Современное общество переживает широкомасштабный кризис ценностей, по заверению ученых, семья прямо или косвенно отражает все изменения, которые претерпевает общество. Исходя из этого, современная семья и ее проблемы становятся объектом изучения многих наук: педагогики, медицины, социологии, демографии, экономики, психологии.
Одними из острых проблем современности являются вопросы о низкой подготовленности молодежи как ответственных родителей отход от традиционного распределения ролей в семье, девальвация семейных ценностей и традиций, значительное снижение стабильности семьи, распространение детской беспризорности и сиротства, увеличение количества однодетных семей, феминизация, рост «безотцовщины» и другие актуальные явления в сфере детско – родительских отношений.
Реагируя на социальную ситуацию современная социальная политика российского государства следует семейно – ориентированному подходу, вырабатывает комплекс мер по укреплению семьи, сохранению ее как важного института социализации ребенка. В этой связи подготовка школьников к реализации в будущем социальной роли «родитель» становится одной из ведущих задач социального воспитания.
В условиях школы, на наш взгляд, одним из средств содействующих решению поставленной задачи выступает тематическое социально-педагогическое занятие.
Нами разработано и апробировано социально-педагогическое занятие для старшеклассников, затрагивающие не только вопросы ответственного родительства, но и репродуктивного здоровья. Базис содержания занятия – профилактика абортов.
Цель занятия: содействие формированию готовности старшеклассников к ответственному родительству.
Задачи занятия:
– переосмысление и формирование ценностей «жизнь», «ребенок», «семья», «родитель»;
– формирование нравственной позиции по отношению к процессу деторождения;
– содействие воспитанию культуры общения между юношами и девушками, готовности принимать решение в ситуации нравственного выбора.
Оборудование и средства для проведения занятия: ноутбук, проектор; презентация, видеоролики, сигнальные карточки.
Используемые методы: рассказ, дискуссия, демонстрация, упражнение.
Продолжительность занятия – 45 минут.
План проведения занятия
1. Постановка и актуализация проблемы (10 минут): «Актуальность выбранной темы обусловлена, прежде всего, растущим количеством ежегодно совершаемых абортов в нашей стране, что подтверждает статистика. Ежегодно в России выполняется более 6 млн. абортов. Согласно статистике, аборты в России представляют достаточно серьезную демографическую проблему. На сегодняшний день наша страна занимает одно из первых мест по количеству абортов в процентном отношении к общему числу рожденных детей. Возможно, вам покажется странным, но в наше время, когда средства контрацепции доступны для любой пары, 57% всех беременностей заканчивается абортом. В итоге аборты превышают рождаемость в Российской Федерации более чем в 2 раза. Ежегодно фиксируется примерно 1,5 миллиона абортов. Каждый пятый аборт приходится на девушку-подростка в возрасте от 10 до 18 лет. Ежедневно в России делают более 22000 абортов. По статистике абортов в России до 15% операции дают осложнения, около 8% женщин остаются бесплодными. В настоящее время около 7 миллионов россиянок не могут испытать счастья материнства, и причина этого заключается в выполненном ранее ими аборте. Количество криминальных абортов в России сократилось, т.к. различные частные клиники оказывают эти услуги анонимно, но количество осложнений все же не уменьшается. Специалисты говорят, что статистика абортов в России не может быть полной, а ее показатели можно с уверенностью увеличить вдвое, т.к. аборты, проведенные в частных клиниках, а также самостоятельное медикаментозное прерывание беременности в статистику не входят».
2. Дискуссия «Да – нет – может быть» (15 минут). Участникам раздаются наборы сигнальных карточек красного («да»), синего («нет») и зеленого («может быть») цветов, которые будут использоваться для высказывания своей точки зрения в коллективном обсуждении следующих тезисов:
– Аборт – это убийство еще не рожденного младенца, которое нельзя ничем объяснить и оправдать;
– Аборт – способ решения социальных и экономических проблем семьи;
– Аборт – это опасная бомба замедленного действия, которая ставит под угрозу институт семьи и попирает все возможные семейные ценности;
– Право на прерывание беременности – это право женщины распоряжаться своей жизнью, ее право;
– Прерывание беременности – это нарушение прав отца, который зачастую даже не подозревает о принятом женщиной решении;
– Аборт – один из способов сократить количество детей, оставленных на попечение государства;
– Если прерывание беременности обосновано медицинскими показаниями, то аборт в этом случае – благо.
3. Демонстрация видеоролика «Если бы я знала» (5 минут) о счастье материнства.
4. Обсуждение понятийных категорий (10 минут): «осознанное родительство» и «ответственное родительство».
– Осознанное родительство - активная, избирательная позиция отца и матери в отношении выбора ими оздоровительных, коммуникативных, воспитательных, образовательных практик.
– Ответственное родительство - система знаний, умений, навыков и опыта в сфере воспитания ребенка, готовность и способность родителя ответственно решать жизненно важные для семьи проблемы.
5. Подведение итогов (5 минут). Просмотр видеоролика «Ответственное родительство».