Цель.
Развитие в занимательной досуговой форме речевой деятельности детей.
Основные задачи
- Активизация и обогащение словарного запаса дошкольников по теме «Зима».
- Развитие речевого дыхания, силы голоса.
- Употребление в речи предлогов «на», «под», «около».
- Развитие общей и мелкой моторики.
- Воспитание умения взаимодействовать друг с другом.
Предварительный этап
- Осуществление воспитательно-образовательного процесса по обучению детей согласно тематическому планированию.
- Закрепление знаний, умений и навыков детей в самостоятельной творческой деятельности.
Оборудование
Пелерина и шапочка Зимушки, костюм Снеговика (для педагогов). DVD-диск о зиме, фонограмма звуков вьюги. Обручи (желтый и белый), картинки-схемы с изображением характерных признаков осени и зимы на каждого ребенка, белый мяч. Разрезная картинка снеговика, снежки на каждого ребенка, сюрприз (конфеты).
Методические приемы
Сюрпризные моменты, беседа, отгадывание загадки. Просмотр видеозаписи, слушание аудиозаписи звуков вьюги. Рассматривание предметных, сюжетных картинок, схематичных рисунков.Дыхательные, голосовые упражнения. Театрально-игровая деятельность.
Ход проведения досуга
Организационный момент — повышение заинтересованности к просмотру видеофильма
Дети под музыку входят в зал.
Педагог. Мне сегодня почтальон принес необычное письмо. Вот оно. Это письмо-фильм. Педагог показывает конверт, в котором лежит диск DVD. Его нельзя прочитать, можно только посмотреть. Хотите узнать, о чем он?
Просмотр видеофильма о зиме — развитие внимания, расширение представлений об окружающем мире
Педагог. О чём этот фильм? Что вам особенно запомнилось? Ответы детей. А прислала нам этот фильм красавица Зима. Давайте мы ее позовем в гости.
Педагог и дети.
Зима, зима, приди!
Детям радость подари!
Сюрпризный момент «Встреча с Зимушкой» — повышение мотивации к выполнению заданий
Педагог надевает пелерину, шапочку и превращается в Зимушку.
Зимушка. Здравствуйте, ребята! Я рада, что вы меня позвали. Давайте играть и веселиться. Посмотрите, сколько я для вас интересных игр приготовила. Показывает корзинку с играми — задания в конвертах.
Вы конвертики берите,
В них задания найдите,
Все скорее выполняйте
И подарки получайте.
Игра «Разноцветные круги» — закрепление и дифференциация признаков осени и зимы. Формирование умения составлять предложения по картинкам-схемам
Зимушка. Первая игра называется «Разноцветные круги». Показывает конверт с заданием. Вот вам два обруча. Один желтый, другой белый. В белый обруч собирайте «зимние» картинки. А в желтый — «осенние». Педагог раскладывает обручи. Картинки-схемы, на которых изображены характерные признаки зимы и осени, он раздает детям.
Раз, два, три,
Картинку возьми,
Время года подбери!
Дети, разделившись на две команды, становятся около обручей с картинками-схемами.
Зимушка. Молодцы. Расскажите, что вы знаете об осени и о зиме. У кого картинки с изображением осадков? (дождь, снег) Дети поднимают картинки. Расскажи (имя ребенка), какие осадки выпадают осенью?
Ребенок. Осенью идет дождь.
Педагог. А какие осадки выпадают зимой?
Ребенок. Зимой идет снег.
Педагог. У кого картинки с изображением птиц? Дети поднимают картинки (птицы улетают, птицы на кормушке). Что они делают осенью?
Ребенок. Осенью птицы улетают в теплые края.
Педагог. А зимой?
Ребенок. Зимой птицы прилетают к кормушкам.
Педагог. Кто выбрал картинки с изображением медведя? Дети поднимают картинки(медведь с грибами и ягодами, медведь в берлоге). Что он делает
осенью?
Ребенок. Осенью медведь готовится к зиме.
Педагог. А зимой?
Ребенок. Зимой медведь спит.
Педагог. У кого картинки с изображением деревьев? Дети поднимают картинки (дерево с листьями, дерево без листьев). Что происходит с листочкамиосенью?
Ребенок. Осенью листочки желтеют и опадают с деревьев.
Педагог. А зимой?
Ребенок. Зимой нет листочков, деревья стоят голые.
Педагог. Посмотрите, у кого картинки с изображением праздника? Дети поднимают картинки(корзина с овощами, елка наряженная). Какой праздник осенью?
