Цели:
1. Развивать умение ставить знаки препинания в предложениях
с однородными членами.
2. Совершенствовать умения находить в предложении однородные члены и определять, какими членами предложения они являются.
3. Совершенствовать умения записывать предложения с однородными членами с помощью схем, по ним составлять, а также подбирать предложения из текста.
4. Развивать логическое мышление, память, внимание, речь, языковое чутьё, интерес к предмету русского языка у учащихся.
5. Воспитывать аккуратность, любовь к родному краю.
Задачи:
1. Систематизировать, обобщить правила использования пунктуационных знаков при однородных членах предложения
2. Отработать навык нахождения однородных членов предложения и расстановки знаков препинания при них.
Методы обучения:
Наглядные, практические.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: оформление доски, сигнальные карточки, компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал, текст, схемы.
Ход урока
Рапорт дежурного.
I. Организационный момент.
Я рада вас сегодня встретить.
Мне интересны вы, друзья!
И ваши умные ответы
Не обойду вниманьем я.
Сегодня ждут нас наблюденья
И выводы, и рассужденья…
А чтобы впрок пошёл урок,
Активным самым будь, дружок!
Настроение.
Артикуляционная гимнастика.
Ребята, проведём артикуляционную гимнастику.
На доске записаны пословицы и поговорки. Прочитайте их.
- Грамоте учиться – всегда пригодится.
- Красна птица пером, а человек умом.
- Ученья корень горек, да плод сладок.
- Объясните значение этих пословиц.
Какую пословицу выберем для девиза урока?
1. надули щёки.
2. втянули щёки.
3. улыбнулись
4. свернули трубочкой.
5. вибрация языком.
6. цоканье.
2. Проверка домашнего задания.
- Что было задано на дом? (стр. … упр. ....)
- Что надо выполнить в задании?
(выборочная проверка)
- Какими правилами вы пользовались при выполнении домашнего задания?
3. Сообщение целей и задач урока
- Какую тему мы изучали на прошлом уроке?
(Знаки препинания при однородных членах предложения)
- Сегодня мы закрепим знания по этой теме полученные на прошлых уроках..
Закончите высказывания (СЛАЙД):
-Однородные члены предложения … (Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову)
- Однородные члены предложения связываются с помощью… (запятыми)
(основное правило на доске)
- Теперь вспомним правила постановки знаков препинания при однородных членах
Запятая ставится:
1. При отсутствии между однор. чл. пред. союзов:
O, O, O…
Небо светлело, холодело, синело.
2. Если однор. чл. пред. связаны союзами а, но.
O, а O.
O, но O.
Солнце светит, но не греет.
3. Повторяющимися союзами И:
И O, И O, И O…
И радостно было на небе, и на земле, и в сердце человека.
- Молодцы ребята!
Откроем тетради, подпишем число, классная работа, тему урока.
4. Чистописание. Буквенный диктант.
Л О г и Я к о Э
- Какое слово получится если разместить буквы в определённой последовательности?
(Экология).
Слово это не русское, а греческое. «Логия», или правильнее сказать «логос» в переводе значит «наука». (слайд)
Любая наука что-то изучает, помогает нам узнать то, что нас окружает.
- В переводе с греческого – «эко» ( или «ойкос» ), означает «дом». Получается, что экология – это наука о доме. Да, но дома – то бывают разные. И когда каждый человек выходит за порог своего дома, то оказывается в другом – необъятном, общем для всех людей доме.
5. Словарная работа.
Имя ему – вы узнаете, если запишите в тетрадь словарные слова, поставите ударение и подчеркните безударные гласные.
Гимнастика для глаз
1. плотно закрыть и широко раскрыть глаза
2. посмотреть вверх, вниз, вправо – лево не поворачивая головы
3. проделать всё то же самое , но с закрытыми глазами
4 смотрит на нос, на соседа сидящего впереди вас и на доску и в обратном порядке
5 закрыли глаза. Посчитали до пяти. Открыли глаза.
П – (ПИАНИНО) Музыкальный клавишный инструмент, разновидность фортепиано, в форме высокого стоячего ящика с вертикально натянутыми струнами.
Р – (РЕГИСТРАТУРА) отдел поликлиники, где записывают больных к врачу
И – (ИСКУССТВО) 1.Творчество, умение, мастерство. 2. Изобразительное …
Р – (РЕНТГЕН) аппарат дляпросвечивания человека невидимыми (рентгеновскими) лучами
О – (ОПЕРАЦИЯ) Хирургическая лечебная помощь. Её проводят под наркозом.
Д – (ДЕМОНСТРАЦИЯ) массовое торжественное прохождение людей по улицам городов
А – (АЭРОДРОМ) Площадка для посадки, стоянки и обслуживания самолётов
- Выделите в них первые буквы и прочтите, какое слово у вас поучилось?
- Да, верно этот дом называется природой. Дом, без которого нам не прожить.
