Для каждого учителя важно научить воспитанника думать, помочь увидеть глубину изучаемого предмета и, следовательно, мира, вовлечь ребят в творческий процесс постановки и решения сложных и интересных проблем, открыть дорогу к новым знаниям, а, значит, к будущему. И если сам ученик не научиться мыслить и совершать открытия, то он никогда не сможет стать полезным обществу. Хочется, чтобы эта потребность открытия нового пришла к нашим детям как можно раньше. В этом помогает исследовательская работа, которой мы занимаемся на уроках, в учебном процессе и во внеурочной деятельности. С 2001 года в рамках программы «Одарённые дети» в нашей Давыдовской гимназии Орехово-Зуевского муниципального района Московской области успешно работает научное общество «Интеллект». Главная задача НОУ – дать ученику возможность развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности с учётом индивидуальных особенностей и склонностей. Реализация творческой деятельности учащихся в научных обществах помогает формировать у учащихся навык исследовательской работы, общения с научной и справочной литературой, совершенствует культуру речевого общения, развивает творческое и критическое мышление, воспитывает интересную, разносторонне образованную личность, способную ориентироваться в многообразии мира.
Творить, творчество, творческая работа. Такие привычные и непривычные для нас сочетания слов. Творчество детей в школе и вне её – это, безусловно, сочинения и изложения по русскому языку и литературе разных видов, это написанные ребятами произведения прозаической и стихотворной формы, это рисунки и поделки. Проблема только в том, что сегодня не все ребята любят читать произведения русских классиков, мало интересуются явлениями, которые происходят в искусстве и в нашей жизни. Не секрет также и то, что многие ребята в старших классах теряют интерес к учёбе. Этот факт объясняется многими причинами, в том числе и сложностью материала, подлежащего изучению.
А для того, чтобы быть востребованными в современной жизни, нужны люди не просто образованные, но умеющие применить полученные знания в жизни, способные к коммуникации и развитию. Поэтому нашей задачей становится развитие интереса к учёбе, воспитание потребности узнавать новое, неизведанное, научить открывать, искать, исследовать. То есть творить.
Педагогами и психологами доказано, что познавательный интерес является основным внутренним мотивом обучения, - вот почему развитие его столь важно для учащихся. Как развить в школьниках познавательный интерес, как научить их создавать что-то новое, что-то своё, а не «застывшее» и не формальное. Вот вопросы, на которые стараемся дать ответ мы, педагоги.
Для каждого учителя важно научить воспитанника думать, помочь увидеть глубину изучаемого предмета и, следовательно, мира, вовлечь ребят в творческий процесс постановки и решения сложных и интересных проблем, открыть дорогу к новым знаниям, а, значит, к будущему. И если сам ученик не научиться мыслить и совершать открытия, то он никогда не сможет стать полезным обществу. Хочется, чтобы эта потребность открытия нового пришла к нашим детям как можно раньше. В этом помогает исследовательская работа, которой мы занимаемся на уроках, в учебном процессе и во внеурочной деятельности.
С 2001 года в рамках программы «Одарённые дети» в нашей Давыдовской гимназии Орехово-Зуевского муниципального района Московской области успешно работает научное общество «Интеллект». Главная задача НОУ – дать ученику возможность развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности с учётом индивидуальных особенностей и склонностей. В гимназии разработан Устав НОУ, положения о написании реферата и создании проекта, о проведении научно-практической конференции. Руководит гимназическим НОУ «Интеллект» заместитель директора по НМР и председатель Совета НОУ, учащийся гимназии. Ежегодно они составляют план работы НОУ, в который включаются вопросы организации работы:
- Проведение школьным психологом диагностики склонностей учащихся к изучению того или иного предмета.
- Проведение библиотечных занятий. Работа с литературными источниками.
- Подготовка заданий и материалов для школьного интеллектуального марафона и научно-практической конференции.
- Информационное и техническое сопровождение исследовательских работ.
Гимназическое научное общество учащихся разделено на секции – НОУ. В секции объединяются ребята, у которых есть общие интересы в той или иной области знаний. В гимназии работают НОУ «Филолог», «Кристалл», «Лингвист», «Пифагор», «Историк». В начале учебного года председатели каждого НОУ составляют план работы и выбирают темы для исследовательской деятельности.
