Обоснование темы занятия: НОД в соответствии с образовательной областью «Речевое развитие» и комплексно-тематическим планированием по основной общеобразовательной программе дошкольного образования МКДОУ д/с «Снежинка» в первой младшей группе.
Образовательная область: приоритетная область «Речевое развитие» в комплексе с образовательными областями: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное».
Тип и вид занятия: общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, сюжетно-игровое.
Дидактическая цель занятия: развитие активной речи детей с помощью использования игр и упражнений.
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать знакомить с некоторыми видами транспортных средств, закрепить название транспорта: самолет, поезд, машина;
- Закрепить умение собирать целое из нескольких частей
Развивающие:
- Обогащать словарь детей:
- Существительными, обозначающими названия транспортных средств (самолет, поезд, машина), частями транспорта (кузов, кабина, колеса, крылья, хвост, корпус, вагон, паровоз)
- Глаголами, обозначающими трудовые действия (летит, идет, едет)
- Прилагательными, обозначающими цвет.
- Упражнять детей в отчетливом произнесении изолированных гласных и согласных звуков;
- Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в малоподвижные игры с простым содержанием, в ходе которых развиваются основные движения;
Воспитательные:
- Способствовать развитию дружеских отношений между детьми, желанию помогать;
Методы обучения: игровой, наглядный, словесный.
Форма организации детей на занятии: подгрупповая
Ход
Обращаю внимание детей на плачущего Мишку, у которого в лапах банка с витаминами, а за спиной рюкзак с конвертами.
Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то плачет? Давайте поищем, кто же плачет. Посмотрите, Мишка сидит и плачет. Здравствуй Миша, почему ты плачешь? А что это у тебя в лапах?
Мишка: Как же мне не плакать? Я хотел съездить к друзьям и отвезти им витамины, чтобы они их ели и никогда не болели, но они живут далеко отсюда. Купил билетики, но не могу понять, на чем мне нужно ехать.
Воспитатель: А где же твои билеты?
Мишка: Билетики в конвертах, а конверты в моем рюкзаке, но билетики непростые, а разрезные.
Воспитатель: Что же делать, как же быть? (помочь) Ребята, вы хотите Мишке помочь?
Мишка, не плачь, мы тебе поможем! Мы довезем тебя к друзьям. Сейчас я достану конверты из рюкзака и мы посмотрим на билетики. С какого конверта начнем? (дети предлагают цвет конверта, который нужно открыть).
Посмотрите, билет и правда разрезной.
- Вы картинку собирайте, что собрали, называйте.
Мишка: Ой, молодцы, здорово у вас получилось!
Воспитатель: (обращает внимание на получившуюся картинку самолета).
Что это? (самолет).
Какие части есть у самолета? (корпус, крылья, хвост).
А какого цвета самолет?
А что делает самолет? (летает).
Какой звук издает самолет, когда летит? (уууу).
Ну вот, Мишка, билетик мы собрали, можно лететь. Мишка, садись в самолет, крепче держись.
Мишка: Я боюсь.
Воспитатель: Не бойся, мы тебя пристегнем. Готовы?
Давайте сначала подремонтируем самолет:
- тук-тук, тук-тук, раздается громкий звук.
А теперь заводите свой самолет:
- р-р-р-р-р-р
Полетели:
- у-у-у-у-у-у
На посадку! На аэродром. (садятся на стульчики)
Воспитатель: Мишка, тебе понравилось летать на самолете?
Мишка: Ой, налетался! Как высоко, красиво и совсем не страшно.
Воспитатель: Ребята, на чем еще нам нужно ехать, посмотрим? Какой конверт сейчас откроем?
- Вы картинку собирайте, что собрали, называйте.
Что это? (машина)
Какие части есть у машины?
(кабина, кузов, колеса)
Какого цвета кабина? А кто в кабине сидит?
Какого цвета кузов?
А колеса какого цвета?
Что машина делает? (едет по дороге)
Давайте сделаем машину (поставить стульчики и сесть на них).
Садитесь в машину, держитесь за руль. Миша, садись в машину. Поехали…
Машина, машина, идет – гудит.
В машине, в машине шофер сидит.
Би-би-би, би-би-би.
Вот речка, вот поле, вот лес густой,
Приехали дети, машина стой!
Би-би-би, би-би-би.
Вот мы и приехали. Давайте выйдем из машины.
Воспитатель: Миша, а на машине тебе понравилось ездить?
Мишка: Очень понравилось, я так много интересного увидел в окно.
Воспитатель: Еще один конвертик остался. Какого он цвета?
- Вы картинку собирайте, что собрали, называйте.
Что это? (поезд).
Что делает поезд? (едет по рельсам).
Что это? (паровоз). Какого он цвета?
А это что? (вагончики). Какого цвета вагончики?
А это что? (колеса) Сколько их? (много)
Давайте поедем на поезде. Я паровоз, а вы вагончики, цепляйтесь друг за другом. Мишка, садись в поезд, поехали.
Паровоз, паровоз, новенький, блестящий,
Он вагоны повез, словно настоящий.
Чух-чух-чух….
Ту-ту
Приехали, давайте выйдем из поезда.
Посмотрите, вот они, ребята – зверята, Мишкины друзья.
Какие вы, ребята, молодцы, Мишке помогли. Что Мишка друзьям привез? А зачем? А как мы Мишке помогли? (ответы детей) На чем мы сюда приехали?
Мишка (благодарит за помощь).
- Спасибо ребята вам за помощь, помогите мне угостить зверей витаминами. И вас я хочу угостить витаминами, будьте здоровыми.
Давайте поиграем вместе.