Взаимодействие кафедры социально-культурной деятельности с учреждениями культуры

В последние годы значительно повысились требования к профессиональной подготовке специалистов. В настоящее время колледж должен готовить конкурентноспособных специалистов-профессионалов.

Современному студенту предстоит освоить не только готовое решение учебных задач, а и реализовать свой творческий потенциал через решение практических задач. Одним из путей решения проблемы подготовки специалиста нового поколения, является взаимодействие учебного заведения и учреждений культуры.

Социальное партнерство - это особый тип взаимодействия образовательных учреждений со всеми субъектами рынка труда, территориальными органами управления. Взаимодействие нацелено на максимальное согласование и реализацию интересов всех участников процесса, которое строится на добровольных началах и с полным соблюдением интересов сторон.

Цель социального партнерства для колледжа заключается в максимально успешном решении основной задачи учебного заведения - подготовки специалиста, отвечающего требованиям работодателей.

Можно выделить партнеров учебного заведения - к ним относятся органы государственной власти, органы управления образованием, общественные организации, учреждения культуры, предприятия и организации, службы занятости и др.

Наиболее тесный характер взаимодействия колледжа и социальных партнеров (баз практики) приобретает в процессе прохождения студентами различных практик, которые являются составными частями ОПОП СПО.

Цель практики – это комплексное освоение обучающимися всех видов профессиональной деятельности по специальности (профессии), формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы по специальности (профессии).

Основными видами практики являются учебная и производственная, которые организуются и проводятся непосредственно в культурно-досуговых учреждениях.

Взаимодействие кафедры социально-культурной деятельности с руководителями баз практики можно представить в виде работы по следующим направлениям:

1. Определение культурно-досуговых учреждений - баз практики, заключение договоров о предоставлении учреждения для проведения учебно-производственной практики;

2. Создание программ практики и их согласование;

3. Организация деятельности студентов в период практики;

4. Подготовк аи проведение культурно-досуговых мероприятий, контроль их выполнения;

5. Подготовка отчетной документации;

6. Участие руководителей баз практики в отчетной конференции.

Студенты проходят производственную практику в культурно досуговых учреждениях, с которыми заключены договоры о предоставлении баз для проведения учебно-производственной практики. Базы практики подобраны с учетом возможности реализации поставленных задач согласно программе практики.
Условиями выбора баз практики являются высокий профессиональный уровень специалистов, профильность учреждений и их инновационная деятельность.

Профессиональная подготовка студентов колледжа осуществляется с социальными партнерами колледжа на основании заключенных
договоров о взаимном сотрудничестве. Это:

- КОГБУК Кировский социально-культурный центр «Семья»;

- МАУ «Дворец культуры «Космос»;

- КОГБУК Областной Дом народного творчества;

- МОУ ДОД Музыкальная школа № 4;

- КОГКУ Областной Дворец мемориал.

Содержание практики определяется требованиями к результатам обучения по каждому из модулей ОПОП СПО в соответствии с ФГОС СПО, рабочими программами практик.

Работа над созданием программ практики для специальности «Социально-культурная деятельность» проходила в несколько этапов.

На первом этапе была создана проектная команда из преподавателей кафедры социально-культурной деятельности. Перед членами творческого коллектива была поставлена задача разработать программы учебной и производственной практик в соответствии с новыми ФГОС СПО.

На втором этапе была определена специфика подготовки студентов, учтены потребности рынка труда и работодателей, конкретизированы конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.

На третьем этапе конкретизированы виды деятельности, к которым готовится студент по специальности «Социально-культурная деятельность». Виды деятельности определялись исходя из особенностей присваиваемой квалификации, содержания образовательной программы и требованиями
заинтересованных работодателей.

Например, в программе производственной практики по ПМ03 «Менеджмент в социально-культурной сфере» было определено следующее содержание заданий:

- изучить нормативно-правовую базу и управленческую структуру организации культуры;

- проанализировать внутреннюю и внешнюю среду организации, с использованием метода SWOT-анализа;

- предложить перспективные направления развития услуг учреждения культуры;

- провести мониторинг источников внебюджетного финансирования учреждения;

- заполнить базу данных потенциальных «доноров» организации;

- составить заявку на соискание гранта.

