Цели: Познакомить с растениями луга, закреплять представление о цветах, формировать бережное отношение к цветам, к природе, учить видеть красоту в природе, вызвать интерес к нетрадиционной форме рисования.
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Оборудование: компьютер, диапроектор, слайды с изображением растений, цветов, Красная книга, краски, мыльный раствор, подкрашенный краской, трубочка от коктейля.
Содержание НОД:
1. Вводное слово воспитателя.
В- Сегодня мы совершим путешествие в удивительное царство луговых трав и цветов.
В каждом краю есть немало мест, где растут одни травянистые растения. Небольшие участки с травянистой растительностью обычно называют лужайками, большие участки лугами.
Посмотрите, как красив цветущий луг летом! (На экране появляется изображение цветущего луга. Слайд 1)
В-Ребята, а как вы считаете, красив луг летом? Вы бывали летом на лугу? Что вы там видели?
(Ответы детей)
2. Беседа о цветущем луге.
В- Часто луга расположены по берегам рек, озёр. Эти луга- одни из самых лучших.
Луга очень красивы в летнюю пору, жарким днём он наполнен густым ароматом и яркой пестротой цветущих трав, над которыми порхают бабочки, жужжат пчёлы, гудят шмели.
В- Какие растения луга вы знаете?
(Ответы детей)
(На экране появляются слайды с изображением растений луга)
В-Это мятлик, тимофеевка, клевер.
А кто из вас видел растение мышиный горошек?
(Показ слайда, и показ настоящего растения)
Исследовательская работа: Почему растение называется мышиный горошек? Какая особенность у этого растения?
Каждому ребенку раздаю растение мышиный горошек. Дети рассматривают его, потом отвечают на вопросы.
В- Это растение очень похожее на горох. Только листочки у него поменьше, цветочки помельче и горошинки совсем маленькие. На концах листьев тонкие и гибкие усики. Коснется такой усик стебелька другого растения и сразу начинает обвиваться вокруг него. Так и растет – ведь стебелёк у мышиного горошка совсем слабенький, вот и приходится ему опираться на соседей. Цветы у мышиного горошка синие или фиолетовые. В цветках много нектара. Ещё это растение является хорошим кормом для животных.
В- Какую пользу приносит мышиный горошек человеку и животным?
Д- На цветках пчёлы собирают мёд, является кормом для животных.
3. Музыкальная разминка: «Бабочки»
А теперь представьте , что вы бабочки, а зал- большой цветущий луг.
А мы бабочки-мотыльки, а мы бабочки-мотыльки
Крылья тонкие, тонкие.
По утрам на луга летим, по утрам на луга летим.
Там цветочный нектар едим.
День в заботах проводим мы,
Ночью сладкие видим сны.
А мы бабочки-мотыльки, а мы бабочки-мотыльки
Крылья тонкие, тонкие.
(дети выполняют движения в соответствии со словами в тексте)
4. Беседа о цветах.
В- На лугу очень много цветов- синих, желтых, белых. К ним относятся: одуванчики, колокольчики, ромашки и другие. Отгадайте загадки:
1.Рос шар бел,
Ветер дунул-
Шар улетел. (одуванчик)
В-Ребята, вы знаете, что одуванчик –лечебный, с помощью одуванчиков лечат самые разные болезни. Растут одуванчики по всей нашей земле, и в каждом месте их называют по-разному. То зубной травой, то молочниками, то пуховичками. Зубной травой называют одуванчик и за целебные свойства. Молочником называют одуванчик за белый, как молоко сок. Ну а пуховичками называют одуванчики за их пуховички.
В -Ребята, а теперь вы повторите какие имена получил одуванчик? Почему?
(Ответы детей)
2 загадка: Эх, звоночки синий цвет.
С язычком, а звону нет. (колокольчик)
(Появляется на экране изображение колокольчика)
3 загадка: Стоит на лугу кудряшка-
Белая рубашка,
Сердечко золотое. (ромашка)
( На экране появляется изображение ромашки)
5.Цветы из Красной книги.
В- В поле, на лугу, в лесу, в садах- всюду очень много цветов. А для чего нам нужны цветы?
Д- Чтобы украшать мир.
В- Правильно, молодцы ребята. Цветы украшают нас своей красотой, их дарят друг другу на праздники, на дни рождения.
Есть цветы, которых с каждым годом становиться всё меньше. Они могут совсем исчезнуть.
Это лесные цветы- ландыши, купальницы. Их занесли в Красную книгу.
Рассмотрим изображение этих цветов на экране.
В- Вы встречали эти растения? Если вы их встретите в лесу, не стремитесь сразу их сорвать, их надо беречь, охранять.
6. Рисование цветов с помощью мыльных пузырей.
А теперь мы будем рисовать цветы необычным способом- с помощью мыльных пузырей. В стакане у нас готовая смесь: гуашь, жидкое мыло, вода.
1. Опускаем в смесь трубочку и дуем так, чтобы получились мыльные пузыри.
2. Лист бумаги прикладываем к пузырям так, чтобы получился отпечаток.
В- На что похожи удивительные отпечатки?
Д- На цветы.
В- Вот какие удивительные цветы у вас получились.
7. Подведение итогов занятия.
В- Вспомните о каких луговых растениях мы говорили сегодня.
Д- Мышиный горошек, одуванчик.
В- какие лесные цветы занесены в Красную книгу?
Д- Ландыши, купальницы.
В- Как вы относитесь к красоте цветущего луга? К красоте цветов?
Д- Мы любуемся красотой лугов, цветов. Стараемся уберечь редкие виды цветов и растений.