Цель: Формирование представлений о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства
Задачи:
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
Формирование представлений об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них;
Продолжать знакомить с понятиями «улица», «дорога», «знаки дорожного движения», «правила дорожного движения», «остановка общественного транспорта», «подземный переход» и элементарным правилам поведения на улице.
Подведение детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.
Образовательная область «Познавательное развитие».
Расширение знаний детей об общественном транспорте (автобус, поезд, самолёт).
Расширение представлений о правилах поведения в общественных местах.
Образовательная область «Речевое развитие»:
Формирование умения употреблять существительные с обобщающим значением (дорожные знаки, транспорт (общественный, грузовой, легковой, специальный)).
Совершенствование диалогической речи: умения участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы.
Конструктор образовательной деятельности:
Дети под весёлую музыку входят в зал.
Воспитатель:Дети, сегодня мы с вами отправляемся на урок в школу для светофориков. А поедем мы в школу на автобусе. Прошу занять свои места и вспомнить правила поведения в общественном транспорте.
Воспитатель:Молодцы! Примерные у нас в автобусе… Дети, мы с вами сели в автобус, значит мы с вами превратились в кого? (Пассажиры).
Воспитатель:А кто нас повезёт?
Воспитатель:Замечательно! Продолжаем наш путь (под весёлую музыку дети имитируют движение автобуса). Ребята, а по какому городу мы с вами передвигаемся (показ слайда «достопримечательности города Ханты – Мансийска»)? (Ответы детей)
Воспитатель:Мы с вами прибыли на место. Прошу выйти из автобуса. Дети, а сейчас мы с вами кто? (пешеходы)
Воспитатель:Как вы думаете, как называется часть улицы, по которой передвигаются пешеходы?
Воспитатель:И так, встали парами и начали наше движение по тротуару. Вот мы и в школе светофориков. Прошу занять свои места в классе (дети рассаживаются на заранее приготовленные места (коврики ).
Прозвенел уже звонок, начинается урок (звонок в колокольчик). Всё внимание на нашу волшебную доску (слайд «зайка Степашка»). А это мой помощник и ученик зайка Степашка. Он приготовил для вас вопросы по правилам дорожного движения. Вы готовы на них отвечать?
Воспитатель:Итак, первое задание от Степашки (слайд «Рисунок с оживлённой магистралью). Посмотрите, пожалуйста, что вы видите на этой картинке? Как одним словом называются все эти машины?
(Ответы детей).
Воспитатель:Правильно. А какой транспорт вы здесь видите?
(Ответы детей).
Воспитатель:Молодцы, какие прилежные светофорики! А сейчас загадка от моего помощника Степашки. Слушаем внимательно.
Дом по улице идёт.
На работу всех везёт.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. /автобус/
А как вы догадались, что это автобус? (слайд «автобус»).
Ответы детей.
Воспитатель:Посмотрите, вы правильно догадались! Ой, а это что же за картинки? (слайд «остановка общественного транспорта», «автобусная остановка»). (Ответы детей)
Воспитатель:А как вы думаете, зачем нужен этот знак, может быть для красоты?
Ответы детей.
Воспитатель:Молодцы! А это что за «автобусы» такие? (слайд «троллейбус», «трамвай»). Есть у нас в городе такой транспорт?
Ответы детей.
Воспитатель:Мне и Степашке очень понравился ваш рассказ об этом пассажирском транспорте. А теперь прошу проследовать за мной в нашу дорожную галерею. Посмотрите внимательно на эту картину. Какой вид транспорта вы видите? (пароход, моторная лодка, парусник – это водный транспорт). Посмотрим на следующую картину: самолёт, вертолёт, аэроплан – это воздушный транспорт. Всё внимание на последнюю картину: легковая машина, самосвал, автобус – это наземный транспорт. Молодцы, на отлично справились с этим заданием. Возвращаемся на свои места и смотрим следующее задание от Степашки. Посмотрите, какие интересные машинки! Как вы думаете: скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина – это какой транспорт? (специальный, его придумали для того, чтобы оказывать помощь людям). Сейчас очередной вопрос от нас. Внимание на доску (слайд «дорожные знаки»). Посмотрите, какие красивые, картинки, нарисовал для нас художник. Только я никак не пойму, для чего они предназначены?
Дети: Это дорожные знаки. Их придумали для соблюдения порядка на дороге.
Воспитатель: Кто мне покажет, какие дорожные знаки вам уже знакомы?
Ответы детей.
Воспитатель:(звенит в колокольчик) Уважаемые, светофорчики! Начинается перемена!
Игра «Найди свой знак»
(После игры снова звенит колокольчик) Перемена закончилась, снова начался урок.
Ещё одно задание. Предлагаю вам взять подносы с разрезными картинками, собрать их и сказать: какой знак спрятал Степашка.
Самостоятельная работа детей с разрезными знаками.
Воспитатель:(опрашивает каждого ребёнка и просит найти такой же знак на доске). Какие хорошие знания у наших светофориков!
А какие дорожные знаки вы видите сейчас? (пешеходный переход, надземный переход, подземный переход (слайд «пешеходные переходы»). Как вы думаете, для чего они предназначены?
(Ответы детей)
Воспитатель: Послушаем стихотворение, которое приготовила Полина.
Это всем должно быть ясно!
Даже тем, кто ходит в ясли.
Переходы не рискованны
Только там, где нарисованы
«Зебры» белые полоски,
Знак висит на перекрёстке.
Воспитатель:Замечательно! Посмотрите, ещё одна картинка от Степашки (слайд «светофор для пешеходов»). Вот мальчик стоит и почему то не переходит дорогу. Он ведь сильно опаздывает на день рождения к другу.
(Ответы детей)
Воспитатель:Молодцы! Вот загорелся зелёный свет (слайд «дети идут в школу»), но дети почему то не спешат переходить улицу. Они, наверное, не хотят идти в школу? (ответы детей)
Воспитатель:Отличные ответы, дорогие светофорики! А вот самый трудный, наверное, от Степашки вопрос: Какой знак или предмет самый главный на дороге? (Ответы детей)
Воспитатель:Правильно. Послушаем стихотворение про знаки светофора, которые приготовили наши воспитанники.
1 ребенок:Нужно слушаться без спора
Указанье светофора!
Нужно правила движенья
Выполнять без возраженья.
2 ребенок:Это всем вам подтвердит
Добрый доктор Айболит.
Если свет зажёгся красный,
Значит, двигаться опасно!
3 ребенок:Свет зелёный говорит:
«Проходите, путь открыт»!
Жёлтый свет – предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
Воспитатель:Спасибо, ребята. После нашего урока, мы обязательно будем соблюдать правила дорожного движения!
Пришла пора подытожить наши знания, полученные на уроке для светофориков.
Делаем ребятам предостереженье:
Выучите срочно правила движенья.
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойно мчались по улице водители.
Спасибо, вам, уважаемые светофорики, за прилежную учёбу! Но мне интересно узнать, что нового и интересного вы узнали сегодня?
Ответы детей.
Воспитатель:(звенит звонок) Вот и закончился наш урок. Пора возвращаться в наш родной детский сад. Садимся в наш автобус и в добрый путь (дети имитируют движения автобуса). Всем большое спасибо! До новых встреч!