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Урок немецкого языка в 8-м классе

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Автор: Хутыз Светлана Ерестемовна

Тема: «Подготовка к путешествию по Германии»

Учитель: Хутыз Светлана Ерестемовна.

Тип урока: Урок – обобщение знаний

Цель: совершенствование коммуникативных умений (в диалогической, монологической речи), создать условия для  повторения  лексического материала по теме,развивать потребность в творческой деятельности

Задачи:

Образовательная:

  • Совершенствование навыков диалогической и монологической речи
  • Формирование коммуникативных умений и навыков
  • Формирование умений анализировать и сравнивать факты родной и иноязычной культуры

Развивающая:

  • Развитие языковых способностей и устойчивого интереса к изучению иностранного языка
  • Развитие интеллектуальных способностей (памяти, мышления, воображения)
  • Совершенствование общеучебных умений

Воспитательная:

  • Формирование у учащихся уважения к языку и культуре носителей языка
  • Воспитание активности в решении коммуникативных задач
  • Создание условий для формирования активной жизненной позиции учащихся

Формы урока: парные, групповые, индивидуальные.

Оборудование урока: ноутбук, интерактивная доска; программное обеспечение: презентация к уроку, созданная в программе MS PowerPoint.

План урока

I. Начало урока

Lehrer (L.): Guten Tag. Liebe Freunde!

Wir machen heute Schluss mit unserem Thema „Reisevorbereitung“

II Фонетическая зарядка

1) L. Seht bitte an die Tafel! Hier sehen wir ein Sprichwort. Слайд 2

Man reist nach Osten,

Man reist nach Westen,

Aber zu Hause ist es am besten!

2) L. Findet bitte das russische Äquivalent! («В гостях хорошо, а дома лучше»)

III. Речевая зарядка.

Слайд 3

1) L: Was versteht ihr unter dem Begriff "Reisevorbereitungen"? Sammelt Stichwörter. ( Стр. 124, упр. 12)
z. B. eine Reise planen
Fahrkarten kaufen/ bestellen.

Verkehrsmittel wählen

2) L: Wir bereiten uns auf die Deutschlandreise vor. Macht die Reihenfolge richtig. Слайд 

Слайд 4

Слайд 5

  • Einige Einkäufe machen
  • Das Reiseziel wählen
  • Den Koffer packen
  • Die Fahrkarten bestellen
  • Ein Verkehrsmittel wählen

  • Zuerst wählen wir das Reiseziel.
  • Dann wählen wir ein Verkehrsmittel
  • Danach bestellen wir die Fahrkarten
  • Später machen wir einige Einkäufe
  • Zuletzt packen wir den Koffer
 
3) L: Worüber sprechen wir heute in der Stunde?
 
Слайд 6
 
  • Wir sprechen in der Stunde über das Land(das Verkehrsmittel, die Kleidung, den Koffer ,die Fahrkarten) ,  das wir besuchen möchten;
  • Wir sprechen in der Stunde über das Verkehrsmittel, das wir gewählt haben;
  • Wir sprechen in der Stunde über die Kleidung, die wir heute im Warenhaus kaufen;
  • Wir sprechen in der Stunde über den Koffer, den alle vor der Reise packen;
  • Wir sprechen in der Stunde über die Fahrkarten, die man auf dem Bahnhof oder im Reisebüro kaufen kann.
 
IV. Закрепление знаний лексики по теме.
 
1)  L: Wir müssen Reisetaschen packen. Es ist ein Problem. Man muss viele Kleidungsstücke und tausende Kleinigkeiten einpacken. Nicht wahr?
Schüler1: Man muss schon die Koffer packen. Für mich ist ein Problem die Kleidungsstücke und dazu noch tausend Kleinigkeiten in den Koffer einzupacken.
 
Слайд 7
Das Spiel
Ihr packt zusammen den Koffer. Der erste Schüler beginnt: "Ich packe meinen Koffer. Ich nehme ein T-Shirt mit." Der zweite Schüler führt fort: "Ich packe meinen Koffer. Ich nehme ein T-Shirt, ein Buch mit." So geht das Spiel weiter. Man kann zwei - drei Runden machen. Am Ende prüfen wir, wer diesen Koffer allein packen kann.
 
Слайд8
2) L: Was nimmst du mit?
Schüler1: Ich nehme  ein Kleid(einen Rock, eine Hose, einen Anzug….)  mit.
 
Слайд9
3)   L: Womit kann man fahren(reisen)?
Ученик 1 - 4: Man kann mit dem Zug (mit dem Schiff, mit dem Auto, mit dem Flugzeug, mit
dem Bus) reisen. 
 
4) L: Vor einer Auslandsreise studiert man gründlich Landkarten, Prospekte und so weiter. Wir haben heute einen Gast. Das  ist der Reiseführer aus dem  Reisebüro « Interlines». Ihr könnt  an ihm Fragen stellen.
-An welche Länder grenzt Deutschland?
-Hat Deutschland Meeresgrenze?
-Womit kann man nach Deutschland reisen?
-An welchem Fluβ liegt Berlin?
-Welche Sehenswürdigkeiten kann man in Berlin ansehen? (das Rote Rathaus, das Fernsehturm, das Reichstagsgebäude, das Schloss  Sanssouci und andere)
-Was ist das Wahrzeichen  Berlins?
-Wie viele Museen gibt es in Berlin? (In Berlin gibt es über 70 Museen und Schlösser, über 38 Galerien, 32 Theater, Opern.)
-Wie heiβt die schönste Straße Berlins?
 
5) L: Jetzt antwortet, bitte « Und wozu reist du?»
  
Слайд 10
Wozu reisen die Menschen?
Um mehr über fremdes Land zu wissen
und neue Landschaften zu genießen,
Um alte Freunde zu besuchen
und neue Freunde zu suchen,
Um etwas zu kaufen
und durch die Städte zu laufen,
Um seine Probleme zu vergessen
und neue Spezialitäten zu essen.
 
V. Обобщение и систематизация знаний о Германии.
 
Слайд 11
1) L: Und jetzt machen wir eine Reise nach Deutschland in Gedanken. Dieses Land ist sehr attraktiv für die Touristen. In den letzten Stunden habt ihr viele Information bekommen. Was habt ihr über Deutschland erfahren?
(Проверка домашнего задания: групповой проект «Berlin ist die schönste Stadt»)
L: Jetzt gehen wir ins Reisebüro! Учащиеся представляют  свои работы.
 
VI. Подведение итогов
Слайд 12
  1. L: Die Reise ist geplant, die Einkäufe sind gemacht, der Koffer ist gepackt, d.h.wir sind auf die Reise vorbereitet.
  2. Выставление оценок.
  3. Домашнее задание: стр.154, упр.9.
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