Большинство взрослых, слыша сочетание слов: семья, материнство, представляют себе образ матрешки- многодетную, заботливую мать большого семейства.
Нужна ли современным детям эта игрушка? – На наш взгляд, сегодня важно взрослым научиться различать среди ассортимента игровых средств истинные игрушки, среди которых матрешка- самая образная, красочная, оригинальная по замыслу и самое главное педагогически многофункциональная. Матрёшка доступна детскому восприятию, поскольку несет в себе понятное детям содержание, конкретное и лаконичное.
Подчеркивая ценность русской матрешки, как средства всестороннего развития ребенка дошкольного возраста, особо хочется указать на то, что игрушка поддерживает интерес к совместной деятельности, формирует желание участвовать в ней и уверенность в своих силах, возможностях и умениях.
Игры с матрёшками важно дополнять русскими народными сказками, песенками, прибаутками, потешками, поскольку все вместе – это источник русской народной культуры, которая, как известна, сильна своими традициями, народной мудростью и нравственно-духовными ценностями. Словесные фольклорные формы заключают в себе большие поэтические ценности, позволяют усилить эмоциональное восприятие игрушки, украсить её выразительным словом, пробудить чувство любви к народному искусству, а также установить коммуникативно-речевой контакт с ребенком и создать положительную атмосферу на занятии.
В качестве примера предлагаем конспект непосредственно-образовательной деятельности «Русская матрешка», для детей первой младшей группы, который является одной из методических разработок нашей педагогической копилки по теме «Формирование коммуникативно-речевых навыков у детей раннего возраста посредством ознакомления с народной игрушкой».
Методическая разработка: конспект непосредственно-образовательной деятельности в 1 младшей группе «Русская матрёшка».
Цель: Формирование коммуникативно-речевых навыков у детей раннего возраста посредством народной игрушки.
Образовательные задачи:
1. Формировать способность к диалогической речи.
2. Учить называть основные цвета: красный, желтый, зеленый, синий.
3. Учить вырезать формочкой из теста пряник.
Развивающие задачи:
1. Развивать связную речь, мышление, память.
2. Заинтересовать самостоятельным решением задач познавательного и творческого цикла.
3. Развивать умения и навыки работы с тестом.
Воспитательные задачи:
1. Приобщать к русскому народному искусству.
2. Приобщать к искусству лепки из теста.
3. Вызывать эмоциональную отзывчивость на знакомые сказки, положительную установку на участие в занятии, ответственное отношение к выполнению заданий.
Работа над словарем: матрешка, платочек, сарафан.
Приемы, используемые для руководства деятельностью:
Целеполагание и мотивация: сюрпризный момент, использование игр, загадок, рассматривание матрешек, комментирование.
Активизация детской деятельности: танец матрешек, беседа по вопросам, создание развивающей среды, объемная матрешка.
Организация практической деятельности: показ образца, комментирование, лепка из теста, вырезание формой пряника, сюжетная игра «Угостим гостей пряничком», подарки от Матрешки.
Предметно-развивающая среда: объемная матрешка, цветы разного цвета (красные, желтые, зеленые), набор матрешек по сказке «Курочка Ряба», плоскостной домик.
Раздаточный материал: цветы разного цвета, тесто цветное, формочки пластмассовые на каждого ребенка.
Деятельность в НОД:коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная, музыкальная.
Личностные: самостоятельность детей, проявление эмоциональной отзывчивости в совместной деятельности, в общении с сверстниками.
Интеллектуальные: развивать интерес к русской народной игрушке, её значимости, расширение и активизация словаря.
Ход совместной деятельности
1. Организационный этап.
Воспитатель обращает внимание детей на плоскостной домик.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какой красивый домик! Кто, кто в нем живет? Кто в красивом живет?
Воспитатель с детьми подходит к домику.
Воспитатель: Она игрушка знатная, славная и ладная.
Матрешка всюду славиться, деткам очень нравиться.
Кто это?
Воспитатель выставляет из-за домика ростовую куклу-матрешку.
Дети: Матрешка! (Хоровой и индивидуальный ответы).
2. Познавательный этап.
Воспитатель: Молодцы. Вы ответили верно, это- матрешка, русская народная игрушка. Посмотрите на её сарафан. Какого он цвета?
Дети: Синий. (Хоровой и индивидуальный ответы).
Воспитатель: Правильно. У матрешки синий сарафан. Наша матрешка красивая, круглолицая да краснощекая, но почему такая красавица и грустит, вы ребята не знаете?
Дети: Дети высказывают предположения. (Хоровой и индивидуальный ответы).
Воспитатель: Матрешка невеселая, потому что сарафан у неё не праздничный. Она в гости к вам спешила и не успела нарядиться. Поможем матрешке украсить её сарафан, сделать его нарядным?
Дети: Да, украсим.
Воспитатель: Посмотрите, что у меня для этого есть.
Воспитатель выкладывает перед детьми на блюде плоскостные цветы.
Дети: Это цветочки. (Хоровой и индивидуальный ответы).
Воспитатель:Верно. А какого они цвета?
Дети: Красные, желтые, зеленые. (Хоровой и индивидуальный ответы).
Воспитатель: Молодцы! Вы правильно назвали все цвета. Сейчас мы украсим сарафан. Возьмите каждый по цветочку и пристегните его к пуговке того же цвета, что и ваш цветочек.
