Н. Носов "Как Незнайка сочинял стихи"

Цель: закрепить знания учащихся по сказке  Н. Н.Носова «Как Незнайка сочинял стихи».

1. Расширить представление детей о главном герое сказки, дать оценку его поступкам.

2. Развивать познавательные способности, память, мышление; продолжить работу над формированием умений давать оценочную характеристику герою, продолжить формирование умения давать полные ответы на поставленные вопросы.

3. Воспитание интереса к предмету; упорства в достижении поставленной цели.

Оборудование: выставка  детских книг, портрет  писателя;   карточки со  стихами, тесты, иллюстрации, пазлы 

Ход урока:
1. Орг. момент. Настрой на урок.

Урок мне  хотелось бы начать со стихотворения, а вы его внимательно  прослушайте и попробуйте потом ответить :

- Как изменилось  ваше  настроение, какие чувства  у вас появились после его прослушивания?

Мне смешинка в рот попала-

Целый час я хохотала.

А потом пришёл Алёшка,

Посмеялись мы немножко.

А потом пришла Иринка,

К ней запрыгнула смешинка.

Мы так дружно хохотали,

Что немножечко устали.

А смешинка – прыг да скок –

Ускакала за порог.

Мы Алёшку пощекочем –

Завтра снова захохочем.           

(нам стало радостно, весёло, захотелось посмеяться)

- Как меняется  человек, если  он смеётся?

- Покажите друг другу свои улыбки. А сейчас улыбнитесь гостям
2. Дидактическая игра «Собери пазл».

- А теперь поиграем:  попробуйте собрать  пазлы, чтобы узнать весёлого  героя, о котором сегодня пойдёт речь. 

- Детям раздаются конверты с пазлами (из пазла собирается  портрет Незнайки)

- Собрав правильно картинку, вы увидите героя нашего урока. Его имя нужно написать на чистом листе бумаги, который лежит у вас на парте.

А сейчас, чтобы проверить, правильно ли вы собрали пазл и отгадали загадку, я вам прочитаю стихотворение, а вы добавите в неё последнее слово-ответ на ваш пазл.

Коротышка озорной

В яркой шляпе голубой.

Неумейка и зазнайка,

А зовут его………………………………………….

Незнайка.

- Какое слово записали?  А сейчас подумайте и вокруг записанного слова напишите черты характера Незнайки. К ним мы вернёмся в течение нашего урока.
3. Проверка д\з.

Беседа по вопросам:

- Кто такой Незнайка?

- Что вы о нём знаете?

- Почему его назвали Незнайка?

- Как вы думаете, хочет ли Незнайка исправиться  и узнать что-то новое?

- Правильно, этот  коротышка из Цветочного города очень многое хочет узнать и попробовать. Это мы с вами узнали из рассказа, который прочитали на прошлом уроке.  Название этого рассказа мы узнаем, поставив перепутавшиеся слова на своё место (на доске)
(«Как Незнайка сочинял стихи».)

- Назовите автора  этой сказки?

(Автор этой сказки – Николай Носов.)

- Найдите его портрет среди других портретов на доске.

- Дима Холкин к сегодняшнему уроку получал домашнее задание коротко рассказать биографию Н.Носова.

Появился на свет  писатель в городе  Киеве в Украине  23 ноября 1908 года в актёрской семье. Мама нигде не работала – вела домашнее хозяйство, занималась детьми. В семье  их было 4. Учась ещё в школе, Коля  хотел  стать музыкантом, потом химиком. Но судьба распорядилась по-своему: Николай пошёл учиться по стопам отца и старшего брата, которые были связаны с кино. Юноша выучился и стал режиссёром. Снимал документальные и художественные фильмы, мультфильмы .Во время Великой Отечественной войны был на фронте, снимал фильмы про советских солдат.

Слово учителя:

Писательским творчеством Н.Носов  начал заниматься  случайно. Маленький сынишка, прослушав известные сказки, требовал другие, те, которые он ещё не слышашал – пришлось сочинять, выдумывать самому. В 1938 году в детском журнале « Мурзилка» были опубликованы  его первые произведения  для детворы.

- Какие рассказы Н.Носова вам знакомы?

(«Фантазёры, «Находчивость», «Клякса», «Живая шляпа», «Огурцы» и др.)

