Цель:
- формировать у обучающихся с ОВЗ основы здорового образа жизни, интереса и потребности к ведению здорового образа жизни.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать формировать представления о здоровом образе жизни.
Коррекционно-развивающие:
- развивать: координацию, внимание, речь, навыки сотрудничества;
- активизировать словарный запас детей в процессе участия в беседе.
Воспитательные:
- формировать у обучающихся чувство ответственности за сохранение и укрепление здоровья;
- воспитывать культурно-гигиенические навыки;
- воспитывать человека, который может заботиться о своем здоровье.
Форма проведения: занятие с применением ИКТ.
Участники: обучающиеся 2 класса.
Оборудование: мультимедийной оборудование, корзина для продуктов, поднос, набор полезных и вредных продуктов, изображение дерева, изображение дома (крыша, окно, основная часть дома разрезанная на кирпичики), изображения яблок красных и зеленых червивых (на каждого обучающегося).
Ход занятия.
1. Организация начала занятия
1. Организация начала занятия
Обучающиеся выполняют движения под музыку «Танец».
- Ребята, молодцы садитесь. Сегодня мы поговорим с Вами об основах здорового образа жизни.
- Посмотрите на доску, это фундамент нашего дома, каждый из вас побывает сегодня строителем, СЛАЙД 1 мы построим дом «здоровья», в котором нам будет весело и интересно проводить время с пользой для нашего здоровья! Строить дом мы будем, собирая кирпичики, каждый из которых отвечает за здоровый образ жизни.
2. Основная часть
- Итак, ребята первый кирпичик, основой нашего дома будет «Режим дня». СЛАЙД 2 « Внимание на слайд – давайте посмотрим, какой же режим дня должен быть у школьника-УТРО
СЛАЙД 3 – Посмотрите, это режимные моменты дневного времени!!!
СЛАЙД 4 – Посмотрите, это режимные моменты вечернего времени!!!
- Ребята можно сделать вывод, чтобы хорошо учиться, заниматься многими важными и интересными делами, отдыхать и расти здоровыми – нужно соблюдать режим дня. Я предлагаю выложить первый кирпичик нашего дома Здоровья (на доску выкладывается кирпичик «режим дня», заранее около дома со стороны нарисовано дерево, необходимое для рефлексии).
- Продолжаем строительство нашего дома, и второй кирпичик нашего дома будет кирпичик «Личная гигиена». Давайте посмотрим на слайды и постараемся отгадать загадки:
СЛАЙД 5 1. Гладкое, душистое, моет чисто,
Нужно, чтобы у каждого было
Что это такое? (Мыло)
Нужно, чтобы у каждого было
Что это такое? (Мыло)
СЛАЙД 6 2. Костяная спинка,
На брюшке – щетинка
По частоколу прыгала
Всю грязь вымыла. (Зубная щетка)
На брюшке – щетинка
По частоколу прыгала
Всю грязь вымыла. (Зубная щетка)
СЛАЙД 7 3. А что было! А что было!
Мама речку в дом пустила.
Речка весело журчала,
Мама в ней белье стирала.
А потом, а потом,
Я купался под дождем. (Душ)
Мама речку в дом пустила.
Речка весело журчала,
Мама в ней белье стирала.
А потом, а потом,
Я купался под дождем. (Душ)
СЛАЙД 8 4. Мудрец в нем видел мудреца,
Глупец – глупца, баран – барана
Овцу в нем видела овца,
А обезьяну – обезьяна
Но вот подвели к нему Федю Баранова,
И Федя увидел неряху лохматого. (Зеркало)
Глупец – глупца, баран – барана
Овцу в нем видела овца,
А обезьяну – обезьяна
Но вот подвели к нему Федю Баранова,
И Федя увидел неряху лохматого. (Зеркало)
СЛАЙД 9 5. Лёг в карман и караулит
Рёву, плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слёз
Не забудет и про нос. (Носовой платок)
Рёву, плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слёз
Не забудет и про нос. (Носовой платок)
СЛАЙД 10 6.Вафельное и полосатое,
Ворсистое и мохнатое,
Всегда под рукою -
Что это такое? (полотенце)
Ворсистое и мохнатое,
Всегда под рукою -
Что это такое? (полотенце)
СЛАЙД 11 7. Там, где губка не осилит,
Не домоет, не домылит,
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю. (Мочалка)
Не домоет, не домылит,
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю. (Мочалка)
- Вы хорошо поработали, за это вы получаете следующий кирпичик «Личная гигиена» нашего дома «здоровья», давайте прикрепим его к доске.
- Продолжаем строительство нашего дома здоровья, и третий кирпичик нашего дома будет кирпичик «Спорт».