Например, в 2013-2014 учебном году обучающиеся 5 класса из научного общества «Кристалл» занимались здоровьем своего класса. Тема их исследования: «Сколько весит здоровье нашего класса?» Пятиклассники заметили, что тяжёлые портфели изменяют осанку ребят, и решили выяснить, почему. Под руководством своего учителя они не только научились правильно измерять массу учебников в портфеле, но и определять степень тяжести ранцев и их влияние на осанку. Для них эта работа стала очень интересной и важной, поскольку для пятиклассников она стала первым исследованием, первым глубоким изучением мира биологии и физики. Кроме того, они научились правильно строить свою работу, заранее планируя, а затем реализуя все этапы исследования. Финалом работы стало успешное представление результатов исследования на школьной научно-практической конференции, на районной конференции «Старт в науку» для учащихся 5-8 классов. Ребята старшего возраста выбрали, конечно, более сложные темы для своих исследований, но не менее интересные. Это «Солнце – источник жизни», «Модель электродвигателя своими руками» (реферат ученицы 9б класса Бобиченко Алины опубликован на сайте Томского государственного педагогического университета «Педагогическая планета»).
Основной целью работы НОУ «Филолог», «Историк», «Литератор» в 2013-2014 учебном году стало развитие образного мышления и творческих способностей учащихся, приобщение их к историческим, культурным, гуманистическим ценностям. Ребята из НОУ «Филолог» в течение года не только занимались исследованием, но и работали над созданием своих читательских формуляров, которые они и представили на последнем заседании. А учащиеся из НОУ «Историк» разрабатывали и исследовали темы по истории, праву и обществознанию, пополняли экспозицию школьного краеведческого музея. Свои работы они представили на районной конференции «Старт в науку», на районных краеведческих чтениях «Есть Родина у каждого из нас», на конкурсе «Права человека – глазами ребёнка». Ученица 10 класса Немова Юлия стала победителем 6 межрегиональной конференции «Рождение гражданина», призёром 6 Московской конференции проектных работ «Россия – моё Отечество», призёром Международной научной конференции молодых учёных «Студенческая наука Подмосковья».
Очень творчески подошли к своей работе ребята из НОУ «Литератор». Каждый из них выбрал интересующую его тему. Например, Бобиченко Алина занималась исследованием образа коня в литературе. Нужно сказать, что Алина уже 6 лет занимается в конно-спортивной секции, поэтому тема для неё стала очень близкой. Она умело соединила в своём исследовании рассказ о лошади с анализом произведений литературы, в которых героями были именно лошади. С этой работой Алина выступила на районной конференции творческих работ учащихся, а затем стала победителем Международного конкурса детского и юношеского творчества «Гренадеры, вперёд!», где была награждена медалью «Память России», подарком и трёхдневным праздником-экскурсией по Москве. Теперь Алина стремится к новым для неё вершинам. А вот Попова Виктория, ставшая победителем этого конкурса в прошлом году, написала о разных образах берёзы в художественных произведениях и создала свой литературный образ этого чудесного русского дерева. Она долго готовилась, чтобы представить свою работу на школьной научно-практической конференции, а когда её работа заняла 1 место, то Вика решила принять с ней участие в районной конференции и победила, затем был Международный конкурс. В прошлом учебном году ребята из НОУ «Литератор» исследовали творчество В.Я.Брюсова. Работать пришлось, конечно, много. Учащиеся наблюдали за творческой индивидуальностью Брюсова, анализировали его стихотворения с литературоведческой и лингвистической точек зрения, подробно изучили время, в которое жил поэт, его биографию, совершили заочную экскурсию по местам поэта. Поразили учащихся отзывы современников поэта, ведь они были очень неожиданными и противоречивыми. Это заставило их о многом задуматься, а не просто подсчитывать количество устаревших слов в стихотворениях Брюсова. К 140-летию поэта они создали творческие работы и успешно представили их на районном конкурсе, а затем на конкурсе Регионального уровня.
Часто в рамках занятий НОУ проходят встречи с поэтами и писателями района. Например, недавно в нашей школе состоялась встреча с писателем-земляком Всеволодом Анатольевичем Бахревским. Всё началось с того, что в начале учебного года на уроке литературы ребята рассказывали о любимых книгах. Попова Вика, ученица нашего класса, познакомила всех со сказками В.А.Бахревского, которые ей очень нравятся и которые читала мама. А уж когда Вика стала рассказывать нам о творчестве писателя и о том, что его исторические романы недавно были экранизированы, тут, конечно, ребята не удержались. Посыпались вопросы ко мне и к Вике: «Что за писатель? Почему мы о нём ничего не знаем? Где он живёт сейчас?» Ей удалось заинтересовать ребят и меня и на заседаниях НОУ мы решили поближе познакомиться с творчеством писателя.