Каждый новый рассказ принимался детьми на «Ура!». Особенный восторг вызвала у детей  повесть – сказка

«Приключения Незнайки и его друзей» и два её продолжения –

«Незнайка в Солнечном городе» и « Незнайка на Луне».

У детского писателя  ребятишки  нередко  остаются  одни, без взрослых, мир Носова – это  дети сами по себе. Они играют, балуются, путешествуют, теряются и находятся, делают уроки. Мальчишки  из его  рассказов получают ценный жизненный опыт. Такие истории, как «Ступеньки», «Огурцы» - первые уроки, которые объясняют, «что такое хорошо и что такое плохо».

Истории детского писателя постоянно переиздаются, к его произведениям известные художники делают иллюстрации, а Мишки  и Витьки живут в  школьном  спектакле, в кино,  и просто в озорных детских играх..

- Я хочу вам показать книгу, которая прославила и сделала  известным  писателя: «Приключения Незнайки и его друзей».  В ней много рассказов про жителей Цветочного города. С одним из них вы уже  повстречались на прошлом  занятии. Он  носит название «Как Незнайка сочинял стихи». 

- Считаете ли вы, что поэтом быть нетрудно,нетрудно сочинять стихи?

Давайте попробуем это сделать.

- Что нужно знать, чтобы сочинить стихотворение?

- Что же обозначает слово  рифма?

Рифма – однозвучие конечных слогов  в стихах.

- Что сказал Цветик о значении этого слова Незнайке?  Прочитайте цитату в учебнике.

(Работа на отдельных листочках, проверка у доски)

1. Возле этой ёлки

Бродят злые………………..

2. Мы не ели, мы не пили,

Бабу снежную ………………………

3. Ёлка, ёлка, ёлочка –

Колкая……………………………

4. Михаил играл в футбол

И забил в ворота…………………..…..

5. Жил да был весёлый гном –

Он в лесу построил…………………..

6. Заглянула в дверь коза –

Очень грустные …………………..

7. Где же, где петушок,

Золотой наш ………………………….

Физ. минутка ( под песенку «В траве сидел кузнечик». Слова этой песенки сочинил  Н.Носов)

- А сейчас давайте проверим, внимательно ли вы читали рассказ?

- Расскажите, какой момент изображён на этой картинке.

-Подберите к иллюстрациям предложения из текста.

Незнайка – хвастунишка, обманщик,  лентяй. Почему же автор сделал его главным героем сказки?  Давайте об этом подумаем и ответим  на данный вопрос.

Ошибка

Удаленькие

Краски

9. Работа над раскрасками

10.Чтение текста

по цепочке, по ролям.

10. Итог урока. Оценки.

-Как вы  относитесь  к Незнайке после прочтения текста?

-Как сам автор относится к своему герою?

-Какой совет вы дали бы  Незнайке?

4. Д\з.

1-2 гр стр. 70-74 читать, приготовить рассказ о Незнайке

3-4 гр. читать, нарисовать иллюстрацию к сказке

Родился Николай Носов в городе  Киеве в Украине  23 ноября 1908 года в семье актера. Мать была домохозяйка. В семье было 4 детей. В школьные годы Коля  мечтал стать музыкантом, потом химиком. Но к 20 годам поступил на режиссерский факультет, где учился его старший брат. Работал в кино режиссером: снимал учебные и художественные фильмы, мультфильмы .В годы войны был на фронте, снимал фильмы на линии огня про советских солдат 

Авоська -  разговорное название сетки, сплетенной из верёвки хозяйственной сумки, используемой преимущественно для посещения магазинов. В сложенном виде авоська занимает очень мало места.

Издевательство -  злая насмешка, оскорбление, а также оскорбительный поступок, поведение по отношению  к кому-нибудь.

Дразнилки – вид детского фольклора,  прибаутки, стишки. Песенки, в которых предметом вышучивания , безобидного осмеяния и иногда издёвки являются имена, физические недостатки и внешность.

Рифма – однозвучие конечных слогов  в стихах.

Солнце скрылось за … …………….

Много нас, а он … ………………..

Братья шли по … …………………………    

Под горой  текла ………………………

5. На полянку вышел зайка.

Видит – там синичек … …………………

Дал синицам с маком………………………

Обойти его мне … ……………………

Все четыре… …………………………………