Цель: Познакомить детей с условиями быта и жизнью русского народа, расширять кругозор о различных детских игрушках.
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей с искусством северных мастеров, способствовать развитию эстетического вкуса и творчества.
2. Закрепить умения детей составлять узор в полоске.
3. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, чувство коллективизма, уважение к труду взрослых и собственному труду.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, дорогие мои! Сколько у вас много разных игрушек? Покажите?
(воспитатель обращает внимание на новую куклу в уголке и задает детям вопросы: как ее зовут, чья, где взяли?)
- Ребята, хотите узнать, откуда взялась эта игрушка, ее историю? А где нам про неё узнать? (ответы детей)
- Я хочу пригласить вас на необыкновенную экскурсию в музей игрушек, но сначала ответьте мне, кто из вас был в музее? Нам необходимо вспомнить правила поведения в музее. (Выбирают нужные правила). Очень хорошо, что вы такие воспитанные и культурные, без труда вспомнили все правила.
- Что нужно нам с вами, чтобы пройти в музей? Сейчас мы пройдём через «электронного контролёра».
(дети вместе с воспитателем открывают красную ленту и проходят к первой выставке)
- Знакомы ли вам эти предметы, для чего они нужны? (Ответы детей.)
Все дети во все времена любили и любят играть в игрушки.
Кто мне ответит, где можно взять игрушки? Где делают игрушки? Из каких материалов делают игрушки? Что могут делать игрушки? (ответы детей).
Сейчас купить желанную игрушку не составляет труда. Их в большом количестве делают на заводах и фабриках, продаются они в разных магазинах. Давным-давно, ребятишки не могли и мечтать о таких чудесах. Их игрушки были просты и неприхотливы.
- Давайте подойдём ко второй выставке.
Чаще всего их мастерили сами родители. (Показ иллюстраций, картинок, самих игрушек). Первыми игрушками детей были полено, тряпичная кукла без лица, деревянные игрушки. Обыкновенная палочка была им лошадкой, из неё же дети мастерили лук и стрелы. Но не только самодельными игрушками играли в старину. Можно было купить готовую игрушку у мастера-игрушечника на ярмарке. Эти игрушки были яркими весёлыми, разноцветными, расписными. Их изготавливали мастера – умельцы для детских игр-забав и на праздники.
- Давайте подойдем к третьей выставке и посмотрим. Что это? Где все игрушки-забавы? Что делать? (ответы детей) Как?
Для этого нужно попасть в мастерскую. Жаль, что у нас нет машины времени. Но мы же можем представить, что очутились в одной из старинных северных деревень. Повернитесь ко мне спиной, закройте ладонями глаза и присядьте. (включается музыка, воспитатель надевает русский народный сарафан)
- медленно встаем потягиваем руки к верху и поворачиваемся ко мне. (Дети открывают глаза, поворачиваются).
Воспитатель: Здравствуйте, красны девицы и добры молодцы! Я – Марья – Искусница, приглашаю вас в свою мастерскую. Скоро праздник и я готовлю игрушки детям, хотите мне помочь? Посмотрите, что у меня есть. Это обыкновенные деревянные лопатки. Но они какие- то скучные и совсем не хочется с ними играть. Как вы думаете, чтобы нам с ней такое сделать, чтобы лопатку оживить и сделать игрушку-забаву? (Ответы детей).
«Жаворонушки на соломушке,
Прилятите к нам, принясите нам
Лето теплое, весну красную.
Нам зима-то надоела,
Надоела, уморила.
Ручки, наши занозила».
Дети выбирают, что будут расписывать, подходят к рабочим столам. Вспоминаем элементы росписи.
- Ну что же, я думаю вы все готовы стать настоящими умельцами. Давайте приступим к работе. (Звучит музыка. Дети рисуют).
- Пока лопатки наши подсохнут, я вам предлагаю поиграть (выбрать по считалке)
«В небе жаворонок пел,
Колокольчиком звенел.
Порезвился в тишине,
Спрятал песенку в траве.
Тот, кто песенку найдёт,
Будет весел целый год»
(Дети идут по кругу, взявшись за руки, останавливаются и закрывают глаза. Ребенок - «жаворонок» бежит с колокольчиком и незаметно кладет его на видное место. Дети должны внимательно посмотреть вокруг и сказать находится колокольчик. Игра повторяется 2 раза.)
Воспитатель: Красиво у вас получилось, но всё же я думаю, что чего – то не хватает. Посмотрите, у меня на подносах лежат ещё детали для наших забавных игрушек (ленточки, причёски), как можно их использовать?
(Дети украшают кукол.)
- Я вижу, вы творческие ребята! Руки у вас, хоть и маленькие, да очень умелые! Похоже, знатные мастера из вас вырастут. Эти игрушки я хочу подарить вам.
Пора вам возвращаться в детский сад. (Дети снова встают спинами в круг, закрывают глаза, воспитатель снимает сарафан.)
Воспитатель: Вот мы и снова вернулись в наш детский сад, да ещё с подарками. Теперь мы знаем, как делали игрушки в старину, и можем оформить третью выставку. Ай да игрушка, славная забава, всем она придётся по нраву!
- Я вам оставляю еще билеты, по которым вы сможете сводить в музей своих друзей и рассказать истории наших игрушек.