Работники организации (учреждения) - базыпрактики создают благоприятные условия для ее прохождения студентами и качественного выполнении ими плана-задания по практике. С этой целью они:

- знакомят студентов с материально-технической базой учреждения и необходимой
документацией;

- осуществляют практическую помощь в подготовке досуговых мероприятий;

- проводят показательные уроки, определяют темы занятий студентов с закрепленными творческими коллективами;

- проверяют планы занятий студентов-практикантов с творческим коллективом;

- анализируют работу практикантов и оценивают её результаты;

- составляют характеристику о работе студентов-практикантов;

- принимают участие в итоговой конференции.

Находясь на практике в культурно-досуговых учреждениях, студенты разрабатывают и пишут сценарии, осуществляют их постановку, выступают в роли ведущих, работают организаторами досуга в организациях и учреждениях социально-культурной сферы, проводят занятия в коллективах художественной самодеятельности, оформляют программы, организуют выставки, занимаются подбором репертуара.

Так, например, на производственной практике (по профилю специальности) ПМ 01 «Организационно-управленческая деятельность», обучающиеся совместно с руководителями на местах составляют планы работы культурно - досугового учреждения; разрабатывают бизнес – план и составляют смету расходов досуговой услуги; проводят культурно - досуговое мероприятие; составляют отчет о проделанной работе. Традиционным стал областной конкурс «Пусть всегда будет папа», проводимый студентами колледжа в Социально - культурном центре «Семья».

На производственной практике по специальности «Социально-культурная деятельность» (по видам) ПМ 02 «Организационно-творческая деятельность», студенты разрабатывают сценарий культурно-массового мероприятия, проводят репетиционную работу с
коллективами и отдельными исполнителями и осуществляют проведение досугового мероприятия.

В результате, в творческих коллективах баз практики остаются сценарии, номера и постановки, бизнес - планы, сделанные студентами – практикантами.

Студенты, обучающиеся по специальности «Социально-культурная деятельность», в период прохождения практики по менеджменту разрабатывают бизнес-план, социально–культурный проект или заявку на грант.

Некоторые социально-культурные проекты, разрабатываемые студентами колледжа на практике, имеют высокую практическую значимость для организаций культуры и впоследствии реализуются на их базе. Например, разработанный социально-культурный проект «Клуб Этнокрай», реализуется на базе МУК «Районный дом народного творчества» города Советска;

- проект по патриотическому воспитанию «По дорогам былых времен» в МБУКСДК Верхотулье;

- историко-культурный проект «Домкнязя Трубецкого в РЦДиК Краснобаковского района Нижегородской области.

Руководители учреждений – баз практики отмечают высокий уровень качества подготовки специалистов, отмечая, что практически все
проекты направлены на решение задачи привлечения посетителей в учреждение культуры и нацелены на увеличение внебюджетной статьи доходов.

Форма отчетности согласовывается с организацией – базой практики. Итогом отчетности является создание портфолио, включающее сценарий мероприятия, бизнес – план, смету досуговой услуги, социально-культурный проект, и отчет о проделанной работе.

В тексте отчета дается характеристика базы практики, его кадровый потенциал, наличие клубных формирований, описание работы в
процессе практики и предложения по совершенствованию работы учреждения.

По итогам производственной практики в колледже проводятся конференции, творческие показы. Практические группы готовят отчет в виде презентации. В ней они отражают краткую историческую справку и современное состояние определённой базы практики, особенности выполнения различных видов работ, демонстрируют фрагменты проведенного мероприятия, рассказывают о трудностях, с которыми столкнулись в период практики. Именно на этом этапе подводят итоги прохождения практики, обмениваются приобретенным практическим опытом, демонстрируют в виде презентаций освоенные профессиональные компетенции. Присутствующие руководители баз практик анализируют и оценивают теоретический уровень подготовки студента и качество выполненной им работы. В процессе совместного обсуждения предлагаются новые формы реализации различных видов работ.

Таким образом, качество профессиональной подготовки студентов во многом определено уровнем взаимодействия кафедры социально-культурной деятельности с культурно-досуговыми учреждениями города – базами практики.