Актуальность
В настоящее время школьники среднего звена плохо знакомы с историческими событиями, которые происходили в России. К сожалению, это касается не только древнейших времен, но и событий ХХ века, среди которых – Великая Отечественная война.
Нам представляется важным не просто предоставить подросткам некий объем сведений о Великой Отечественной войне, а дать возможность прочувствовать события тех лет, ощутить сопричастность к ним. Проект организуется и проводится с целью систематизации и обобщения знаний истории Великой Отечественной войны. При работе над проектом осуществляется знакомство с историческими сайтами и сайтами военно-поисковых отрядов с параллельным созданием цифрового образовательного ресурса, посвященного истории Великой Отечественной войны,
Цели проекта:
1) Через обращение к истории своей Родины формировать у учащихся чувство исторической памяти, помочь им на собственном опыте ощутить связь поколений.
2) Создавать условия для личностного развития и расширения творческого потенциала учащихся.
3) Формировать социальные компетентности учащихся.
Задачи проекта:
Обучающие:
1) Расширить объем знаний учащихся о Великой Отечественной войне.
2) Формировать навыки презентации собственной работы.
Воспитательные:
1) Развивать в учащихся чувство патриотизма.
2) Создавать условия для личностного развития и формирование ключевых компетентностей учащихся (социальной, коммуникативной, предметной, исследовательской).
Творческие:
1) Расширять творческий потенциал учащихся.
Алгоритм проведения проекта:
Первый этап работы – анкета «Что я знаю о Великой Отечественной войне».
Второй этап - постановка задачи, погружение в эпоху, поисково-исследовательская работа учащихся,
Третий этап – установление связей между эпохами. Этот этап проводится на уроках истории
Четвертый этап – это оформление работ учащихся ,презентации.
Пятый этап - Защита проекта. Каждая группа выступает с устной презентацией результатов, демонстрируя свои работы.
Цели, задачи в реализации проекта
I. Выявить масштабы войны, трагедию народа, цену для победы. Содействовать осознанию учащимися ценности изучаемой темы. Систематизировать в совместной деятельности информацию о подвиге советского народа, о мужестве и стойкости бойцов Красной Армии. Способствовать формированию комм. Способствовать совершенствованию и закреплению навыков поиска информации и работе с сайтами в Интернет.
II. Содействовать развитию у учащихся умения выделять главное, делать выводы, умения использовать ранее полученные знания в знакомой и измененной ситуации. Обеспечить развитие моно и диалогической речи, коммуникативной культуры на основе содержания модуля; развивать воображение, логическое мышление. Обеспечить благоприятные условия для работы в сети Интернет и локальной сети.
III. Воспитывать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию.
Ожидаемые результаты:
Результат проекта должен быть положительным для всех. Сохранение наследия и использование его в воспитании и формировании личности подрастающего поколения приведет к улучшению качества социальной среды. формирование у учащихся чувство исторической памяти, помочь им на собственном опыте ощутить связь поколений.
Сценарий
Презентация проекта
Вступительное слово
Вот пролетают за вехой вехи.
И мир уже в двадцать первом веке,
Но будут помнить потомки свято
Подвиг солдат века двадцатого!
Пусть память хранить помогут
И эти наших несколько ШАГОВ К ПОБЕДЕ.
Что гибель нам?!
Мы даже смерти выше.
В могилах мы построились в отряд,
И ждем приказа нового.
И пусть
Не думают, что мертвые не слышат,
Когда о них потомки говорят.
1 ведущий: Тема Великой Отечественной войны – необычная тема… Необычная, потому что написано о войне так много, что не хватит целой книги, если вспомнить только названия произведений.
2 ведущий: Необычная, потому что никогда не перестанет волновать людей, бередя старые раны и душу болью сердца. Необычная, потому что память, история с ней слились воедино.
1 ведущий: Я, как и все мои ровесники, не знаю войны. Не знаю и не хочу войны. Но ведь ее не хотели и те, кто погибал, не думая о смерти, о том, что не увидят больше ни солнца, ни травы, ни листьев, ни детей…
2 ведущий: Этот день начался не тихой росной зарей, а грохотом бомб, свистом пуль и скрежетом стали. То было 22 июня 1941 года. Война… (звучит «Священная война…»)
1 вед.: …Священна память о павших.
