Задачи
Познавательные:
Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах и форме предметов.
Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно, называть соседей числа.
Продолжать учить называть дни недели. Закрепить знание детей о последовательности дней недели.
Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течении учебного года.
Развивающие:
Способствовать развитию логического мышления; развивать внимание, усидчивость, речь детей, память, умение ориентироваться в пространстве.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к устному народному творчеству, умение слушать.
Материалы к занятию:
2 образца домиков, цветные облака, геометрические фигуры, кукла Незнайка, карточки с цифрами,2 игрушечных зайчика, письмо от Незнайки.
Ход занятия:
(Воспитатель заводит детей в группу).
-Дорогие мои друзья. К нам пришли гости, они хотят посмотреть и оценить ваши знания. Я вижу - у вас хорошее настроение, в душе у вас тепло (подставляю руки), и ваше тепло передалось и мне, и гостям. Повернитесь, пожалуйста, к гостям, улыбнитесь и поздоровайтесь.
Дети:
-Доброе утро, дорогие гости, мы рады видеть вас!
Воспитатель:
-Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот это письмо. Его написал нам Незнайка, хотите узнать, что в
нём?
нём?
Дети:
-Да!
Воспитатель:
-Тогда давайте его быстрее прочитаем.
(Чтение письма)
« Дорогие друзья! Я заблудился в стране Математики. Меня отпустят домой только тогда, когда я отвечу на все вопросы и выполню все задания. Ребята, я не знаю правильных ответов. Помогите мне, пожалуйста »
Воспитатель:
-Ребята, выручим Незнайку?
Дети:
-Да, поможем.
Воспитатель:
-Тогда я предлагаю вам прямо сейчас отправиться в путешествие. Это путешествие будет не обычным, вам надо будет быть внимательными. Запомнили? Ну, тогда в путь!
Дети идут за воспитателем со словами:
Зашагали ножки, топ, топ, топ!
Прямо по дорожке, топ, топ, топ!
Ну-ка, веселее, топ, топ, топ!
Вот как мы умеем, топ, топ, топ!
Воспитатель:
-Ребята, мы попали с вами в королевство Математики. Но кто живёт в этом королевстве? Смотрите, вот первый домик жителей математического королевства. Как вы думаете, кто в нём живёт?
Дети:
-Цифры.
Воспитатель:
-Правильно! Вот только Незнайка перепутал все места в числовом ряду. Нам надо помочь цифрам найти своё место. Только не забывайте « Кто поспешит, тот людей насмешит»
Дидактическая игра « Найди место в ряду»
(Один ребёнок выполняет задание у доски, остальные на местах. Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счётом)
Воспитатель:
-Молодцы, справились с заданием, но это ещё не всё. Надо цифрам напомнить их соседей, что бы они запомнили свой числовой ряд.
-Какая цифра начинает счёт?
Дети:
-Единица!
Воспитатель:
-Правильно!
« Это цифра – единица,
Видишь, как она гордится?
А ты знаешь почему?
Начинает счёт всему »
Дидактическая игра « Назови соседей»
Воспитатель:
-А я знаю загадку про одну из этих цифр. Отгадаете?
« Отгадайте- ка, ребятки,
Что за цифра акробатка?
Если на голову встанет,
Цифрой шесть она вдруг станет(9)»
Воспитатель:
-Какие же вы молодцы, справились с заданиями первого домика. Смотрите, а вот и второй домик. (Возле домика сидят два зайчика) Ребята, зайчата нас не пропустят в домик, пока мы не вспомним про них и цифру 2 пословицу. Давайте все вместе вспомним.
Дети:
- «За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь»
Воспитатель:
-Молодцы! А кто же живёт во втором домике? Да это же геометрические фигуры – большие озорники очень любят играть. И хотят с вами поиграть. Вы согласны?
Дети:
-Да, согласны.
Дидактическая игра «На что похожа геометрическая фигура»
(Дети подбирают к геометрическим фигурам карточки с предметами похожей формы)
Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз «Геометрические фигуры»
Вот фигуры - непоседы, любят в прятки поиграть.
Так давайте их, ребята, будем глазками искать.
Будем глазками искать к ним поближе подбегать.
Дружно глянем все налево, что там? Это же …….. квадрат.
Не уйти тебе проказник, от пытливых глаз ребят.
На четырёх углах квадрат шагает, прямо как солдат.
(Дети шагают на месте)
Теперь вправо посмотрите, узнаёте? Это - …. круг.
И тебя мы отыскали. Нас встречай, любимый друг.
Вокруг себя мы повернёмся и на место вмиг вернёмся.
( Дети кружатся на месте)
Кто так высоко забрался, чуть до крыши не достал?
Это странная фигура называется - ……. овал.
Прыгай, руки поднимай, до овала доставай!
(Дети прыгают с поднятыми вверх руками)
Вниз глазами поведём, треугольник там найдём.
И на корточки присядем. Хорошо фигуры знаем!
(Дети приседают)
Воспитатель:
- Пока мы с вами искали геометрические фигурки, они решили ещё проверить ваши знания и приготовили загадки для вас.
У фигуры этой всего по три,
Три угла, три стороны (треугольник)
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно –
Получился бы ….. (овал)
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нём прямой.
Все четыре стороны одинаковой длины.
Всем его представить рад.
Как зовут его? ……(квадрат)
Воспитатель:
- Молодцы! Вот мы и справились с заданиями второго домика. Но где же Незнайка?
-Ой, смотрите, что это за волшебные облака?
Дети:
- Это дни недели.
Воспитатель:
- Сколько дней в неделе? Давайте вместе назовём дни недели.
(ответы детей)
Воспитатель:
- Сегодня у нас четвёртый день недели. Назовите и покажите какого он цвета.
Дети:
-Четвёртый день недели четверг, он жёлтого цвета.
Воспитатель:
-А какой будет завтра день недели? Какого он цвета?
-Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
-Как называются «выходные дни»?
(ответы детей)
Воспитатель:
-Очень хорошо, ребята. Облакам очень понравились ваши ответы и они начали рассеиваться.
(облака снимаются с доски, появляется Незнайка)
Незнайка:
-Ребята, большое вам спасибо! Я обещаю вам многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. До свидания! Я поспешу на урок!
Воспитатель:
-До свидания Незнайка. Я очень рада , что у нас всё получилось. Нам пора тоже возвращаться в сад.
(Дети идут за воспитателем со словами:)
Зашагали ножки, топ, топ, топ!
Прямо по дорожке, топ, топ, топ!
Ну-ка, веселее, топ, топ, топ!
Вот как мы умеем, топ, топ, топ!
Подведение итогов занятия:
Воспитатель:
-Что мы делали сегодня на занятии?
-Кому мы помогали?
-Какие задания вам больше всего понравились?