Непосредственно - образовательная деятельность по теме "Одежда"

Цель: Расширение и систематизация знаний  и представлений  детейоб одежде,   процессе её изготовления.

Задачи:

Образовательные

Закреплять знания детей об одежде: история, назначение, основные части, процесс изготовления.

Формировать умение различать разные виды ткани, устанавливать связь между материалом и  его применением.

Формировать представления о профессиях модельер,  закройщик, швея

Совершенствовать  грамматические категории речи на лексическом материале темы «Одежда».

Развивающие

Развивать связную речь,  интонационную выразительность.

Развивать мышление,  внимание,  общую и мелкую моторику.

Способствовать развитию познавательного интереса.

Воспитательные

Формировать инициативность, активность, навыки сотрудничества. Воспитывать уважение к людям труда.

Оборудование:

- телевизор,
- ноутбук

Материалы:

- презентация,
- игра «Подбери ткань»,
- заготовки платьев в технике «оригами»,
- детали для украшения,
- клей – карандаш на каждого ребенка
- влажные салфетки,
- красная дорожка для показа.

Предварительная работа

- чтение  К.Д. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»,
- рассматривание иллюстраций  по теме «Одежда»
- выполнение творческих работ в технике «Оригами»,
- экскурсия в швейную мастерскую,
- подбор одежды в соответствии со стихами.

Интеграция образовательных областей

- речевое развитие
- познавательное развитие,
- художественно-эстетическое развитие

Ход и методические приемы

Воспитатель: Вчера  я нашла очень интересное стихотворение и хочу прочитать его вам.

(Дети подходят к воспитателю и образуют  круг)

Послушайте.

Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,
И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.
Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.
Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.
Они о многом могут рассказать:
Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?
Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.
Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?

Воспитатель: Правильно! Предметы, которые созданы людьми

Чтоб на тело надевать,

Чтоб в жару не задохнуться,

И в мороз не замерзать – называют одеждой

Воспитатель: Назовите предметы одежды, которые вы увидели, заметили.

(Дети называют одежду, которую увидели  на своих друзьях  и гостях.)

Воспитатель: Для чего нужна одежда?

Дети: Одежда нужна, чтобы защитить человека от холода, жары, пыли и различных травм, а также одежда украшает человека.

Воспитатель: Молодцы! Существует много разной одежды, для разных случаев.

Воспитатель: Шуба, шарф – это  летняя одежда?

Дети: Нет. Шуба, шарф, свитер – это зимняя одежда.

Воспитатель:  Шорты, сарафан – это летняя одежда?

Дети: Да. Шорты, сарафан – это летняя одежда.

Воспитатель: Халат, пижама – это праздничная одежда?

Дети: Нет. Халат, пижама – это домашняя одежда.

Воспитатель: Говорят, что рубашка в поле выросла?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте посмотрим, как это происходило.

Слайд № 2-3

Ранней весной в полях сеют лен. Затем появлялась зеленая шелковистая травка, а на ней  нежные цветочки голубого цвета.

Слайд  №  4-5

Когда цветочки опали, люди выдёргивали лён с корнем, вязали снопы.

Которые потом сушили, вымачивали, трепали, чесали. Когда лен становился мягким и шелковистым из него пряли нити. 

Слайд № 6

Из полученных нитей ткали ткань, которая называлась холстина.  А из холстины шили рубахи.  Вот так рубаха в поле выросла.

А какие были рубахи на Руси, нам расскажет Арсений.

Слайд № 7  Доклад о рубахе.

Рубаха была  главной одеждой на Руси. Ёе носили все и мужчины, и женщины, и дети. Рубахи шились широкие и свободные. Для мужчин короткие, а для женщин длинные, ниже колена. Праздничные рубахи украшались по вороту, по подолу, краю рукавов вышивкой.

Воспитатель: Но время не стоит на месте. Люди научились делать ткани не только из растений, шерсти животных, но и из искусственных материалов.  Ткани  стали прочнее, ярче и привлекательнее.  Из них люди и создают разнообразную одежду. Для того, чтобы у нас была красивая, удобная одежда трудятся много людей. Как вы думаете кто?

Ответы детей.

Слайд № 8  Модельер

Воспитатель: Сначала за работу берутся модельеры.

Что они  делают?

Дети:  Они придумывают, моделируют одежду, подбирают ткань

Воспитатель: Сейчас мы с вами попробуем  подобрать ткань для разных изделий.

Игра «Подбери ткань»

Дети делятся на две группы. У одной группы - модели одежды, у другой - образцы ткани. Необходимо найти себе пару.

Логопед: Пришла пора узнать, что же получилось у наших модельеров.

Игра «Что получится?»

(платье из шёлка – шелковое  платье и т.д.)

Воспитатель: Молодцы.  Что же происходит дальше?

Дети:  Модельер передает свои  эскизы закройщику.

Слайд № 9  Закройщик

Воспитатель: Что делает закройщик?

Дети: Закройщик снимает мерки, делает выкройки и  раскраивает ткань.

Логопед: Заглянем в мастерскую закройщика и посмотрим, какие выкройки у него получились.

Слайд  № 10-11

Игра «Чего не хватает»

Дети: Платье без рукава и т.д.

Воспитатель: Выкроенные детали закройщик передает швее или портному.

Слайд № 12  Швея

Но наш портной устал. Поможем ему.

Физкультминутка

Но вот портной  наш шить  устал.

Из-за стола он быстро встал,

Расправил плечи, потянулся,

Потом он низенько нагнулся,

Затем на цыпочки поднялся.

Поприседал. И вот размялся,

К работе можно приступать.

Теперь нам долго не устать!

Воспитатель:  Давайте вспомним, какие предметы нужны швее для работы?

Слайд №  13-14

Игра на внимание «Чего не стало»

Воспитатель: Для чего портному нужен наперсток?

Пальчиковая гимнастика   автор  М. Кульская

Вышивает, шьёт иголка, 
Пальцу больно, пальцу колко, 

Левая ладошка раскрыта, 
в правой - воображаемая игла.

Игла "шьёт" и задевает кончик 
указательного пальца левой руки.

А напёрсток в тот же миг        «Надевают напёрсток»
К девочке на пальчик прыг!
Говорит иголке: "Шей!            Вновь "шьют".     

А колоться ты не смей!"      Грозят указательным

                                       пальчиком правой руки