Но как мало мы знаем о людях, сражавшихся с фашистами и павших в борьбе за свободу и независимость нашей Родины, как мало мы знаем о тех, кто приближал победу, работая до изнеможения в тылу…
- Знаем ли мы, помним ли мы о героях, простых солдатах и полководцах, сражавшихся под Москвой, защищавших Сталинград, освобождавших Ленинград, дошедших до Берлина.- Знаем ли мы, помним ли мы о поэтах и писателях, талант которых убила фашистская пуля?..
- Знаем ли мы, помним ли мы о наших земляках, благодаря которым над нами сейчас простирается чистое небо?.. Имена… Имена… Имена… Все молодые, талантливые, жадные до жизни, преданные Родине. Ведь что ни фамилия, что ни строчка — то молодая, оборванная войной жизнь.
2 вед.:Что вообще знает о Великой Отечественной войне современная молодежь? – заинтересовались мы и обратились к нашим сверстникам с вопросами:
- знаете ли вы основные даты ВОв?
- каковы причины начала войны?
- знаете ли вы поэтов и писателей, живших и творивших в период Вов?
- знаете ли вы наших земляков, кто защищал Родину на полях сражений и работал в тылу?
- знаете ли вы, через что пришлось пройти и что пережить людям во время Великой Отечественной войны?
Результаты оказались неутешительными. (слайд с графиком соцопроса)
1 вед:Начало мая
Красные гвоздики,
Как слезы тех далеких страшных лет.
И ветеранов праведные лики,
Особенно, которых больше нет.
Когда опять подходят даты эти.
Когда опять подходят даты эти.
Я почему-то чувствую вину
Все меньше вспоминают о Победе,
Все больше забывают про войну.
Никто из нас за это не в ответе.
И сам с собой веду я разговор:
Так много было войн на белом свете,
Так много лет уже прошло с тех пор.
Идут по телевизору парады,
Горят в архивных фильмах города.
Тем, кто остался, раздают награды.
И кажется, что было так всегда.
Война еще исчезнуть не готова.
Война еще исчезнуть не готова.
Те годы — миллионы личных драм
А потому, давайте вспомним снова
Всех тех, кто подарил Победу нам.
Выступление уч-ся: презентация 5кл «Военночальники»
Василевский Александр МихайловичУчастник Великой Отечественной войны с первого дня. В августе 1941 года генерал-майор Василевский был назначен заместителем начальника Генштаба. В июне 1942 года назначен начальником Генштаба. Внёс большой вклад в развитие советского военного искусства, принимал участие в разработке и осуществлении плана наступательной операции под Сталинградом, координировал действия Воронежского и Степного фронтов в Курской битве. В 1943 году ему присвоено воинское звание «маршал Советского Союза».
Войну Рокоссовский начал командиром 9-го механизированного корпуса. В начале августа он уже генерал-лейтенант и получает в командование 16-ю армию, с которой потом прославит свое имя. Рокоссовский вынужден был фактически в боевой обстановке укомплектовывать армию соединениями своей группы войск и другими разрозненными частями. Новая 16-я армия займет то самое Волоколамское направление, на котором решится судьба столицы, России, может быть всего мира. С Московской битвы начнется великая слава полководца Рокоссовского. Далее до конца войны он будет участвовать во всех самых важных сражениях Великой Отечественной войны.
Жуков Георгий Константинович. В январе – июле 1941 года – зам начальника Генштаба, зам. наркома обороны СССР. В июне 1941 – генерал армии, с августа 42-го – зам Верховного главнокомандующего. Участвовал в разработке и осуществлении стратегических планов ВГК. От имени и по поручению Сталина принял капитуляцию фашисткой Германии. 24 июня принимал Парад Победы в Москве. Четырежды Герой Советского Союза. Урна с его прахом хранится в Кремлевской стене на Красной площади.и другие звонкие имена. Василевский Александр Михайлович, Конев Иван Степанович, Говоров Леонид Александрович, Малиновский Родион Яковлевич, Мерецков Кирилл Афанасьевич
2 вед:Но победу ковали не только маршалы и генералы, а рядовые солдаты. Все самые значимые сражения Великой Отечественной:
- сражение под Москвой;
- сражение под Москвой;
- Сталинградская битва;
- Курская битва;
- форсирование Днепра;
- прорыв и снятие блокады Ленинграда;
- взятие Берлина — дались тяжелее всего ему – простому солдату…
1 вед: Война на мир всегда в обиде.
