Цель:
познакомить учащихся с правописанием имен числительных;
совершенствовать работу над произношением отдельных слов и словосочетаний; развивать речь учащихся;
совершенствовать орфографическое письмо;
воспитывать интерес к русскому языку, воспитывать интерес к окружающему миру
Оборудование: э/пособие (слайд-шоу) , карточки для индивидуальной работы,опорная карточка с правилом, карточка с числительными.
Тип урока: комбинированный
Ход урока:
1.Орг. момент.
1) Деление на группы: 6,5.4,3,2,1. Шесть, пять, четыре, три, два, один.
Образовались две группы по 6 человек.
2) Проверка д/з:
Составить Режим дня. Дети рассказывают, зачитывают.
2.Постановка темы урока:
2.Постановка темы урока:
Слово учителя:
Как обойтись бы без числа
Наука целая могла?
Расчёт во всяком деле нужен.
Ты и с числительным будь дружен.
Наука целая могла?
Расчёт во всяком деле нужен.
Ты и с числительным будь дружен.
Наша задача , ребята, научиться особенностям правописания числительных через новую лексическую тему: Доброго пути! Откройте учебники на странице 55…., Запишите дату, тему урока.Девиз урока : «Упустишь минуту – потеряешь час»
Двадцатое ноября.
Классная работа.
Доброго пути! Правописание числительных.
- Словарная работа ( скоро, вечером, пять, ребята, семь, сегодня, класс, двенадцать, дерево, тридцать)- найти числительные и подчеркнуть.
- Что такое имя числительное?
- На какие вопросы отвечает?
- Что обозначает имя числительное?
Пока пишут, слово учителя.
Цифры окружают нас повсюду. Мы встречаемся с ними на каждом шагу. Они делают нашу жизнь интереснее. Мы часто задаём себе вопросы, на которые легко могут ответить цифры.
Сегодня мы отправимся путешествовать в Страну Чисел, где живут уже знакомые нам имена числительные. Но попасть туда не так-то просто. Однако мы познакомились с этой частью речи, с её морфологическими признаками, самое главное научиться их писать без ошибок. Вы готовы? Тогда в путь!
2.1 Объяснение новой темы стр. 57 в учебнике
Чтение числительных.
10 - десять, 20 - двадцать, 30 – тридцать, 40 - сорок, 50 - пятьдесят,
60 - шестьдесят, 70 - семьдесят. 80 - восемьдесят, 90 - девяносто, сто - 100.
- Объяснение учителем темы :
-Разбор и анализ правила . Правописание количественных имён числительных по опорной схеме на слайде
Ь в конце от 5-30 ( пять, десять, семь, двадцать, тридцать шесть и т.д.)
Ь в середине от 50 – 80 ( пятьдесят, семьдесят, восемьдесят один и т.д.)
2.2 Работа над связным текстом.
- Вступительное слово учителя о вежливых словах :
Спасибо, пожалуйста, доброе утро, добрый день, добрый вечер и доброго пути и т.п.
- Когда мы эти слова говорим.?
- Чтение учителем стихотворения А.Н.Айтова «Доброго пути!».
- Чтение учащихся по строфам.
- Словарная работа (семантизация слов и выражений в постатейном словаре).
Доброго пути – жолың болсын
с шумного вокзала – шулы вокзалдан
всем на свете – жұрттың бәріне
- Беседа по вопросам:
- Кого провожала бабушка и что сказала?
- Что сказал дедушка, когда провожал бабушку?
- Что мы желаем, чтобы было весело и легко идти?
- Часто ли мы желаем друг другу хорошей дороги?
Не забывайте быть внимательными на дороге, соблюдайте все правила дорожного движения.
3.Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций.
1) Упр.7 стр. 57 Выпишите числительные .
1группа- Ь на конце слова, 2 группа- Ь в середине слова.
2)Распределить стрелочками числительные по вопросам
Сколько? Который? – работа по карточкам
|
Сколько? |
седьмой |
Который? |
|
пять |
||
|
шесть |
||
|
пятый |
||
|
три |
||
|
двенадцать |
||
|
десятый |
||
|
второй |
||
|
два |
||
|
девятый |
3)Записать числительные словами– карточка с числительными к каждой группе.
|
5 |
16 |
30 |
60 |
|
7 |
20 |
10 |
70 |
|
8 |
19 |
50 |
80 |
3)Записать числительные словами– карточка с числительными к каждой группе.
|
5 |
16 |
30 |
60 |
|
7 |
20 |
10 |
70 |
|
8 |
19 |
50 |
80 |
4)Фронтальный опрос к каждой группе по 3 вопроса
-Сколько минут в 1 часе? -Во сколько начинаются уроки?
-Сколько месяцев в году? -Во сколько заканчиваются уроки?
-Сколько дней в неделе? -Как определять время? (по часам)
5)Выполнение упр. «Цветочные часы» в тетрадях стр. 57 упр. 8
4.Итог урока .
Работа в парах - составляем диалог: вопрос – ответ даём числительными
-Сколько тебе лет?
-Сколько учеников в классе?
-Сколько девочек? Сколько мальчиков?
-Сколько парт в классе? Сколько окон в классе? И другие вопросы.
5.Оценивание .
6.Д/З подобрать и записать 3пословиц, в которых употребляются числительные, написать Эссе «Доброго пути!»,выучить правило.
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Дата _________ Класс___4ә_________
|
Фамилия, имя |
1 задание |
2 задание |
3задание |
4 задание |
5 задание |
6 задание |
Итог |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|||||||||