Конспект занятие

1. Закреплять знания детей порядкового счета в пределах 10 (прямой и обратный счет), состав чисел от 1 до 10.

2. Закрепить понимания взаимосвязи целого и частей.

3. Умения решать задачи на смекалку, развивать логическое мышление.

4. Сделать самостоятельную работу (решить примеры на сложение и вычитание и верно определить цвета рисунка) 

- Наглядные

- Словесные

- Игровые

- Поощрения 

- Волшебный мешочек

- Цифры от 1 до 10 

- Рисунки с изображением заколдованной полянке, чтобы расколдовать  необходимо решить примеры на сложение и вычитание

- Опорные таблицы «Состав чисел»

- Цветные карандаши

На столе у воспитателя лежит волшебный мешочек (с цифрами).

Воспитатель: Ребята кто оставил мешочек?
(ответы детей). 
Давайте заглянем в него.   
Что мы там видим? (цифры). 
Сейчас я проверю как вы их знаете?               
Воспитатель: выкладывает на доске цифры, дети называют. (3,6,2, 10).                   
Воспитатель: Ребята цифры все запутались и стоят не на своих местах. Кто желает поставить их по порядку? Выставляет цифры по порядку.

Следующее задание «Какая цифра стоит не на своем месте»  
Дети закрывают глаза, воспитатель меняет цифры. Дети ищут ошибку и объясняют где должна стоять цифра и почему?

Например: цифра 7 стоит между 4 и 5. Это не верно. Её место между цифр 6 и 8, потому что цифра 7 больше на 1 цифры 6, и должна стоять после цифры 6. 

Игра «Считай не ошибись!» - эта игра помогает усвоению прямого и обратного счета. Дети становятся полукругом воспитатель называет цифру, и бросает мяч ребенку . Ребенок называет  следующею цифру, возвращает мяч. (порядковый счет, обратный счет).

Следующее задание «Рассели соседей»

Воспитатель: У вас на столе лежит листок, на нем нарисован домик.

Ребята вы догадались что мы будем делать? (ответы детей)

Воспитатель: У каждого домика есть свои номер. Этот номер соответствует сколько должно проживать соседей на этом этаже .

Например: домик с № 3, у этого домика 2 этажа, напевом этаже  живет один сосед «1», но этот домик  № 3 здесь должно жить три соседа, а живет один сколько не хватает (ответы детей 2), значит в пустой клеточке на первом этаже заселяем двух соседей (пишем цифру 2) В конце задания дети меняются домиками.

Физминутка: Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – нагнулся.

Руки в стороны развел –

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.  

Следующее задание. Рассмотрите  домики заселенными  соседями. Посмотри на домик № 2 и скажите состав числа 2  т.е. из каких частей состоит число 2 (один и один это части два это целое и т.д.) 

1. Сколько орехов в пустом стакане? (0)

2. Если съесть 1 сливу, что останется? (косточка)

3. У кого больше лап: у утки или утенка? (поровну)

4. Сколько хвостов у четырех котов? (4)

5. На столе лежало два яблока, их разрезали пополам.
Сколько яблок стало на  столе? (Ответ: 2)

А сколько половинок? (Ответ: 4)

6. Как можно назвать два по-другому? (Ответ: пара)

Назовите парные предметы.
(Ответ: пара чулок, пара варежек, пара сапог)

7. Назовите парные части тела.

8. Чего бывает всегда только по четыре?

(Ответ: 4колеса у машины, 4 ноги у коровы, 4 лапы у кошки)

- А сейчас давайте все вместе посмотрим на нашу картинку и расскажем, что мы видим (ответы детей)