|
месяц/неделя |
тема |
содержание работы |
мероприятие |
|
|
сентябрь |
1 |
День знаний |
Развитие познавательного интереса, интереса к школе, к книгам. Закрепление знаний детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формирование представлений о профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности. |
Праздник «День знаний».
|
|
2
|
Правила и безопасность дорожного движения
|
Систематизация знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Продолжение знакомства с дорожными знаками. Подведение детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Расширение представлений о работе ГИБДД. Воспитание культуры поведения на улице и в общественном транспорте. |
Встреча с инспектором ГИБДД |
|
|
3 |
Осень |
Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Закрепление знаний о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитание бережного отношения к природе. Расширение представлений детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. |
Праздник «Осень».
Выставка детского творчества «Осень разноцветная» |
|
|
4 |
Деревья |
Учить детей различать деревья по листьям, плодам, семенам. Познакомить с некоторыми свойствами дерева. Уточнить представление детей о том, какие предметы могут быть сделаны из дерева. Развивать логическое мышление, любознательность, активизировать словарь. |
Выставка детского творчества «Деревья в детском саду»
|
|
|
октябрь |
1 |
Овощи
|
Закрепить обобщающие понятия «овощи», названия различных овощей. Рассказать детям о пользе овощей для человека; что это – источник витаминов и жизненной силы для человека, очень вкусный продукт питания. Познакомить детей с заготовкой овощей и консервирование, соление, приготовление компотов и соков. |
Инсценировка сказки «Репка».
|
|
2 |
Фрукты |
Закрепить обобщающие понятия фрукты», названия различных фруктов. Рассказать детям о пользе фруктов для человека Познакомить детей с заготовкой фруктов-приготовление компотов и соков. Учить составлять описательный рассказ о фруктах. |
Загадки об осени, фруктах. |
|
|
3 |
Грибы. Ягоды.
|
Познакомить с разнообразием грибов и ягод, выделив группы съедобных и несъедобных, научить различать грибы по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках и объяснениях воспитателя. Рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов. Формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе, воспитывать бережное отношение к ней. |
Коллаж из совместных рисунков родителей и детей «Грибная сказка»
|
|
|
4 |
Перелетные птицы
|
Обобщить представление детей о птицах на основе выделения их существенных признаков; развивать умение соотносить изменения в природе с жизнью птиц осенью. Развивать связную речь и умение строить причинно-следственные связи. Воспитывать интерес к природе. |
Выставка рисунков «Птичка». |
|
|
5
|
Человек. Части тела.
|
Систематизировать знания о частях тела человека и их назначении. Формирование первичных представлений о здоровом образе жизни. Развитие желания сохранять и укреплять свое здоровье (соблюдать режим дня, гигиену, правильно питаться, заниматься спортом). Рассказы о бактериях, о профилактике заболеваний, о пользе витаминов, о правилах безопасного общения с больными. |
Викторина «Будь здоров!» |
|
|
ноябрь |
1 |
Домашние животные |
Расширять представления детей о домашних животных, их повадках, зависимости от человека. |
Викторина «Что я знаю о животных |
|
2 |
Дикие животные |
Расширять представления о диких животных: где живут, как добывают пищу, как готовятся к зимней спячке. |
Театрализация по мотивам русских народных сказок с участием персонажей животных. |
|
|
3 |
Одежда. Обувь. Головной убор.
|
Познакомить детей с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов. Побуждать сравнивать предметы, познакомить с составными частями предметов. Формировать у детей умения описывать предметы одежды, подбирать одежду по сезону. Раскрыть зависимость особенностей одежды человека от сезонных изменений и от её назначения. |
Конкурс рисунков «Мы модельеры»
|
|
|
4 |
Дом. Квартира. Мебель.
|
Формировать знания детей о мебели, ее назначение , различных видов, электроприборах. Дать знания о их назначении в жизни человека, о безопасном ее использовании. |
Изготовление мебели для кукол из спичечных коробков. |
|
|
декабрь |
1 |
Зима. Зимние забавы. |
Продолжение знакомства с зимой, с зимними видами спорта. Расширение и обогащение знаний об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Продолжение знакомства с природой Арктики и Антарктики. Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли. |
Выставка детского творчества «Волшебница зима»
|
|
2 |
Зимующие птицы и животные зимой. |
Расширить представления детей об образе жизни диких животных в зимний период; развивать интерес к миру живой природы. Продолжать уточнять и закреплять знания о диких животных: звери, медведь, лиса, волк, заяц, белка, лось, еж, лиса, олень, нора, дупло, заросли, водопой, рога, копыта, клыки, шерсть, мех, иголки, шкура. Название детенышей животных. Закрепить и уточнить знания о зимующих птицах; уяснить строение птиц, внешние признаки; уточнить понятия «зимующие». |
Изготовление кормушек для птиц
|
|
|
3 |
Посуда.
|
Систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении, деталях и частях; материала, из которого она сделана. Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи. |
Чтение и инсценировка - К. Чуковский «Федорино горе» |
|
|
4 |
Новый год |
Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах. Привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. |
Конкурс «Елочная игрушка» (для детей и родителей).
