Войти / Зарегистрироваться

Совместная научно-исследовательская деятельность студента и преподавателя: опыт и перспективы взаимодействия

Получить свидетельство
Автор: Фролов Василий Владимирович

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

5

Глава I. Совместная научно-исследовательская деятельность студента и преподавателя: актуализация социо-гуманитарного подхода к исследованию


7

1.1 Научно-исследовательское взаимодействие студента и преподавателя: современная историография вопроса

 7

1.2. Специфика интерактивного взаимодействия  студента и преподавателя в рамках научно-исследовательской деятельности

 
18

Глава II. Использование медиатехнологий в ходе организации и проведения научно-исследовательской деятельности студентов в ВУЗе (на примере Псковского государственного университета)

 
25

2.1. Место и роль медиатехнологий в научно-исследовательской деятельности студентов направлений 42.03.01 Реклама и связи с общественностью и 42.04.02 Журналистика: опыт и перспективы взаимодействия

 
25

2.2. Интернет как площадка для реализации проектов совместной научно-исследовательской деятельности студента и преподавателя

 30

Заключение

37

Список использованных источников и литературы

39

Приложение

46

ВВЕДЕНИЕ

Сегодня научно-исследовательская работа студентов является одним из важнейших компонентов при подготовке специалистов в высшей школе, она становится органическим составным элементом всего учебного процесса. В связи с этим данный процесс необходимо строить таким образом, чтобы обучающиеся не только получали определённую сумму знаний в соответствии с программой, но и вырабатывали стремление к самостоятельному поиску, совершенствованию полученных знаний. При этом настраивать студентов на овладение научно-исследовательскими методами, нестандартными приёмами решения научных проблем, а также учить анализировать и обобщать потоки различной информации должен преподаватель. Именно он главный организатор и координатор творческой деятельности обучающихся, субъект, который вырабатывает мотивацию для привлечения студентов к совместной деятельности. Высокий профессионализм преподавателя, его педагогическое мастерство зарождают в студенте интерес и желание самому участвовать в научной работе, в результате чего резко возрастает его познавательная активность, приобретающая, в том числе, и творческий характер.
В последние годы особую роль в совместной научно-исследовательской деятельности обучающегося и преподавателя стали играть медиатехнологии. При этом на настоящий момент времени фундаментальных научных работ, посвященных особенностям применения современных информационных технологий в исследовательской деятельности студента высшей школы, крайне мало.
Цель представленной работы состоит в том, чтобы исследовать место и роль современных медиатехнологий в совместной научно-исследовательской деятельности студента и преподавателя ВУЗа.
В рамках заявленной цели предполагается решить следующие задачи:
- проанализировать современную историографию по теме исследования;
- рассмотреть особенности интерактивного взаимодействия студента и преподавателя в рамках научно-исследовательской деятельности;
- исследовать место и роль медиатехнологий в научно-исследовательской деятельности студентов на примере направлений 42.03.01 Реклама и связи с общественностью и 42.04.02 Журналистика, реализуемых в ФГБОУ ВО «Псковский государственный университет»;
- проанализировать возможности Интернета как площадки для реализации проектов совместной научно-исследовательской деятельности студента и преподавателя.
Научная новизна работы определяется тем обстоятельством, что она является первым исследованием, в котором рассматриваются особенности использования медиатехнологий в научно-исследовательской деятельности студентов направлений 42.03.01 Реклама и связи с общественностью и 42.04.02 Журналистика ФГБОУ ВО «Псковский государственный университет».
Практическая значимость исследования состоит в том, что его материалы могут быть использованы в научно-исследовательской работе при написании учебно-методических пособий, в которых будут содержаться рекомендации по организации, выполнению и защите студенческих научных работ (научных докладов, исследовательских проектов, курсовых и выпускных квалификационных работ). Эти издания будут адресованы, в первую очередь, студентам направлений 42.03.01 Реклама и связи с общественностью и 42.04.02 Журналистика.

ГЛАВА I. СОВМЕСТНАЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТА И ПРЕПОДАВАТЕЛЯ: АКТУАЛИЗАЦИЯ СОЦИО-ГУМАНИТАРНОГО ПОДХОДА К ИССЛЕДОВАНИЮ

1.1. Научно-исследовательское взаимодействие студента и преподавателя: современная историография вопроса
Модернизация российского образования с неизбежностью влечёт за собой необходимость поиска новых подходов к взаимодействию преподавателя и студента: изменение траектории от активного одностороннего воздействия к сотворчеству, сотрудничеству как основы взаимодействия в формате деятельностной парадигмы. Этим обусловлена неизбежность пересмотра, реформирования моделей педагогического взаимодействия педагога и студентов. В рамках таких преобразований особое внимание в высшей школе стали уделять совместной научно-исследовательской деятельности студента и преподавателя, так как именно в процессе данной деятельности создаются оптимальные условия для самореализации личности, как преподавателя, так и студента.
В данном разделе нашего исследования мы рассмотрим и проанализируем современную (за 2007–2017 гг.) отечественную научную литературу, посвященную проблеме взаимодействия студента и преподавателя в рамках совместной научно-исследовательской деятельности. При этом следует отметить, что научные труды по данной проблеме за последнее десятилетие представлены в основном в виде статей. К их числу можно отнести работы таких авторов, как М. Н. Крылова, В. О. Топольский, И. Г. Кальницкая, И. Г. Захарова, Ю. П. Господарик, А. Н. Гебекова, И. Б. Аминов, Н. А. Шарапова и др. Диссертационных исследований, посвященных вопросу научно-исследовательского взаимодействия студента и преподавателя, нами за обозначенный выше хронологический период обнаружено не было[1].

[1] Последнее диссертационное исследование по данной проблеме было написано в 2006 г.: Злыднева Т. П. Организация исследовательской деятельности студентов университета в процессе профессиональной подготовки: дис ... канд. пед. наук: 13.00.08. Магнитогорск, 2006.

(см. файл ниже)

Скачать публикацию

Похожие публикации