Конспект урока биологии в 8 классе

Тема: «Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения.»
Цель: ознакомить учащихся с процессом газообмена в легких и тканях, изучить механизм дыхательных движений.
Задачи:
1. Формировать представление  о механизме дыхательных движений, учить характеризовать изменения состава вдыхаемого и выдыхаемого воздуха.
2. Раскрыть особенности газообмена в легких и тканях, их физико – химическую сущность.
3. Развивать умение логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и пись­менной форме.
4. Воспитывать интерес к изучению  физиологии человека.
Оборудование: таблицы «Органы дыхания», «Схема кровообращения»,  проектор, экран, магниты и карточки для закрепления.
Тип урока: комбинированный
Основные понятия: дыхательные движения, вдох, выдох, газообмен в легких, газообмен в тканях, венозная кровь, артериальная кровь, диффузия.
                                                                                                Ход урока

I. Организационный момент.
II. Актуализация  опорных знаний:
1. Индивидуалная работа по карточкам:
2 ученика: Рассмотрите рисунок. Подпишите названия органов.1 - носовая полость; 2 - гортань; 3-язык; 4 - трахея; 5 - бронхи; 6 - легкое; 7 – альвеолы

4 ученика: Из перечня органов дыхательной системы (1–10) выберите правильные полные ответы на вопросы (I–XII), то есть установите соответствие. Ответ запишите в таблицу

I.Не пропускает пищу в гортань.
II.Не дает трахее сужаться.
III.Очищает вдыхаемый воздух от пыли и микробов, согревает его.
IV.Поверхностный слой воздухоносных путей.
V.Начальная часть воздухоносных путей.
VI.Выстилает наружную поверхность легких.
VII.Покрывает стенку грудной полости изнутри.
VIII.Внутри содержит голосовые связки.
IX.Самая длинная часть воздухоносного пути.
X.Орган, по которому вдыхаемый воздух после гортани движется до легочных капилляров.
XI.Место газообмена между легкими и кровью.
XII.Место диффузии газов.

1. слизистая оболочка
2. легочные пузырьки
3. легкие
4. бронхи
5. трахея
6. надгортанник
7. гортань
8. хрящевые полукольца
9. плевра
10. носовая полость

2. Фронтальный опрос:
1. Какую роль в организме человека играет кислород?
2. В чем заключается основная функция дыхательной системы?
3. Какими органами она образована?
4. В каком органе происходит газообмен? Каковы особенности строения этого органа?
5. Как изменяется воздух в дыхательных путях? Почему надо дышать носом?
III. Изучение нового материала.
Учитель: (сообщает тему урока и акцентирует внимание на экран, где записан план занятия.) Сегодня мы с Вами выясним,  как происходит вдох и выдох, рассмотрим процесс газообмена в легких и тканях.

План занятия

1. Механизм легочной вентиляции.
2. Газообмен в легких и тканях.

Учитель: В древности и в средние века врачи полагали, что воздух, который разносится в теле по воздушным трубочкам, как бы облегчает наше тело, и мы становимся близкими Богу.
Теперь мы знаем, что из воздуха нашему организму нужен только кислород, что в нашем теле нет никаких воздушных трубочек, и что воздух попадает только в легкие.
Как вы думаете, а как происходит вдох и выдох? (Ученики высказывают свои гипотезы). А вот и нет. Давайте вместе разберемся, как протекают эти процессы. В центре вдоха переодически возникают импульсы, межреберные мышцы сокращаются, ребра поднимаются, диафрагма становится плоской, легкие следуют за ней. А значит объем грудной полости увеличился, давление в легких уменьшилось по с равнению с атмосферным. И воздух засасывается в легкие. Так происходит вдох.
А при выдохе: в центр выдоха поступает сигнал, мышцы диафрагмы и межреберные расслабились, ребра под действием силы тяжести опустились, диафрагма стала куполообразной. Объем грудной полости уменьшился, давление в легких увеличилось, а значит, воздух выталкивается.
Теперь давайте все это только в виде схемы запишем в тетрадь. Итак, по цепочке вы описываете этап вдоха в нужном порядке, используя фразы из списка под таблицей и мы сразу же проверяем, верно ли ваше высказывание.       

Физкультминутка:
1. Рисуем горизонтальную восьмерку глазами (8 раз).
2.Рисуем вертикальную восьмерку глазами (8 раз).
3. «Постреляем» глазами в разные стороны.
4. Смотрим на дерево за окном, на оконную раму (5 раз).
5. Сильно зажмурим глаза.
6. Глаза открыли и работаем дальше
Учитель: Кто может сказать, что такое «дыхание»? Ключевые слова - обмен газами. А теперь давайте посмотрим, как происходит газообмен в легких и тканях. Проанализируйте данные (приложение №4)

Чем отличается состав воздуха при вдохе и выдохе? Правильно при вдохе поступает кислород, а при выдохе удаляется углекислый газ. Давайте рассмотрим это на схеме  (Приложение №5):

На схеме вы видите альвеолы – легочные пузырьки. К ним подходит капилляр с венозной кровью. Венозная кровь это какая? (Бедная кислородом, но богатая углекислым газом). Углекислый газ выходит из капилляра в легочные пузырьки, где СО₂ мало. В воздухе, который вдыхает человек, кислорода содержится значительно больше, чем в венозной крови.Поэтому кислород в результате диффузии свободно проходит через стенки альвеол и капилляров в кровь. Кровь насыщается кислородом и становится артериальной. Артериальная - это какая? (Насыщенная кислородом). Эти процессы происходят во время движения крови по малому кругу кровообращения.
Артериальная кровь направляется к органам тела. Содержание кислорода в артериальной крови больше, чем в клетках тканей. Поэтому кислород благодаря диффузии свободно проходит через тонкие стенки капилляров в клетки. Кислород используется для биологического окисления, а выделившаяся энергия идет на процессы жизнедеятельности клетки. При этом образуется углекислый газ, который поступает из клеток тканей в кровь. Кровь из артериальной превращается в венозную. Она возвращается к легким и здесь снова становится артериальной. Эти процессы происходят при движении крови по большому кругу кровообращения.
А теперь давайте заполним таблицу в тетрадях. Самостоятельная работа. 

IV. Закрепление:
А теперь давайте повторим. Прошу одного человека к доске. Расставьте по порядку процессы, происходящие во время вдоха. Карточки закрепляются на магнитной доске); 2 человека по аналогии расскажут устно, как происходит вдох, выдох.; 1 человек кратко по схеме расскажет, как происходит газообмен в легких, и 1 - в тканях.
V. Итог и рефлексия:
Итак, сегодня мы с вами рассмотрели как протекает вдох и выдох, узнали как происходит газообмен к легких и тканях. Что вас удивило на уроке? О чем вы знали раньше?  Какие моменты урока показались трудными?
VI. Домашнее задание: 
Учебник Д. В. Колесов, Р. Д. Маш, И.Н.Беляев § 27/28 с. 140-142. Провести самонаблюдение: положить рука на грудь и сосчитать число дыхательных движений в 1 мин в положении, лёжа, сидя, после 10 приседаний. Записать результаты в тетрадь.
Индивидуальное задание: подготовить сообщение на тему « Дыхание на Эльбрусе»