Праздник Новый год |
|
|
январь |
1
|
Транспорт.
|
Расширять представления детей о видах транспорта, как о средствах передвижения. Познакомить детей с разными видами транспорта (водный, воздушный, наземный). |
Игра-викторина «Машины разные нужны, машины разные важны»
|
|
2 |
Профессии.
|
Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитание уважения к людям труда. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы. Систематизация знаний о профессиях (строительные профессии, транспорта, пищевой промышленности, искусства и т.д.) Продолжать знакомства детей с профессиями, связанными со спецификой родного города. |
Выставка детских рисунков «Мои родители работают… » |
|
|
3 |
Профессии на транспорте. Труд на селе зимой.
|
Активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств, профессий людей, управляющих этими транспортными средствами. Закрепить и расширить знания детей о профессиях, о содержании труда, о роли механизации труда. Закрепить представления о труде людей на селе зимой и значимости их труда. |
Просмотр презентации «Профессии на транспорте. Труд на селе зимой»
|
|
|
февраль |
1
|
Инструменты
|
Расширение представлений о людях разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны, что инструменты и бытовая техника облегчают труд человека дома. |
Выставка детских рисунков «Кем стать»
|
|
2 |
Животные жарких стран. Творчество Чуковского. Айболит. Тараканище. |
Уточнить с детьми названия животных жарких стран и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки; образовывать притяжательные прилагательные, сложные слова; учить детей понимать и объяснять значение крылатых выражений; закрепить словарь по данной теме. Обобщить знания детей о творчестве К. И. Чуковского. |
Просмотр мультфильмов Айболит и Тараканище.
Просмотр иллюстраций из атласа «Волшебный мир животных» |
|
|
3 |
Наша армия
|
Расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение тендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины. |
Праздник 23 февраля — день защитника Отечества. |
|
|
4 |
Животные севера
|
Закрепление представление детей о внешнем виде, жизни, повадках животных Севера. Закреплять умение составлять рассказ-описание о животном по схеме. |
Просмотр презентации «Животные севра»
|
|
|
март |
1 |
Семья. Творчество Барто. |
Расширение представлений детей об истории семьи в контексте истории родной страны. Рассказы детям о наградах дедушек, бабушек, родителей. Составление генеологического дерева. Закрепление знания домашнего адреса и телефонов разных служб, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, их профессий. Обобщить знания детей о творчестве Барто. |
Конкурс – фотовыставка «Отдыхаем всей семьей» Конкурс чтецов по стихам Барто. |
|
2 |
Международный женский день
|
Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям. Расширение гендерных представлений, воспитание у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, формирование потребности радовать близких добрыми делами |
Праздник 8 Марта. |
|
|
3 |
Весна |
Формирование у детей обобщенных представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе. |
Праздник «Весна-красна».
Выставка детского творчества |
|
|
|
|
|||
|
4 |
Наша Родина. Творчество Михалкова.
|
Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Формирование представлений о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна. Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям. Формирование представлений ребенка о его месте в обществе. |
Спортивное развлечение «Сильные, смелые, ловкие» |
|
|
5 |
Что такое хорошо и что такое плохо
|
Формирование личного отношения к соблюдению моральных норм. Продолжение работы по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Напоминания детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу. |
Развлечение «Вежливый медвежонок» |
|
|
апрель |
1 |
Продукты питания
|
Уточнение представления о продуктах питания, их значения для здоровья человека.
|
Игра «Загадай загадку и найди отгадку» |
|
2 |
Космос. Части суток. Дни недели. Времена года.
|
Познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики. Дать первоначальные сведения о планетах, Солнце, Луне. Расширять знания о космонавтах, космосе. Закрепить представление о временных отношениях: день – ночь, утро – вечер, называть по порядку дни недели Закрепить представление о характерных признаках, особенностях разных времён года. |
Выставка детских работ «Космос»
|
|
|
3 |
Растительный и животный мир весной.
|
Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, о растительном и животном мире весной. |
просмотр презентации «Животный мир весной» |
|
|
4 |
Цветы (комнатные, полевые, лесные, садовые) |
Закреплять знания у детей о комнатные, полевые, лесные, садовые цветах, развивать коммуникативные навыки, воспитывать любовь к природе. |
Панно-коллаж «Аленький цветочек»
|
|
|
май |
1 |
Насекомые.
|
Формирование обобщающего понятия насекомые. Формирование представлений о внешнем виде и образе жизни насекомых. Уточнение и расширение словаря по теме (насекомые, бабочка, жук, кузнечик, божья коровка, стрекоза, крылья, лапки, усы) |
Проект «Насекомые вокруг нас». |
|
2 |
День Победы
Животный мир морей. Рыбы. Творчество Пушкина.
|
Осуществление патриотического воспитания. Воспитание любви к Родине. Формирование представлений о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитание уважения к ветеранам войны.
Расширить знания детей о рыбах, условиях их жизни, местах их обитания. Познакомить с творчеством и произведениями Пушкина. |
Возложение цветов к памятнику. Праздник, посвященный Дню Победы Выставка «Дары моря», фотовыставка, поделки из бросового материала и т.д. |
|
|
3 |
Школа. |
Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему поступлению в 1 -й класс. |
Экскурсия в школу.
Праздник «До свидания, детский сад!» |
|
|
4 |
Лето. |
Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы. |
«На асфальте мелом Мы рисуем лето»
|
|