Коррекционно-образовательные цели:
- Учить детей употреблять существительные в творительном падеже мн.ч., согласовывая данные существительные с глаголом.
- Учить замечать и исправлять ошибки в падежном согласовании глагола и существительного.
- Уточнять и активизировать словарь детей.
Коррекционно-развивающие цели:
- Развитие слухового внимания.
- Развитие творческого воображения.
Коррекционно-воспитательные цели:
- Формирование положительной установки на участие детей в занятии.
- картинки с изображением продуктов питания;
- маски животных;
- сумка, конверт с письмом от Незнайки;
- игрушечная елка;
- предметы или картинки к игре «Украсим елку».
Ход занятия
1. Организационный момент.
Дети входят в кабинет и встают около стульчиков перед столом.
Логопед предлагает сесть тем детям, которые расскажут, с кем они дружат в саду и во дворе.Ответы детей: «Я дружу с Олей (Петей, Таней и т.п.)».
2. Сообщение темы занятия.
Сегодня мы будем отвечать на вопросы: Чем? Кем?, составлять красивые, грамотные предложения.
3. Игра «Кто чем питается»
1 вар. Детям раздаются картинки с изображением продуктов питания (трава, кора, сено, солома, овес, куры, зверьки, молоко, мясо, жуки, гусеницы, орехи, грибы, крупа…)
Логопед показывает картинку с изображением животных и птиц (белка, лиса, заяц. Мышь, дятел, корова, лошадь, кошка…) и спрашивает, чем они питаются. Дети находят у себя нужную картинку и отвечают.
2 вар .На детях маски животных. Логопед предлагает рассказать, чем питается медведь (лиса, заяц, ежик, белка, волк, корова и т.п.). «Я медведь, я питаюсь медом, ягодами, листьями».
4. Упражнение «Чем защищаются?»
- Ёж – иголками, Олень –, Кошка –, Собака –, Петух –, Конь –, Слон -, Гусь -…
5. Игра «Исправь ошибку»
Логопед достает из сумки конверт и рассказывает детям, что утром пришло письмо от их любимого Незнайки, но оно какое-то странное:
- Зубы чистят полотенцами.
- Платья гладят пылесосами.
- Картины рисуют щетками.
- Ткань режут спицами.
- Яму копаю пилами.
6. Физкультминутка.
- Игра с мячом «Чем мы…»
- Чем мы слушаем, топаем, смотрим, жуем, держим карандаш, хлопаем, киваем, удивленно пожимаем (плечами), закрываем глаза от пыли (ладонями), касаемся пола на физкультурном занятии(ступнями), чистим картошку, нарезаем сыр, едим суп, наливаем суп, едим кашу, едим мясо, едим салат
- С чем люди садятся в поезд (с чемоданами, с сумками, со свертками, с пакетами, с портфелями, с рюкзаками, с авоськами, с рулонами, с кошельками, с документами, с продуктами, с билетами…)
- С чем ходят в школу ученики?
- Игра «Назови, кем работают родители»
7. Игра «На чем дети катаются зимой? Дети любуются новыми чем? (санками, лыжами, коньками, буранами, горками, лопатами, клюшками, шайбами)
8. Работа с индивидуальным наглядным материалом. Игра «Украсим елку»
Логопед предлагает детям подумать, чем можно украсить елку, ведь приближается Новый год. (Дети отвечают полным предложением)
Затем дети находят на столах разные предметы (картинки), выходят к доске и украшают елку: - Я украшу елку разными шарами…(бусами, звездами, хлопушками, снежинками…)
А чем мы будем радовать Деда Мороза? (песнями, плясками, хороводами, стихами, играми)
9. Подводится итог занятия. Чем мы сегодня занимались? Оценивается деятельность детей.