На то она и есть война...
Никто зачинщиков не видел,
Их неизвестны имена...
На то она и есть война...
Никто зачинщиков не видел,
Их неизвестны имена...
Тот - выстрелил, Атот - ответил...
Тот - повторил, Атот - за ним...
В войну играли дяди-дети:
Никто не выиграл живым
Тот - повторил, Атот - за ним...
В войну играли дяди-дети:
Никто не выиграл живым
Презентация 9 кл. «Великие сражения»
2 вед: Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки!
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки!
(1942, Анна Ахматова «Мужество»)
Выступление 8 кл , «Герои Вов»
1 вед: Сколько храбрых сердец молодых
Беззаветно служили народу
Пионеры и тысячи их
Кто погиб за страну и свободу.
Их могилы ты всюду найдешь
На дорогах минувших пожарищ.
Если ты, юный друг, где-то рядом пройдешь
То сними свою шляпу, товарищ!
Беззаветно служили народу
Пионеры и тысячи их
Кто погиб за страну и свободу.
Их могилы ты всюду найдешь
На дорогах минувших пожарищ.
Если ты, юный друг, где-то рядом пройдешь
То сними свою шляпу, товарищ!
Выступление 10 кл «Дети-Герои»
2 вед: Город – Герой – это высшая степень отличия, присваивавшаяся городу за массовый героизм и мужество, проявленные защитниками городов в годы ВОВ. Оно Присвоено 12 городам Кроме того, одной крепости присвоено звание крепость-герой.
Выступление 7 кл «Города-Герои»
Выступление 7 кл «Города-Герои»
1 вед: События Великой Отечественной войны стали центральной темой литературы того времени. Главная идея литературы этого периода – идея мира, которую чётко выразил в своём стихотворении А. Твардовский:
Бой идёт святой и правый.Смертный бой не ради славы,Ради жизни на земле.
Выступление 6 кл «Стихи песни»
Бессмертен подвиг Мусы Джалиля, писавшего даже в гитлеровском застенке. Ему посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. Это звание присвоено и Борису Котову, погибшему в боях при форсировании Днепра.
Другие не удостоились этого звания, но они и без звания были Героями: под Ленинградом погиб Всеволод Багрицкий, убит в боях под Смоленском Борис Богатков, под Киевом погиб Борис Лапин, в боях под Смоленском убит Николай Майоров, в боях под Сталинградом погиб Михаил Кульчицкий.Погибли смертью храбрых на фронтах Великой Отечественной войны Мирза Геловани и Павел Коган, Султан Джура, Георгий Суворов и МиколаСурначев. Витаутас Монтвила и Дмитрий Вакаров замучены в концлагерях.
Пусть им не поставлены памятники. Разве в этом дело? Главный памятник, главный обелиск им всем — это их поэзия.
Начало войны потрясло Константина Симонова и наложило отпечаток на все его последующее творчество. Он сразу же отправился на фронт и в течение всей войны работал в качестве корреспондента газеты «Красная звезда». Ради нескольких строчек в газете Симонов переезжал с фронта на фронт. Он видел войну собственными глазами, бывал в окопах вместе с солдатами. Умер Симонов в 1979 г. Перед смертью он попросил исполнить его последнюю волю. Он хотел навсегда остаться с теми, кто погиб в первые дни войны, поэтому его прах был развеян на поле неподалеку от Бобруйска.
Жди меня, и я вернусь. Только очень жди, Жди, когда наводят грусть Желтые дожди.Жди, когда снега метут, Жди, когда жара, Жди, когда других не ждут, Позабыв вчера. Жди, когда из дальних мест Писем не придет, Жди, когда уж надоест Всем, кто вместе ждет. Жди меня, и я вернусь, Не желай добра Всем, кто знает наизусть, Что забыть пора. Пусть поверят сын и мать В то, что нет меня, Пусть друзья устанут ждать, Сядут у огня, Выпьют горькое вино На помин души… Жди. И с ними заодно Выпить не спеши. Жди меня, и я вернусь, Всем смертям назло. Кто не ждал меня, тот пусть Скажет:- Повезло.- Не понять не ждавшим им, Как среди огня Ожиданием своим Ты спасла меня. Как я выжил, будем знать Только мы с тобой,- Просто ты умела ждать, Как никто другой.
