Создание условий для воспитания и развития детей дошкольного возраста является стратегической целью как руководителя, так и всего коллектива дошкольной образовательной организации. Одним из приоритетных условий, наряду с нормативно-правовым, финансовым, материально-техническим и информационным является кадровое обеспечение. При этом укомплектованность педагогическими кадрами еще не означает готовность дошкольной образовательной организации работать в соответствии с современными требованиями. Результат деятельности дошкольной образовательной организации зависит также от уровня профессионализма каждого педагога. Учитывая это, актуальными становятся задачи повышения квалификации, переподготовки педагогов, мотивация их к использованию инноваций, новых технологий, поиску ценного педагогического опыта. Немаловажную роль в данном направлении имеет работа методической службы дошкольной организации.
Основными задачами для нас стали:
- разработка и апробация технологий мультимедийного сопровождения методической работы;
- расширение использования ИКТ в работе с педагогами;
- разработка системы организации консультативной методической поддержки в области повышения информационной компетентности педагогов;
- создание банка компьютерных обучающих программ, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ;
- создание комплексной интегрированной модели информационно-методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса ДОУ.
В целях реализации ФЗ «Об образовании», ФГОС ДО, МКДОУ № 194 стремится выполнять требования к материально-техническим условиям реализации Программы. Благодаря этому, работа методической службы ДОУ изменилась. Формы работы с коллективом педагогов стали разнообразнее, более информационными и интересными.
В нашем учреждении используются следующие формы:
- Консультации,
- Мастер-классы,
- Традиционные и нетрадиционные формы педагогических советов,
- Семинары-практикумы,
- Тематические семинары.
Вы, конечно, можете со мной не согласить, потому как данные формы используются достаточно давно, но информационно-коммуникативные технологии позволяют существенно изменить весь методический процесс в детском саду. Давайте рассмотрим это более подробно.
Консультативная помощь педагогам необходима во всех направлениях воспитательно-образовательного процесса. Наглядность, информационность, способность в любой момент воспользоваться интернет-ресурсами – все это способствует эффективному повышению уровня профессионализма каждого педагога.
В МКДОУ разработано большое количество мультимедийных презентаций к каждому педагогическому совету с методической направленностью. Презентация позволяет сопровождать выступление педагогов, проиллюстрировать доклад с помощью фотографий, картинок, видеороликов, звуковых эффектов, помогает наглядно увидеть результативность деятельности воспитателей через различного рода диаграммы, таблицы и графики.
Например, для создания презентации к педагогическому совету «Система физкультурно-оздоровительной работы в детском саду»мы изучили программу Microsoft Power Point и программу AV Voice Changer Diamond, которая изменяет голос.
При создании презентации к одному из педагогических советов в форме интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» на тему «Моделирование как метод познавательно-речевого развития дошкольников» мы записали видеоролики, а программа AIMP 2 Audio позволила более профессионально использовать звуковые файлы. Благодаря этому педсовет получился очень интересным и эмоциональным.
Мы создали шаблон игры «Кто хочет стать миллионером?», в которую можно вставлять вопросы по любой тематике, «играть» могут как все педагоги, группа или даже индивидуально. Эта презентации была создана к педсовету на тему «Организация двигательной активности детей в детском саду».
В ДОУ мы проводим тематические семинары, мастер-классы по вопросам информатизации образовательного процесса:«Создание мультимедийных презентаций в программе Microsoft Power Point», "Использование в работе педагога Единого информациооно-образовательного портала города Кирова", "Подготовки наглядных и дидактических материалов средствами Microsoft Office", «Использование программы Microsoft PowerPoint для создания дидактических игр и пособий для дошкольников», «Модель применения дидактических пособий с использованием средств ИКТ в образовательном процессе ДОУ», «Роль ИКТ в образовательном пространстве».Их организация осуществляется с целью более углубленного погружения в тему, совершенствования умений и навыков.
С помощью ИКТ у нас есть возможность зафиксировать (сфотографировать, снять на видео), отредактировать и продемонстрировать педагогам лучший педагогический опыт коллег. Для любого педагога, изучающего передовой опыт, важен не только результат, но и методы, приемы, при помощи которых он достигнут. Это позволяет соизмерить свои возможности и принять решение о внедрении успешного опыта в свою работу. Мы знаем, как трудно бывает порой воспитателю продемонстрировать свое мастерство в силу своей стеснительности, а детей очень отвлекает приход посторонних. Съемка, а в дальнейшем демонстрация видеороликов дает возможность обсудить те или иные приемы педагога, получить ответы на интересующие вопросы, помогает проникнуть в своего рода творческую лабораторию воспитателя, стать свидетелем педагогического творчества. В 2014-2015 учебном году были запланированы взаимопросмотры прогулок во всех возрастных группах нашего ДОУ. Воспитатели девяти групп из двенадцати предпочли видео или фото фиксацию прогулок. В дальнейшем эти материалы были использованы педагогами на педагогическом совете на тему «Прогулка – это интересно».
Таким образом, в нашем детском саду старшим воспитателем создана система организации консультативной методической поддержки в области повышения информационной компетентности педагогов. Данная система уже дала свои результаты, а именно – педагоги:
- активно используют информационные технологии в образовательном процессе – 90% педагогов;
- умеют создавать графические и текстовые документы (самостоятельно оформляют групповую документацию, диагностику и т. д.) – 90% педагогов;
- владеют навыками поиска информации в Интернете – 72% педагогов;
- владеют программой PowerPoint для создания мультимедийных презентаций - 62% педагогов;
- умеют разрабатывать занятия с использованием информационных технологий – 62% педагогов;
- владеют способами и методами применения компьютерных технологий в работе с детьми и родителями – 72% педагогов.
В МКДОУ № 194 подготовлено педагогами и методистом большое количество мультимедийных презентаций, создана медиатека наглядных, демонстрационных электронных материалов к занятиям. Цикл занятий по познавательному развитию «Времена года», «Школа мяча», «Лекарственные растения», по духовно-нравственному воспитанию «Бабушка», «Мама, мамочка, мамуля», «Семейный альбом», серия коррекционно-развивающих занятий и др.
Таким образом, можно с уверенностью сказать, что информационно-коммуникативные технологии способствуют эффективному повышению уровня профессионализма каждого педагога.