- Заниматься спортом очень важно. Каждый день утром необходимо выполнять утреннюю гимнастику.
- Скажите, а вы выполняете утреннюю гимнастику? – Каждый день? – Даже в выходные? -Молодцы!
- Я предлагаю, выполнить вам комплекс упражнений, которые подойдут для утренней гимнастике. –Встаем, внимание на экран!!!
- С заданием, Вы справились хорошо, за это получаете следующий кирпичик нашего дома «здоровья», крепим его на доску.
- Следующий, четвертый кирпичик нашего дома «здоровья» это «Правильное питание».
- Ребята, нам принесли письмо от Карлосона и вот, что он пишет.
СЛАЙД 12 «Здравствуйте, друзья! Своё письмо пишу я из больницы. У меня ухудшается здоровье: болит голова, в глазах звездочки, всё тело вялое. Доктор говорит, что мне нужно правильно питаться. Я составил себе меню на обед: торт с лимонадом, чипсы, варенье и пепси-колу. Это моя любимая еда. Наверное, я скоро буду здоров.
Ваш Карлосон»
- Как вы считаете, скоро ли поправится Карлосон? Верно, ли Карлосон составил меню?
- Давайте, вместе подберем правильные продукты, которые помогут Карлосону поправиться. Для этого мы разложим продукты на 2 группы: полезные (в поднос) и неполезные (в ведро) для здоровья человека.
- Вы хорошо поработали, заслужили кирпичик «Правильное питание».
- Следующий, пятый кирпичик «Закаливание». Внимание на экран «Солнце, воздух и вода – … (дети продолжают).
- Как можно закаливать свой организм? (ответы детей)
СЛАЙД 13 - Закаливание надо начинать постепенно: с ног, с прохладной воды, всё выше и выше, начинать надо в летнее время. Спать зимой (если не сильный мороз) с открытой форточкой, а летом – с открытым окном. В школе мы регулярно проветриваем кабинет – это помогает нам быть здоровыми, бодрыми, меньше болеть, быть закаленными. Можно принимать контрастный душ, умываться холодной водой, обтираться влажным полотенцем, купаться в речке, греться на солнышке, просто гулять по улице.
- Вы внимательно слушали и получаете следующий кирпичик «Закаливание» для нашего дома «здоровья», прикрепляем к доске.
- Строительство нашего дома «Здоровья» подходит к концу, осталось выложить последний кирпичик «Не болей».
- Ребята, Как уберечься от простуды? (Ответы детей).
- Внимание на слайд: СЛАЙД 14 Не ходи с мокрыми ногами. Одевайся так, чтобы не мерзнуть. Если попал под дождь и промок, беги домой, чтобы просушиться. Если заболел гриппом, простудился или заболел другой болезнью – немедленно обратить к врачу.
- Для профилактики болезни можно применять биологический массаж, а что такое массаж? СЛАЙД 15 Это поглаживание, растирание, надавливание.
Массаж
Чтобы горло не болело (поглаживают сверху вниз)
Мы его погладим смело,
Чтоб не кашлять, не чихать
Надо носик растирать (указательным пальцем растирают крылья носа)
Лоб мы тоже разотрем, (прикладывают ко лбу ладонь растирают его движениями).
«Вилку» пальчиками сделай,
Массируй ушки ты умело (раздвигают указательный и средний пальцы и растирают точки за ушами)
Знаем, знаем – да, да, да! –
Здоровье нужно всем всегда!
Мы его погладим смело,
Чтоб не кашлять, не чихать
Надо носик растирать (указательным пальцем растирают крылья носа)
Лоб мы тоже разотрем, (прикладывают ко лбу ладонь растирают его движениями).
«Вилку» пальчиками сделай,
Массируй ушки ты умело (раздвигают указательный и средний пальцы и растирают точки за ушами)
Знаем, знаем – да, да, да! –
Здоровье нужно всем всегда!
- Поработали хорошо, получаем следующий кирпичик «Не болей» нашего дома «здоровья», выкладываем.
- Посмотрите Все кирпичике на месте, чего не хватает в нашем доме? (дети отвечают крыши, окна, остальные части прикрепляются к доске)
3. Заключительная часть
- Наш дом «здоровья» построен. Ребята понравилось Вам наше занятие?
- Но посмотрите около нашего дерева, стоит яблоня, давайте прикрепим к ней яблоки!
Рефлексия –Тот кто выбирает здоровый образ жизни берет яблоко красное и крепит его к яблоне, ну а тот кто не выбирает здоровый образ жизни, не хочет выполнять правила здорового образа жизни выбирает яблоко зеленое, червивое.
- Занятие подошло к концу, вы молодцы!