Александр Трифонович Твардовский знал о войне не понаслышке, сам прошел трудными ее дорогами многие сотни километров, оттого и стихи его, правдивые и суровые, полны исторического оптимизма, веры в неизбежную победу русского оружия.Одно из лучших стихотворений Александра Трифоновича «Я убит подо Ржевом»написано в форме монолога бывшего бойца, павшего за свободу родины, оттого имеющего право говорить с живыми откровенно, без излишней слезливости и пафоса.Но война шла не только на полях сражений. Шла она и в тылу.
Рассказывает Каратаева Екатерина Федоровна: «С четвертого класса стала работать, тяжело было, ухаживала за скотиной, когда подросла на коровах стала боронить, снопы из сена вязать, по ночам снопы отвозили, домой не отпускали, плата – 500 грамм хлеба. Еда была простая – пестики, картошка, пучки. Учились плохо: на весь край была только одна книга, в школу в лаптях ходили. Не было ни одежды, ни обуви. Тогда я и решила школу бросить, чтобы работать и хоть как-то питаться. Муж на фронте ранен был, а когда вернулся – пошел работать на шахту. 20 лет там проработал, получил эту комнату, где я и сейчас живу. 21 февраля мне вручили медаль. Меня дома не было, я к дочке в Калтан ездила, а меня прямо там нашли и медаль вручили! Спасибо!!!»
Казарцевой Марии Васильевне в 1941 году было 12 лет. И она уже осенью не пошла в учиться, а начала работать в колхозе: в поле, на лесозаводе, чтобы помочь семье хоть немножко, потому что паек у работающих был на 100 грамм больше. А потом ее отправили учиться на учителя, потому что учителей не хватало. И Мария Васильевна уже в 45-46 учебном году пришла работать в школу поселка Солтон учителем начальных классов. С 1954 года Мария Васильевна живет в Малиновке.
Самсонова Екатерина Ивановна всю войну прожила на Алтае. Она рассказывала, что после 4 класса сказала матери, что работать пойдёт. Ей в это время было 13 лет. Самыми трудными годами она считала 1942 и 1943 г.г. Работы было очень много: зимой валили лес и обрубали сучья, перевозили пшеницу и рожь в город, чтобы потом печь хлеб и отправлять на фронт; вручную доили коров и отправляли в города и госпитали молоко. Летом, весной и осенью в основном работали в поле. Пахали на коровах или сами впрягались в плуг. Коней было очень мало, а они были молодые девчонки 14 – 16 лет.
После войны в 1945 году Екатерину Ивановну наградили медалью «За доблестный и самоотверженный труд в период 1941 – 1945 гг». Так, из–за войны, она и не закончила школу. В 1995г переехала жить в п. Малиновку к своей дочери, где и умерла 22 февраля 2010 года в возрасте 83 лет, не дожив до юбилея Победы два с половиной месяца.
Материал о Екатерине Ивановне, записанный с её слов, есть в школьном музее «Память». После её смерти все её награды, как она просила, семья подарила школьному музею.
2 вед: В оставшиеся дни до Дня Победы мы предлагаем всем провести на нашем школьном сайте марафон памяти «Несколько ШАГОВ К ПОБЕДЕ».
Давайте внесем новые страницы в КНИГУ ПАМЯТИ, по таким темам:
«Как наши деды воевали» - о родственнике, знакомом, сражавшемся на фронте.
«Письмо с фронта» - описание одного из эпизодов жизни солдата.
«История одной фотографии». У вас дома хранятся фотографии военных лет? Пусть они «заговорят»!
«Семейная реликвия» — какие предметы хранятся в вашей семье со времен войны? Почему?
«Дети войны» - о родственнике, знакомом, чье детство пришлось на годы войны.
«Жди меня, и я вернусь» - о том, как наши прабабушки ждали с войны мужей, братьев, сыновей.
«Всё для фронта! Всё для победы!» - о жизни в тылу.
Формат работ: иллюстрированная статья, презентация, видеоклип, видео- или аудиорассказ, интервью, созданные на основе собственных краеведческих исследований, семейных архивов.
Заключительное слово.
1 вед:Не обожженные сороковыми,
Сердцами вросшие в тишину, —
Конечно, мы смотрим глазами иными
На эту большую войну.
Мы знаем по сбивчивым,
трудным рассказам
О горьком победном пути,
Поэтому должен хотя бы наш разум
Дорогой страданья пройти.