Ребенок. Осенью — праздник урожая.
Педагог. А зимой?
Ребенок. Зимой мы встречаем Новый год.
Педагог. Кому достались картинки с изображением детских забав осенью? Что делают дети осенью? (изображение ребенка с осенним букетом)
Ребенок. Осенью дети собирают букеты из листьев.
Педагог. А зимой? (изображение ребенка на лыжах)
Ребенок. Зимой дети катаются на лыжах.
Зимушка. Молодцы! Вы хорошо знаете, что бывает осенью, а что зимой.
Игра «Вьюга» — развитие речевого дыхания, силы голоса
Звучит фонограмма вьюги.
Зимушка.
Кто бросает снег в лицо,
Наметает на крыльцо?
Кто в трубе ночной завыл?
Кто ворота отворил?
Дети. Вьюга.
Педагог. Молодцы! Давайте попробуем изобразить вьюгу. Вытяните губы трубочкой и спойте протяжно: у-у-у-у.
Дети. У-у-у-у!
Зимушка. Если моя рука поднимается, то вьюга воет громче и громче: у-у-у-У! Если рука опускается, вьюга воет тише и тише: У-у-у-у.
Упражнение проводится 3 раза.
Игра «Один — много» — упражнение в образовании множественного числа существительных
Зимушка. Посмотрите, какой снежок (белый мяч) вьюга намела. Поиграем с ним. Я буду называть один предмет, а вы — много предметов. Например: снежинка — снежинки.
Лексический материал
Мороз — морозы, вьюга — вьюги, ветер — ветры, метель — метели, зима — зимы, холод — холода.
Пальчиковая гимнастика «Снежок» — координация речи с движением
Зимушка. Поиграем в снежки!
|
Раз, два, три, четыре, Мы с тобой снежок слепили. Круглый, крепкий, очень гладкий И совсем-совсем несладкий. Раз — подбросим.
Два — поймаем. Три — уроним. И ... сломаем. (Н.В. Нищева) |
Загибают пальчики, начиная с большого «Лепят», меняя положение ладоней Показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую Грозят пальчиком Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок Приседают, ловят воображаемый снежок Встают, роняют воображаемый снежок Топают
|
Упражнение «Собери снеговика» — развитие конструктивного праксиса
Зимушка. А у меня для вас приготовлена еще одна игра. Педагогдостает из корзинки следующий конверт с заданием. Что в конверте?
Дети. Круги, морковка, метла.
Зимушка. А как вы думаете, кого можно сложить из этих деталей? Ответы детей.
Зимушка. Правильно, снеговика. Дети собирают на мольбертеснеговика и рассказывают о последовательности действий.
3имушка. Какой замечательный снеговик получился! Я — волшебница и могу сделать так, что Снеговик оживёт. Давайте закроем глазки и позовем его.
Дети.
Раз, два, три!
Снеговик, приди!
Повторяют 2 раза.
Зимушка.
Снеговик, снеговик
Появился во дворе!
Нос морковкой, рот картошкой
И ведро на голове!
(М. Соколова)
Игра «Найди снежок» — совершенствование умения ориентироваться в пространстве, правильно употреблять предлоги «на», «под», «около»
Появляется воспитатель, одетый в костюм снеговика. В руках у него пустая корзина.
Снеговик. Здравствуйте! А вот и я! Хочу с вами поиграть в снежки. Ой, я их, кажется, растерял!
Зимушка. Давайте поможем снеговику найти снежки.
Вместе весело идем,
Все снежки сейчас найдем.
Будем с ними мы играть,
Будем мы снежки бросать!
Дети рассказывают, где нашли снежки. Например: «под елкой», «на елке» «около дерева» и т.д.
Снеговик. Спасибо! Снежки нашли. А теперь попробуйте попасть снежком в корзину. Дети бросают снежки в корзину.
Хоровод со Снеговиком — развитие умения выполнять движения по показу
Снеговик. Какие вы меткие и ловкие! А танцевать вы любите?
Дети встают в круг, повторяют различные танцевальные движения за Снеговиком под музыку.
Итог — поддержание положительного эмоционального настроя
Снеговик.
Молодцы, хорошо играли,
Все задания выполняли!
Мы с Зимушкой вас благодарим,
И подарки вам дадим.
Вы обратно к ней спешите и подарки отыщите!
Дети подходят к Зимушке и находят у нее в корзинке подарки, благодарят её. Зимушка и Снеговик прощаются и уходят.