Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно - эстетическое развитие».
Цель: Ознакомление детей с историей освоения космоса и первым космонавтом, воспитывать чувство патриотизма.
Задачи:
Познавательное развитие – формировать и расширять представление детей о космосе, познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики, дать первоначальные сведения о планетах солнечной системы.
Речевое развитие - Активизировать словарь детей словами космос, планета, космонавт.
Социально-коммуникативное развитие – формировать умение участвовать в беседе, отвечать на вопросы.
Физическое развитие – развивать двигательные навыки, мелкую моторику пальцев и кистей рук
Художественно - эстетическое развитие – совершенствовать изобразительные навыки и умения.
Методы и приемы
- практические (игры, работа с карточками)
- наглядные (иллюстрации с использованием интерактивной доски)
- словесные (беседа, вопросы, чтение стихотворений, загадок, рассказы детей)
Материалы и оборудование:
Слайды с изображением планет солнечной системы, фотография Ю.А.Гагарина, фотографии с изображением собак Белки и Стрелки, рисунок – образец, краски, простой карандаш, салфетка, ластик, альбомный лист.
|
Детская деятельность |
Формы организации совместной деятельности |
|
Двигательная |
Физкультурная минутка, пальчиковая гимнастика. |
|
Игровая |
Игровые ситуации, игра на внимание, игры - имитации. |
|
Познавательно-исследовательская |
Воображаемые ситуации. |
|
Коммуникативная |
Словесная игра |
|
Музыкальная |
Слушание «космической» музыки, песня «Весна- красна». |
|
Изобразительная |
Рисование красками «Космонавт» |
|
Восприятие (художественной литературы ) |
Стихотворения, загадки |
Логика образовательной деятельности
|
№ |
Деятельность воспитателя |
Деятельность воспитанников |
Ожидаемые результаты |
|
1 |
Обращает внимание детей на слайды с изображением космического пространства, звёзд и планет. Задаёт детям вопросы. Когда мы можем видеть звёзды? Что можно увидеть на небе днём, ночью? Вы узнали эту планету? Как вы поняли, что это планета Земля? Почему наша планета имеет много синего цвета? Педагог рассказывает детям о приборе – телескопе, о первом космическом корабле, об успешном полёте собачек Белки и Стрелки. Интересуется, знают ли дети как звали первого космонавта и когда был совершён первый полёт в космос. (Показывает фотографию Ю.А.Гагарина) |
Дети рассматривают слайды с изображением космического пространства, звёзд и планет, изображение телескопа, космического корабля. Отвечают на вопросы воспитателя. Узнают об успешном полёте собачек и о том, когда был совершён первый полёт в космос. Называют имя первого космонавта Юрия Алексеевича Гагарина |
Формируется эмоциональный настрой на образовательную деятельность. Развивается общение и взаимодействие с взрослым и детьми. |
|
2 |
Педагог приглашает детей рассказать стихи о космосе и о Гагарине Ю.А. |
Таня Р. Читает стихотворение. У лунного моря Витя Р. Поет об этом песни весенняя капель Навеки будут вместе Гагарин и апрель. Артем: Он летчик отважный и смелый Прославил страну на весь мир Гагарин был первым на свете Кто в космос однажды полет совершил Мальчишкам на нашей планете Мечту космонавтами стать подарил. |
Умеет выразительно читать стихи. |
|
3 |
Интересуется желанием детей отправиться в космическое путешествие. Включает видео Полет космонавта.
|
Дети предлагают отправиться в путешествие на космическом корабле к планетам Солнечной системы. Закрывают глаза . |
Развивается внимание, мышление, память, речь. |
|
4 |
Показывает детям слайды с изображением всех планет Солнечной системы |
Перечисляют названия планет и описывают их внешний вид. |
Развивается внимание, мышление, память, речь. |
|
5 |
Раасказывает о первом космонавте. |
Люди давно мечтали долететь до звёзд, увидеть Землю из космоса. Сначала в космос полетели две собаки: Белка и Стрелка. Только после того, как они вернулись целы и невредимы, в космос полетел человек. Первым человеком, который смог отправиться в космическое путешествие, и облететь всю нашу Землю кругом, был космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Он совершил свой полёт 12 апреля 1961 года на ракете "Восток". С тех пор этот день празднуется в нашей стране и называется он — День Космонавтики. В наши дни вот на таких космических кораблях летают в космос люди. Посмотрите на космических кораблях тоже нет притяжения Земли, по этому космонавты висят в воздухе. Сейчас космонавты не только летают в космос на ракетах, но и выходят из космических кораблей в открытый космос. Вот так космонавты выходят в открытый космос. После полета в космос Гагарин постоянно совершенствовал свое мастерство и обучал других космонавтов. Он трагически погиб в авиационной катастрофе при выполнении тренировочного полета на самолете. Его родной город переименован в город Гагарин. Имя Гагарина присвоено военно- воздушной академии. Имя Гагарина носят Центр подготовки космонавтов, учебные заведения, улицы и площади многих городов мира, установлены памятники космонавту.
|
Развивает слуховое восприятие, умение слушать внимательно. |
|
6. |
Какое сейчас время года (весна). Весна какая? (солнечная, теплая, ясная, веселая, долгожданная). Какие весенние месяцы вы знаете? В ночь мороз, с утра – капель, значит на дворе… (апрель). Апрель – второй весенний месяц.А какаое у вас настроение весной? С приходом весны оживает природа: и цветы, и деревья, и травы. Птицы начинают петь песни.Ребята, давайте гостям споём песню: «Весна- красна». |
Исполняют песню «Весна- красна». |
Развивает исполнительские навыки. |
|
7. |
Педагог предлагает поиграть в игру «Космонавты». Расставляет стульчики в количестве меньшем, чем количество детей. Читает стихотворение. Ждут нас быстрые ракеты для полёта на планеты. На какую захотим, на такую полетим. Но в игре один секрет – опоздавшим места нет. |
Произносят текст, выполняют движения совместно с педагогом. При произнесении последней фразы, занимают места на стульчиках. Опоздавшие выбывают. |
Закрепляется умение выполнять правила игры. |
|
8. |
Демонстрация приемов работы. |
Рисуют красками «Я - космонавт». |
Умеет выполнять приёмы рисования без помощи взрослого. |
|
9 |
Ребята, пора возвращатся домой. Пальчиковая гимнастика. Луно, луно, луноход отправляемся в полёт. На старт, внимание, зажигание 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
Взлёт! |
Делают движения кистями рук, как будто едут. Ладони сложены под углом друг к другу. Загибают пальчики рук Ладони, сложенные под углом друг к другу поднимают вверх. |
Формируется желание участвовать в беседе, отвечать на вопросы Развивается мелкая моторика пальцев рук.
|
|
10 |
Благодарит детей за интересное путешествие. Выражает надежду на то, что в будущем дети могут стать настоящими космонавтами.Посмотрите у нас целый отряд космонавтом получился.Хотите открывать новые планеты? Для этого нужно много учиться, многотренироваться.Но как бы мы далеко не улетали, нас всегда будет тянуть домой – на нашу прекрасную планету Земля. Что вам понравилось больше всего на занятии? |
Дети отвечают на вопросы. |
Воспитываются доброжелательные отношения друг к другу. |