Каждая группа получила своё задание: рассказать о жизни и творчестве писателя, подготовить пересказ или выразительное чтение сказки (если сказка маленькая, например, «Сколько нужно пролететь, чтобы имечко добыть», «Облако Пуш» про Ёжика); проанализировать проблемы, поднятые автором в сказках, познакомить ребят с героями и событиями произведений В.А.Бахревского. Итог – творческие работы в жанре сказки, повести, иллюстрации к ним; исследовательские работы. Особенно порадовала меня мечта Бобиченко Алины. «Никогда живого писателя не видела! Вот бы нам с ним познакомиться!» - сказала она. А когда в Московском государственном областном гуманитарном институте проходила региональная краеведческая конференция «Литературное краеведение глазами молодых» (к 75-летию писателя-земляка В.А.Бахревского), то я решила участвовать. Там познакомилась с писателем и рассказала о работах ребят. Владиславу Анатольевичу они очень понравились, и писатель приехал к нам в гости. Конечно, мы очень готовились. Всю гимназию своей затеей увлекли. Все читали произведения писателя-земляка, готовили выставку его книг, иллюстрации и творческие работы. И праздник удался. Сначала мы познакомили В.А.Бахревского с гимназией и музеем, потом в актовом зале состоялась конференция, на которой наши ребята задали писателю много вопросов о жизни и произведениях, а затем учащиеся читали свои творческие работы. Знаете, было здорово! Ребята не просто познакомились со знаменитым земляком, но и в чудо поверили, в то, что и сказки волшебные самим можно написать, и что мечты исполняться могут. Они поверили в свои силы и в то, что творчество помогает людям осмысливать себя и действительность, помогает жить. Митькин Вадим задал писателю такой вопрос: «А есть в нашей жизни волшебные герои или это просто выдумка?» Мне очень понравился ответ писателя. Он сказал, что если веришь в это, то, конечно, есть. Нужно только научиться видеть необычное в обычной жизни. Тогда я поняла, что такие встречи ребятам очень нужны. Они не только узнают что-то новое, но учатся искать в жизни хорошее и важное, но и учатся творить, создавать не только работы, создавать себя. Думаю, что такое событие запомнится им надолго. Тем более что Владислав Анатольевич предложил сотрудничать и вместе создать сборник ученических работ.
Думаю, что такое сотрудничество помогает общению учителей с учениками, способствует рождению новых идей, открывает много возможностей для поиска, формирует у учащихся интерес к познанию мира, и, что важно, к самопознанию. Наверное, поэтому основной темой учащихся из НОУ «Лингвист» в 2013-2014 учебном году стало «Образование в англоязычных странах». На занятиях НОУ ребята знакомились со структурой образовательных систем разных стран, делали их сравнительный анализ с целью выявления достоинств и недостатков, а затем обсуждали услышанное на русском и английском языках. В результате этой работы Попова Марина стала победителем районного конкурса исследовательских работ «Старт в науку» с работой «Французские жесты», лауреатом Всероссийской олимпиады по французскому языку (Снейл). Щедрина Елизавета в региональной олимпиаде по английскому языку (МГОГИ) заняла 3 место. Кузнецова Алина в региональной олимпиаде по английскому языку (МГОГИ) заняла 2 место и успешно сдала международный экзамен по программе ESOL (уровень В2), стала обладателем бессрочного Сертификата Британского экзаменационного центра Citi & Guilds. Благодаря работе НОУ не просто осуществляется индивидуально-дифференцированный подход в обучении, что способствует раскрытию творческого потенциала детей и максимальному расширению кругозора, но и оказывается помощь в профориентации. Обе выпускницы стали студентками языковых факультетов Российских ВУЗов.
Таким образом, реализация творческой деятельности учащихся в научных обществах помогает формировать у учащихся навык исследовательской работы, общения с научной и справочной литературой, совершенствует культуру речевого общения, развивает творческое и критическое мышление, воспитывает интересную, разносторонне образованную личность, способную ориентироваться в многообразии мира.
А педагогический коллектив нашей гимназии, реализуя свою главную задачу – обучения и воспитания, старается найти методы, формирующие творческую личность, способную к познанию, совершенствованию, творческому развитию и востребованную современным обществом.
Список литературы:
1. Орфографический словарь (любое издание).
2. Ушаков Н.Н., Суворова Г.И. Внеурочная работа по русскому языку. – М., 2001
3. Совесть — мерило величия человека/ М.Агатов — Сайт «Крымский аналитик»
4. Служу русскому слову/ О.Мялова — Газета «Вечерний Оренбург»№25, 2011
4. Служу русскому слову/ О.Мялова — Газета «Вечерний Оренбург»№25, 2011
5. Владислав Бахревский: грани таланта./Клим Булавкин,Орехово-Зуево,сайт oz-city
6. Медвежьи сказки/ Мурзилка №8,2001