Цели:
- систематизация и расширение представлений детей о птицах и явлениях природы;
- систематизация и расширение представлений детей о птицах и явлениях природы;
- разностороннее развитие младших школьников, обогащение их нравственного опыта;
- формирование у учащихся навыков поведения в природной и социальной среде.
Оборудование: карточки, фишки, цветные карандаши, гуашь, альбомные листы, рисунок белого журавля.
Подготовительный этап.
Заранее класс делится на две команды. Каждая команда должна представить себя в соответствии с выбранным названием (название, эмблема, песня)
Ход игры
I. Представление команд.
Каждая команда в течение 3- минут показывает «визитку» - название команды, эмблему, их защиту в виде песни.
Наивысшая оценка этого задания – 6 фишек.
А теперь - разминка.
Каждой команде предлагается карточки, на которых указаны вопросы. Капитан команды выбирает по очереди цифры от 1 до 6, но вопросы задает ведущий или учитель. Правильный ответ – 1 фишка. Если команда не может ответить на вопрос, ход переходит к другой команде.
- Какая птица выше всех летает? (орел)
- Птица, приносящая весну на крыльях. (грач)
- Какая птица в мире самая большая? (страус)
- Лучший певец среди птиц. (соловей)
- Какая птица может летать хвостом вперед? (колибри)
- Какая птица день начинает и о холоде возвещает? (петух)
Жюри объявляет результаты конкурсов «Представление команд», «Разминка»
II. Конкурс «По заранее прочитанным книгам»
(Рассказы Н. Сладкова «Птицы», В. Бианки «Учебные площадки», Г. Снегирева «В деревне», «Почему дятел долбит дерево»
Вопросы первой команде:
1. Что защищают птицы? (они защищают наши леса и поля, сады и огороды)
2. Как летят журавли? (они летят правильным строем – треугольником)
3. Кого клевали цыплята? (червяков и жучков)
4. Какой клюв у дятла? (острый и сильный)
Вопросы второй команде:
1. Кто летит первым в треугольнике? (сильный старый журавль)
2. Какие у цыплят клювики? (слабые)
3. Где живут дятлы? (на деревьях)
4. Какой язык у дятла? (круглый, твёрдый)
Правильный ответ – 1 фишка.
Девочки исполняют «Танец маленьких цыплят»
Игра со зрителями (Зрителям даются фишки)
1. Какие птицы не садятся на землю? (ласточки , стрижи)
2. Где ночуют белые куропатки? (под снегом)
3. Издает ли аист звуки? ( да, он щелкает клювом)
4. Назовите любимое лакомство аистов? (лягушка)
III. Конкурс « Я художник»
Вам предстоит нарисовать одну птицу, название которой указано на карточке, прошу капитанов команд выбрать карточку (1 – ласточка, 2 – журавль, 3- снегирь. 4 – гусь)
Игра со зрителями «Угадай голос»
(Звучит запись с голосами птиц: кукушки, соловья, петуха, дятла, грача) Правильный ответ – 1 фишка.
Жюри объявляет результаты конкурсов «По заранее прочитанным книгам», «Я художник»
IV. Конкурс « Угадай и запомни!»
Учитель показывает белого журавля (Рисунок1) и задает вопросы.
1. Это какая птица? Где вы её увидели ? (ответы учащихся)
2. Что такое Красная книга? (ответы учащихся)
Ребята, я хочу поподробней рассказать вам о Красной книге.
- Красная книга содержит сведения о редких, исчезающих растениях и животных. Красный цвет – сигнал опасности. Он как бы призывает всех людей: растения и животные в беде, помогите им! Красная книга сама по себе не охраняет, а только устанавливает , фиксирует, предупреждает. Кому положено, тот разрабатывает охранные меры, а остальные должны знать об этом, чтобы не навредить всему живому, поэтому она и «одета» в красный переплёт. Белый журавль тоже внесён в Красную книгу.
Белый журавль – удивительно красивая и очень редкая птица. В природе их осталось так мало, что люди стали выращивать журавлей в специальном питомнике.
Красная книга запрещает наносить животным и растениям какой – либо вред, а людей, которые это делают, наказывают. Идея Красной книги – спасти весь животный и растительный мир. Давайте мы с вами будем беречь зверей и птиц, окружающих нас. Чтобы, войдя в лес , мы смогли услышать их голоса.
V. Конкурс « На лучшее знание пословиц»
Командам предлагаются карточки, в которых написаны названия птиц. За каждую названную пословицу команда получает одну фишку.
I. Синица (например «Лучше синица в руке, чем журавль в небе.»)
II. Воробей (Слово – не воробей, вылетит - не поймаешь)
Жюри объявляет результаты конкурсов «Угадай и запомни!», «На лучшее знание пословиц»
VI. Конкурс капитанов
Капитаны отвечают подготовленные вопросы. Начинает тот, у кого фишек мало.
1. Какую пользу приносят птицы? (они поедают жучков и личинок)
2. Как гуси защищают своих гусят ? (прячут под своими крыльями)
3. Как ласточки предсказывают погоду? (они перед дождем летают низко над землей)
4. Как воробьи мороз предсказывают? (они таскают перед морозами под крыши пух и перья)
5. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (у пингвинов)
6. Какая птица имеет очень длинный хвост? (сорока)
Мальчики исполняют «Танец белых лебедей»
VII. Конкурс « Отгадай загадки»
Заранее команды готовят по 4 загадки. Капитаны задают друг другу загадки про птиц.
Правильный ответ – 1 фишка.
VIII. Конкурс «Поймай птицу»
Командам раздают наборы карточек с буквами. За 3 минуту нужно собрать название птиц. Каждый правильный ответ - 1 фишка.
I - с , е, и, о, к, р, ь, р, г, н, о, а, с. (сорока, снегирь)
II - о,с.к,р, л, в,й, ц, а, е, о, у, и. (курица, соловей)
IX. Конкурс « Кто быстрее?»
От каждой команды участвует один участник. По сигналу ведущего участники должны собирать варежками зерна. Кто больше соберет, тот победитель.
Заключительная часть.
Учитель: Пока жюри подводит итоги игры, считает фишки, мы с вами отгадаем загадки.
1. Среди деревьев кузницы куют. (дятлы)
2. Каждый год я вам лечу-
Зимовать у вас хочу
И еще красней зимой
Ярко красный галстук мой. (снегирь)
Члены жюри объявляют результаты игры, награждают участников игры и активных болельщиков.