каждый пункт плана своими словами, в одном – двух предложениях с использованием аналитических структур (что делает автор?)
При этом можете опираться также на данные вопросы и клише.
Приведите 2- 3 примера из текста (цитируйте или указывайте номера предложений). |
5-7 предложений + одна – две цитаты из текста. |
Второй абзац. Комментарий к проблеме. Ответьте на вопросы:
1.Что делает автор исходного текста, предлагая на обсуждение читательской аудитории ту или иную проблему?
2.На каком материале он раскрывает эту проблему?
3.Что делает автор в начале текста? Затем? В конце текста?
4. Кто является героями текста? Случаен ли выбор автором для раскрытия указанной вами проблемы именно этих героев и почему?
|
1.Обращается к своим воспоминаниям (каким? о чем?), к событиям (каким?). • Что-то описывает (что именно? с какой целью?). • О чем-то повествует (от собственного лица или от лица героя- рассказчика? с какой целью?). • Сообщает о каких-то фактах (каких? с какой целью?). • О чем-то рассуждает (выстраивает цепь своих собственных рассуждений); пытается осмыслить какое-то явление, понятие (какое?); хочет поделиться с читателями своими мыслями, впечатлениями, размышлениями (о чем?). • Цитирует мысли известных людей, вспоминает известные древние изречения (какие? с какой целью?) …
2. На примере из собственной жизни. • На примере небольшого эпизода из жизни своих литературных героев. • На примере диалога (спора…) своих героев и т. д.
3.В начале текста автор замечает (приглашает читателя к разговору о…, задается вопросом, обращается к своим воспоминаниям и т. д.). • Далее писатель подчеркивает (обращает внимание читателя на…; выстраивая цепь своих собственных рассуждений, ссыла- ется на… и т. д.). • В конце текста автор с надеждой смотрит на решение этой проблемы в будущем (призывает, риторическивосклицает, заставляет читателя глубоко задуматься над… и т. д.).
4.Героями текста являются… (в качестве героев повествования выступают…).
|
|
|||||||||||
|
Комментарий проблемы |
Три важных правила при написании текстуального комментария: 1. Не переписывайте предложения из задания 24! 2. Не сбейтесь на пересказ! 3. Не исказите авторскую мысль! |
. |
5. На какие аспекты этой проблемы автор обращает прежде всего свое (и читательское) внимание? Что особенно волнует (тревожит) писателя при изложении этой проблемы? Что он подчеркивает, выделяет?
6. Какие приемы организации текста использует автор, чтобы акцентировать внимание на поставленной проблеме? Как именно автор достигает того или иного эффекта?
|
5.Автор обращает внимание читателя прежде всего на… • Больше всего автора тревожит… • Особое внимание автор уделяет… • Автор выражает беспокойство по поводу… • Авторский взгляд прикован к… • В центре внимания автора находится… и т. д.
6.Прибегает к антитезе (сопоставляет что с чем? противопоставляет что чему?). • Строит свой текст на взаимодействии текста и подтекста. • Использует вопросно-ответную форму изложения, пытаясь вовлечь читателя в совместные размышления по данной проблеме и т. д. Вы можете также отметить конкретные особенности исходного текста.
|
||||||||||||
|
Выявление авторской позиции |
|
2-5 предложений
Рекомендуется цитирование
|
Третий абзац. Позиция автора текста. Как автор относится к тому, о чем рассказал или к предмету своих размышлений.
Позиция автора мне понятна: он считает, что необходимо… Думаю, что автор (Ф.И.О. автора) человек неравнодушный (переживающий о…, стремящийся к … и т.д.)
|
Точка зрения автора весьма определённа (однозначна), (убедительна), (оригинальна)…
Автор полагает, что…
|
||||||||||||
|
Выражение согласия-несогласия, частичного согласия с автором.
|
|
1-2 предложения
|
Четвертый абзац. Собственная позиция + два аргумента (литературный и из жизненного опыта).
|
Трудно не согласиться в том, что…
Нельзя не согласиться с автором в том, что…
|
||||||||||||
|
Формулирование собственной позиции |
|
1-2 предложения
|
Я согласен с позицией автора и полагаю, что… (записать своими словами).
|
В целом я согласен с позицией автора, но считаю также, что…
Но мне представляется спорным, что…
|
||||||||||||
|
Доказательства справедливости собственной позиции |
Один из них должен быть из литературного произведения, другой – из личного жизненного опыта. Тезис
довод 1 довод 2 довод 3
пример пример пример
вывод |
8-12 предложений
|
Пятый абзац. Почему я так считаю? Во-первых, меня убеждает в этом образ… из произведения… (название, автор). Его нравственная позиция заслуживает восхищения, потому что он…
Шестой абзац. Во-вторых, подтверждением моих мыслей может служить случай из моей жизни. Было так, что я…
|
Попробую доказать собственное мнение. Во-первых, … Например, … Могу привести пример… В качестве доказательства приведу … Во-вторых, … В-третьих, … Наконец, …
Русская литература богата примерами, подтверждающими…. |
||||||||||||
|
Вывод из аргументации |
Подтверждение своего тезиса |
1-2 предложения
|
Седьмой абзац.
Таким образом, я считаю, что… |
--- Обобщая сказанное, следует сказать, что… --- Я не задумывался раньше над этой проблемой, но мне кажется, что рано или поздно с ней встретится любой человек. Как же уйти от этой проблемы? Наверное, нужно стремиться...
|
||||||||||||
|
ЗАКЛЮЧЕНИЕ |
10. Напишите заключение. В заключении может быть… 1. нравственный вывод 2. призыв 3. вопросно-ответное единство 4. риторическое восклицание 5. сообщение об итоге анализа текста 6. пословица 7. пожелание на будущее |
3-5 предложений |
Восьмой абзац. Вывод. Спроецировать проблему на себя.
На мой взгляд, решение этой проблемы в том, что…
|
В заключение можно сказать, что проблема актуальна, т. к. .. Размышляя над прочитанным, можно сделать вывод о том, что… Итак, рассуждение (повествование) автора в целом поучительно и побуждает нас к размышлениям о … Автор ещё раз убеждает нас в том, что необходимо …
|
||||||||||||