|
Образователь ные задачи (п. 2.6 ФГОС ДО) |
Содержание ННОД
|
Вид деятельности (2.6; 2.7 ФГОС ДО) |
Формы реализации Программы (2.11.2 ФГОС ДО) |
Средства реализации ООП (2.11.2 ФГОС ДО) |
Планируемые результаты (4.6 ФГОС ДО) |
|
Совершенствовать умение давать ответ на поставленные вопросы, умение внимательно слушать воспитателя, желание активно участвовать в беседе. |
Воспитатель читает стихотворение и предлагает детям выполнить описываемые в нем движения. Мы зимой в снежки играем, По сугробам мы шагаем, И на лыжах мы бежим, На коньках по льду бежим, И снегурку лепим мы, Гостью –зиму любим мы. -Любят зиму взрослые и дети. Как зимой можно гулять весело , чтоб было интересно? -Молодцы, умеете проводить время. А хотите посмотреть, как проводят время зимой другие дети? (демонстрация картины «Зимние забавы»). |
Познавательно-речевое развитие. Худ-речевая деятельность.
|
Чтение стихотворения, беседа.
|
Слово, вопрос, картина «Зимние забавы».
|
Ребенок проявляет активность в общении, готов к познанию нового.
|
|
Образовательные задачи (п. 2.6 ФГОС ДО) |
Содержание ННОД |
Вид деятельности (2.6; 2.7 ФГОС ДО) |
Формы реализации Программы (2.11.2 ФГОС ДО) |
Средства реализации ООП (2.11.2 ФГОС ДО) |
Планируемые результаты (4.6 ФГОС ДО) |
|
Совершенствовать умение детей выражать свои впечатления от увиденного, услышанного в полных, четких ответах, развивать навыки связной речи; умение образовывать новые формы слов, согласовывать существительные с прилагательным.
|
-Рассмотрите картину, какое время года изображено на картине? Почему вы так думаете? Что вы на ней видите, расскажите. (дети катаются на санках с горки, на лыжах, на коньках по льду, несколько детей лепят снеговика). -Каким был снег в тот день, когда гуляли дети? (белым, чистым, липким). -Почему снег липкий? (потому, что лепят снег). -Какие лица у детей? (веселые, радостные, улыбчивые). -Дети замерзли гулять? (нет, у всех щеки красные, дети много двигаются, одеты в теплую, зимнюю одежду). -Какое настроение у детей? (хорошее, веселое, приятное, радостное). -Как они смеются?(ха-ха-ха).Давайте громко(тихо). Сначала девочки, потом мальчики. П.и. Шел веселый Дед Мороз. Важно поднял красный нос Так (показ). Мишка зайку догонял, Он вразвалочку шагал! Так (показ). И нарядна, хороша Шла лисичка не спеша Так (показ). Звери в гости к нам пришли В пляс веселый все пошли! Так (показ). -А сейчас я вам расскажу, что произошло однажды: Однажды в зимний день выдалась прекрасная солнечная погода. Дети вышли на прогулку. Кто взял коньки, лыжи, кто санки, Настроение у детей было радостное. Всем нашлось дело по душе. Много детей собралось на горке. Они катались на санках, и лыжах. Другие на катке катались на коньках. Остальные дети лепили снеговика. Ребята веселились на прогулке. -Кто хочет рассказать по картине про детей (рассказы по схеме- время года, какая была погода, кто вышел на прогулку, какие развлечения придумали, какое настроение было у детей. 3-4 рассказа. Воспитатель слушает рассказ детей, помогает, если возникают трудности, добивается полного и развернутого ответа.) Игра с мячом. Воспитатель предлагает все зимние слова, кот. услышат переделать в ласковые (санки-саночки, гора-горочка, снег-снежок, лед-ледок)
|
Познание. Познавательно-исследовательская деятельность Речевое развитие. Художественно- речевая деятельность.
Соц-ком. развитие. Игровая деятельность, коммуникативная деятельность.
Физическое развитие. Двигательная деятельность, игровая деятельность.
Соц-ком. развитие. Игровая деятельность, коммуникативная деятельность.
|
Рассматривание картины, беседа, составление предложений.
игр. упражнение
игра с движениями
рассказ воспитателя
рассказы детей по схеме игра |
Картина «Зимние забавы»
схемы предложений
мяч
|
Проявляет любознательность, познавательную активность, владеет умением выражать свои мысли в связных высказываниях. умеет работать со словом, текстом.
Владеет умением участвовать в игре, соблюдая правила.
Владеет умением участвовать в игре, соблюдая правила.
|
|
Образовательные задачи(п. 2.6 ФГОС ДО) |
Содержание ННОД |
Вид деятельности (2.6; 2.7 ФГОС ДО) |
Формы реализации Программы (2.11.2 ФГОС ДО) |
Средства реализации ООП (2.11.2 ФГОС ДО) |
Планируемые результаты (4.6 ФГОС ДО) |
|
Развивать умение оценивать свою работу.
|
Воспитатель предлагает отправиться на прогулку и покататься на санках, на лыжах, слепить снеговика.
|
Познание. Конструктивно-модельная деятельность. Соц-ком. развитие. Игровая деятельность, коммуникативная деятельность. Художественно-эстетическое развитие. Продуктивная творческая деятельность. |
Игра, конструирование, беседа. |
Санки, лыжи, снег для конструирования. |
Умеет играть в команде, проявляет творчество при выполнении постройки, объективно оценивать свою работу. Доброжелателен.
|