И мы разобраться обязаны сами
В той боли, что мир перенес.
… Конечно, мы смотрим иными глазами —
Такими же, полными слез
2 вед: Каждый год мы отмечаем День Великой Победы, день святой народной памяти. Александр Блок в далеком 1919 году писал: « Имеем ли мы право предавать забвению добытое кровью? Нет, не имеем. Надеемся ли мы, что добытое кровью сослужит еще службу людям будущего? Надеемся.» Вечная память и слава всем участникам той страшной войны… (Звучит песня «Журавли»).
Спасибо!
ЗЕМНОЙ ПОКЛОН
Ушла война. Осталась память.
И опаленные сердца.
И похоронок злая наледь,
И чьи – то дети без отца…
И мать – старушка ждать устала
пропавших без вести сынов…
И скорбь морщины протоптала
На лицах поседевших вдов…
Ушли сраженья, канув в Лету.
Потерь не знавшим не понять,
Что кто – то письма шлет по свету,
Родных, надеясь отыскать.
И в безысходном горе где– то
Заплачет траурная медь.
И заберет в себя планета
От старых ран принявших смерть.
И где - то там, за перелеском,
Свой долг исполнивший уже,
Заснул солдат под обелиском
В своем последнем блиндаже.
А сколько рядом их со мною
Таких родных, живых солдат!
Виски окрашены войною,
И полный перечень наград.
За ваше мужество в бою,
За вашу боль, за ваши раны,
За жизнь счастливую мою –
Земной поклон вам, ветераны!
И опаленные сердца.
И похоронок злая наледь,
И чьи – то дети без отца…
И мать – старушка ждать устала
пропавших без вести сынов…
И скорбь морщины протоптала
На лицах поседевших вдов…
Ушли сраженья, канув в Лету.
Потерь не знавшим не понять,
Что кто – то письма шлет по свету,
Родных, надеясь отыскать.
И в безысходном горе где– то
Заплачет траурная медь.
И заберет в себя планета
От старых ран принявших смерть.
И где - то там, за перелеском,
Свой долг исполнивший уже,
Заснул солдат под обелиском
В своем последнем блиндаже.
А сколько рядом их со мною
Таких родных, живых солдат!
Виски окрашены войною,
И полный перечень наград.
За ваше мужество в бою,
За вашу боль, за ваши раны,
За жизнь счастливую мою –
Земной поклон вам, ветераны!
С ДНЕМ ПОБЕДЫ!
Пусть будет навеки для Вас этот праздник,
Хоть с грустью от боли утрат и потерь,
Но светлый и радостный счастья посланник,
К надежде и вере заветная дверь.
Честней нет победы, чем Ваша победа.
Нет в мире дороже и лучше побед.
Ценней нет заслуги, мудрей нет завета,
Чем тот, что Вы дали навеки вперед.
Пусть мужество Ваше нам будет примером.
Да станет победа нам вечным огнем.
Вы были далеких времен пионером,
Мы Вашу отвагу, как флаг, пронесем.
Здоровья хотелось бы нам пожелать Вам,
И бодрости в трудный наш век перемен.
Пусть внуки подарят, что могут отдать Вам,
И мудрости жизни получат взамен.
Да будет для Вас этот праздник прекрасный
Днем юности, мира, добра, красоты.
Пусть светится разум в глазах Ваших ясных,
Пусть сбудутся Вашего Мая мечты!
Хоть с грустью от боли утрат и потерь,
Но светлый и радостный счастья посланник,
К надежде и вере заветная дверь.
Честней нет победы, чем Ваша победа.
Нет в мире дороже и лучше побед.
Ценней нет заслуги, мудрей нет завета,
Чем тот, что Вы дали навеки вперед.
Пусть мужество Ваше нам будет примером.
Да станет победа нам вечным огнем.
Вы были далеких времен пионером,
Мы Вашу отвагу, как флаг, пронесем.
Здоровья хотелось бы нам пожелать Вам,
И бодрости в трудный наш век перемен.
Пусть внуки подарят, что могут отдать Вам,
И мудрости жизни получат взамен.
Да будет для Вас этот праздник прекрасный
Днем юности, мира, добра, красоты.
Пусть светится разум в глазах Ваших ясных,
Пусть сбудутся Вашего Мая мечты!