Дети берут по цветку, подходят к матрешке и пристегивают цветы. Воспитатель обращает внимание на каждого ребенка: какого цвета цветочек, к какой пуговке нужно пристегнуть.
Воспитатель: Умницы. Какой красивый сарафан получился. Вам нравиться?
Дети: Хоровой и индивидуальный ответы.
Воспитатель: И матрешке нравиться, посмотрите на неё, она заулыбалась и приглашает вас на танец. Эй, ребятки, не зевайте, в круг скорее все вставайте, будем петь, танцевать и с матрешкою играть!
Динамическая пауза. Ю. Слонов «Танец матрешек».
3. Рассказывание русской народной сказки «Курочка Ряба».
Воспитатель: Понравилось с матрешкой танцевать?
Дети: Да! (Хоровой и индивидуальный ответы).
Воспитатель: И матрешке понравилось, за доброе дело, которое вы для неё сделали, она хочет рассказать вам сказку. Я буду помогать матрешке рассказывать, а вы мне.
Сказочку поговорим, сказочку старинную
Не короткую, не длинную, «Курочка Ряба».
Воспитатель приглашает детей к столу, на который выставляет набор матрешек по сказке «Курочка ряба».
Воспитатель:Жили-были дед да баба. Кто жил-был?
Дети: Дед и баба. (Хоровой и индивидуальный ответы).
Воспитатель выставляет матрешек-персонажей: дед и баба.
Воспитатель: Была у них курочка ряба. Кто у них был?
Дети: Курочка Ряба. (Хоровой и индивидуальный ответы).
Воспитатель выставляет матрешку-персонажа: курочку.
Воспитатель: Снесла курочка Ряба яичко, но не простое, а какое?
Дети: Золотое яичко. (Хоровой и индивидуальный ответы).
Воспитатель кладет перед курочкой деревянное яичко.
Воспитатель: Дед бил-бил, не разбил. Баба била-била, не разбила. Покажите, как деда и баба били яичко. Кто разбил яичко?
Дети ритмично стучат кулачком о кулачок.
Дети: Мышка разбила. (Хоровой и индивидуальный ответы).
Воспитатель: Как разбила яичко мышка?
Дети: По полу бежала, на стол забежала, хвостиком махнула, яичко покатилось и разбилось. (Хоровой и индивидуальный ответы).
Воспитатель: Верно. Мышка хвостиком махнула, яичко упало со стола на пол и разбилось.
Демонстрирует детям мышку, как она уронила яичко.
Воспитатель: Плачет дед. Плачет баба. И курочка Ряба плачет. Ребята. Давайте пожалеем их, и чтобы они не расстраивались, испечем им прянички.
4. Продуктивная деятельность.
Воспитатель: Чтобы сделать пряник, надо скатать вот такой шарик. (Воспитатель демонстрирует).
Воспитатель: Шарик круглый. Нарисуйте в воздухе рукой круг. (Дети выполняют).
Воспитатель: А сейчас покажите, как выбудете катать шарик. (Дети выполняют кругообразные движения ладонями).
Воспитатель: Затем мы сплющим шарик вот так. Покажите, как вы его сплющите. (Дети по образцу выполняют задание).
Воспитатель: А сейчас эту лепешечку разомнем пальчиками, вот так. (Воспитатель выполняет, дети повторяют).
Воспитатель: Очень хорошо! Осталось только вырезать пряничек формочкой. Делаем так. (Воспитатель вырезает формочкой из лепешки фигуру).
Воспитатель: Вот и пряничек готов. Какой красивый пряник получился. Только одно-то мало, помогите мне, выдавите формочкой свой пряничек.
Дети подходят к столам и вырезают формочкой прянички. По желанию делают еще по одному. Воспитатель контролирует процесс .
Звучит русская народная мелодия.
Воспитатель: Какие красивые получились прянички, складывайте их на тарелочку. Теперь вытирайте руки салфетками. Умницы!
Дети складывают прянички на тарелку, воспитатель у каждого уточняет, какого цвета пряник, на что он похож: сердечко, цветочек и т.д.
Воспитатель выключает музыку.
5. Рефлексия.
Воспитатель: Кого мы угостим нашими пряничками?
Дети: Бабушку, дедушку, курочку Рябу. (Хоровой и индивидуальный ответы).
Воспитатель: Правильно. А из какой сказки они пришли к нам?
Дети: Курочка Ряба. (Хоровой и индивидуальный ответы).
Воспитатель: Давайте вместе скажем: «Кушай курочка, угощайся бабушка, угощайся дедушка!». (Дети повторяют).
Воспитатель: Ребята, а кто нам рассказал сказку «Курочка Ряба»?
Дети: Матрешка. (Хоровой и индивидуальный ответы).
Воспитатель: Верно. Матрешка в гости к нам пришла и сказку с собой принесла. Давайте её тоже угостим пряничком.
Дети угощают матрешку, приговаривая действия словами.
Воспитатель: Ребята, матрешке очень понравилось у нас в гостях, но ей пора домой. На прощанье она хочет подарить вам подарок:
Принесла я вам подарки, кто захочет- тот возьмет.
Вот вам, яркие матрешки, играйте с ними целый год!
Воспитатель выставляет перед детьми красивую корзинку с новыми матрешками.
Скажем матрешке спасибо за подарок и до свидания!
Дети: Спасибо Матрешка, приходи к нам еще.
Под музыку, воспитатель убирает матрешку за домик, дети играют.