Основные причины преступлений, совершаемых несовершеннолетними

Методическая разработка данного урока весьма актуальна на современном этапе и выбрана с учётом возрастных особенностей учащихся.
Чтобы материал максимально приблизить к реальной жизненной среде ребят, в основу положены данные по Владимирской области. Чтобы учащиеся прочувствовали, что эта ситуация сложилась сейчас и вокруг нас.
Интерактивная деятельность начинается с ознакомления со статьями Уголовного Кодекса для определения основных понятий и видов ответственности несовершеннолетних.
Большинство ребят уже владеют элементарными компетенциями в пользовании компьютером. И им будет интересно проявить себя в работе в Интернете. И всё же, если есть возможность привлечь  к проведению занятия в помощь опытного тьюитора, пренебрегать этим не следует. На данном уроке я использую  «технологию интерактивного обучения» - обучения, погруженного в общение, основанного на взаимодействии, получении конкретного опыта, осмыслении его и применении на практике. Выбрав необходимую информацию, учащиеся её обсуждают, дискутируют, аргументируют, делают выводы, формируют собственный взгляд на проблему. Чтобы материал был научным и реальным, я выбрала официальные сайты для работы.
Учащиеся работают малыми группами, что позволяет решать поставленные к уроку цели и задачи.
Каждая группа получает карточку с заданием и перечнем сайтов, где нужно искать необходимую информацию (Приложение 1). Для экономии времени, в карточках можно отметить конкретные сайты для поиска нужной информации. В приложении 2 представлены материалы, найденные ребятами во время работы. Добытую информацию ребята копируют на Word документ, и это помогает им быстро приводить цифры, аргументы и факты.
Обсуждая вопросы, предложенные преподавателем (Приложение 1), учащиеся имеют возможность и время записывать основные тезисы в рабочие тетради.
Таким образом, к концу урока у ребят в тетрадях записаны выводы: Основные причины преступлений, совершаемых несовершеннолетними.
Цель занятия: получение обучающимися знаний о причинах правонарушений несовершеннолетними.
Ожидаемы учебные результаты:

        Знания

• Статистика преступлений по Владимирской области
• Характеристика видов преступлений
• Причины преступлений, совершаемых несовершеннолетними

Умения и навыки

• Работать с документами
• Использовать документы при решении правовых ситуаций
• Работать в группе
• Использовать интернет
• Выступать публично
• Развитие коммуникативных компетенций

Отношения и ценности

• Воспитание уважительного отношения друг другу
• Корректный обмен мнениями и умение вести дискуссию

Используемая технология: «Технология интерактивного обучения»
Оборудование:

• Уголовный кодекс
• ПК на каждую группу обучающихся (Кабинет Информационных технологий)
• карточки с заданиями 

План занятия.
1. Мотивация (2 мин.)
2. Объявление темы, учебных результатов и хода занятий (2 мин.)
3. Интерактивная часть (39 мин.)
4. Подведение итогов (2 мин.)
Форма проведения занятия: работа в малых группах. Разделить обучающихся на 4 группы по 5 человек по желанию учащихся. Этот способ деления предпочтителен, если обучающиеся имеют примерно одинаковую подготовку, им будет ра

Ход занятия

1. Мотивация (2мин.)
Происходящие перемены в российском государстве привели к существенным изменениям в обществе. Особенно остро на них отреагировала молодежь, она стала более криминально-активной. Все чаще несовершеннолетние стали попадать на скамью подсудимых. Давайте зададимся вопросом: «Так что же толкает подростка на совершение преступления?».
2. Объявление темы, учебных результатов и хода занятий (2 мин.)
Сегодня мы с вами познакомимся положениями Уголовного кодекса, касающегося ответственности несовершеннолетних. Для получения этих знаний мы  с вами поработаем с Уголовным кодексом. Но большую часть урока, я хочу предложить вам поработать в интернете и, обсудив добытую вами информацию по теме урока попытаться ответить на поставленный мною вопрос.
3. Интерактивная часть (19+20 мин.)
1. Для начала определим, кто такой – несовершеннолетний? И каковы особенности уголовной ответственности несовершеннолетних?    (Для экономии времени статьи можно распределить между группами)
Уч-ся работают с текстом Уголовного Кодекса  ст.ст.87 – 92 (и в порядке очерёдности статей обмениваются информацией и записывают определение «несовершеннолетний – это…»).
2. А теперь, думаю, самое интересное для вас - работаем в интернете. Каждая группа имеет конкретное задание (см. карточку): Найти необходимую информацию, довести её до сведения других и обсудить. Не забудьте выразить своё мнение. Удачи!
Работа в Интернете (15-18 мин.)
(Во время дискуссии выводы, по каждому пункту обсуждения,  записывают в рабочие тетради). (20-22 мин.)