Игры:
«Как ветерокпутешествует?»
Цель: закрепить артикуляцию звука Ш сопорой на зрительный анализатор и кинестетические ощущения от движений органов
артикуляционного аппарата.
Ход игры: Ребенку предлагается сделатьвдох через нос, а на выходе сказать звук Ш. Какие препятствия встречает ветерок на своем пути? Проверь, дрожат ли голосовые связки, для этого приложи руку к горлу. Что делать язык? На что он стал похож? Есть ли щель между зубами? Что делают губы? Приблизь ладонь ко рту, почувствуй струю воздуха. Это ветерок вернулся из путешествия.
«Змейка»
Цель:автоматизировать изолированный звук Ш.
Ход игры: Ребенку предлагают помочьзмейке добраться до своего домика, проводя пальчиком по дорожке, произнося отчетливо: ш-ш-ш (губы выдвинуты вперед и округлены, кончик языка поднят к передней части неба, но не касается его, форма языка напоминает чашечку).
«Игры сослогами»
Цель:автоматизировать произношение звука Ш в слогах.
Ход игры: помоги ежику собрать грибочки,произнося слоги, написанные на них. Далее повторять за взрослым слоговые дорожки в прямом и обратном положении.
Играсо словами «Подбери шапки»
Цель: автоматизировать произношениезвука Ш в словах; развивать обобщенную функцию речи, грамматику, фонематический
слух, обогащать словарный запас.
Ход игры: Ребенку предлагается подобратьи надеть мальчику шапки четко проговаривая звук Ш в словах. Ребенку нужно найти
шапку с картинкой, в которых есть слог ша, шо, шу, ши, шка, шок, шта и т.д.
«В начале, всередине, в конце»
Цель:формировать навыки звукового анализа.
Ход игры: Ребенок достает картинки изкармашка, называет слова, выделяя звук Ш. Затем определяет позицию звука Ш,
передвигая картинку в соответствии с положением звука в слове.
«Лабиринт»
Цель: закрепить произношение звука Ш всловах и словосочетаниях, учить ориентироваться на листе бумаги, употреблять
слова с пространственным значением (направо, налево, вверх).
Ход игры «Половинки»: я загадаю слово иназову его половинку (начало). А ты добавь недостающую часть слова и проговори
его целиком.
Ходигры «Найди меня»: посмотри на звуковую схему и найди слово, которое я
загадала.
Ход игры «Вчера, сегодня, завтра»:выбери любое слово-картинку и составь с ним предложения по образцу.
«Маленькиеслова»
Цель: автоматизировать звук Ш в словах,предложно-падежных конструкциях, формировать фонетические представления с
опорой на картинки.
Ходигры: Ребенку предлагается найти на картинке слова со звуком Ш. А теперь будь
внимателен и ответь на вопросы: Где лягушка? и т.д.
Игры сбуквой «Сложи букву»
Цель: закрепить зрительный образ буквыШ, дифференцировать понятия «звук» и «буква», способствовать развитию
пространственных представлений и мелкой моторики.
Ходигры: прослушай стишок и сделай букву Ш из полосок бумаги или палочек.
«Загадкии чистоговорки», «Стихи»
Цель: автоматизировать звук Ш в связнойречи; развивать чувство ритма и рифмы, интонацию; память, контроль над
звукопроизношением.
«Соберипазлы»
Цель: автоматизировать звук Ш в связнойречи, способствовать развитию зрительного восприятия, пространственной
ориентировки и мелкой моторики.
«Он, она, оно»
Цель:развивать родовые понятия мужского, женского и среднего рода.