(слайд)
- Запишите это слово на следующей строке. ПРИРОДА
Прочитайте слово.
Сколько слогов этом слове?
Как вы узнали?
Какой слог ударный?
Составьте разные словосочетания с этим словом.
(Родная природа, наша природа, любить природу)
6. Синтаксическая работа. Повторение материала.
- Что же такое – природа?
- Ребята, а смогут ли люди жить без птиц, деревьев, бабочек, рек, солнца? (Картинки перечисленного на слайде)
- Дайте полный ответ и запишите его в свою тетрадь, расставляя где нужно знаки препинания. (На доске и в тетрадях появляется запись:)
Люди не могут жить без птиц, деревьев, бабочек, рек, солнца.
ЗАДАНИЕ: (на слайде)
1. Разберите это предложение по членам предложения.
2. Назовите главные и второстепенные члены предложения.
3. Назовите однородные члены предложения и скажите чем они являются в предложении.
4. Составьте схему предложения. ( сигнальные карточки.)
- Объясните расстановку знаков препинания.
(правило)
Работа по карточкам. Задание №1
7. Физминутка
Потрудились – отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
Рефлексия.
- Посмотрите на доску. Вспомним ещё раз правило, при помощи стихотворения (слайд ) (без запятых)
«Если стоят однородные члены,
Их запятой раздели непременно.
Дети рисуют, играют, сидят,
Спорят, смеются, поют, говорят»
- Найдите ошибку в стихотворении.
- Назовите однородные члены предложения и скажите чем они являются в предложении.
8. Работа по учебнику
Откройте: стр218 упр 312
- Что надо выполнить в упражнении?
(Списать текст, расставляя знаки препинания. Подчеркнуть однородные члены предложения. Дать объяснение, каким членом предложения они являются.)
- Разберём первое предложение устно.
(самостоятельная работа)
- Проверим написанное…
9. Закрепление материала.
- Природа, как мы уже выяснили,- дом особый. Внутри него всё очень тесно связано.
- Я предлагаю поработать по карточкам №2 Прочитайте предложения. Поставьте знаки препинания. В конце каждого предложения составьте схему.
Карточки
Летом свиристели питаются насекомыми (а) зимой кормятся ягодами. (…)
Свиристели гнездятся в хвойных и берёзовых лесах лесотундры. (…)
Они поедают в огромном количестве плоды рябины калины боярышника можжевельника. (…..)
Во время кочёвок стайки надолго задерживаются в лесах с обилием ягод (но) быстро покидают скудные места. (…)
И красива эта птица (и) весела (и) умна. (….)
- Проведём взаимопроверку. Обмениваемся карточками, проверяем друг у друга задание № 2.
- Поднимите сигнальные карточки, кто выполнил без ошибок.
- Теперь выявим, кто и какие ошибки допустил в своей работе.
(проверка. Дети дают характеристику работ соседа.)
10. Итог урока
- А теперь давайте подведём итог нашего урока
- Что необходимо знать, чтобы правильно писать предложения с однородными членами.
(правило)
- Проверим себя.
Экспресс- контроль (слайд…)
1. Какие члены предложения называются однородными?
а) отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?;
б) отвечающие на один и тот же вопрос и относящиеся к одному и тому же слову.
2. Как связаны между собой однородные члены?
а) связаны только интонацией;
б) связаны интонацией перечисления или союзами И, А, НО.
3) Когда между однородными членами ставится запятая?
а) всегда, если нет одиночного союза (И);
б) всегда.
11. Домашнее задание
Откройте: Стр 218 упр 313 1 обзац
- Что надо выполнить в упражнении?
(Списать текст. Подчеркнуть однородные члены предложения. Дать объяснение, каким членом предложения они являются.)
Разбор предложения.
12. Рефлексия (слайд…)
- Закончите предложение, используя однородные члены:
Урок для меня был …, …. .
Выставление оценок.
- Оцените свою работу на уроке. Какую оценку вы себе поставите?
(Карточки.)
ЛИСТ РАБОТЫ
Учени___ 8 «Б» класса ___________________________
|
Задание 1. Составьте и запишите предложение о зимнем лесе по схеме, используя слова: деревья, кусты, трава, снег, лежит, на.
О, О, О ==== ------- .
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
|
|
Задание 2. Прочитайте предложения. Поставьте знаки препинания. В конце каждого предложения составьте схему. Летом свиристели питаются насекомыми (а) зимой кормятся ягодами. (…) Свиристели гнездятся в хвойных и берёзовых лесах лесотундры. (…) Они поедают в огромном количестве плоды рябины калины боярышника можжевельника. (…..) Во время кочёвок стайки надолго задерживаются в лесах с обилием ягод (но) быстро покидают скудные места. (…) И красива эта птица (и) весела (и) умна. (….)
|
ПРАВИЛО НАПЕЧАТАТЬ
. Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову