Дошкольное учреждение № 21 с 1996 года функционирует как детский сад комбинированного года и является единственным дошкольным учреждением в городе, работающим с не слышащими детьми. Открытие коррекционных групп дает возможность на протяжении 12 лет оказывать помощь и осуществлять раннюю реабилитации с года. Контингент выявленных детей увеличивается.
Детский сад № 21 отличается от других дошкольных учреждений тем, что наравне с обычными детьми находятся и слабослышащие дети. Названная категория детей требует повышенного внимания к себе, так как дефект лишает ребенка главного его качества – способности быстрого и свободного общения. Поэтому с детьми работают узкие «специалисты»: дефектологи, психолог, инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель. Подходить к каждому ребенку с оптимистической гипотезой важное условие сотрудничества всех педагогов, обеспечивающих коррекцию развития детей с нарушенным слухом. Изюминкой нашего ДОУ является возможность осуществить интеграцию слабослышащих детей в необходимую среду говорящих сверстников.
Таким образом, дети постепенно приобретают опыт общения. И чем раньше он научится этому, тем легче и увереннее будет его восхождение в мир слышащих. И чтобы определить полезную и возможную долю интеграции, педагоги учитывают уровень развития каждого ребенка.
На сегодня некоторые слабослышащие дети посещают группы с обычными детьми на занятиях (РЭМП, познавательное развитие, рисование, лепка), участвуют в игровой деятельности, большая возможность общения предоставляется на прогулках, экскурсиях, выездах в театр. А также совместные вечера развлечений, праздники, спортивные досуги.
Такое объединение детей способствует гуманистическому воспитанию здоровых детей и ранней социализации дошкольников с отклонениями в развитии. Поэтому целесообразно учитывать уровень развития каждого ребенка, чтобы определить полезную и возможную для него «долю» интеграции. Поэтому в ДОУ есть дети, которые включены в полную и временную интеграцию.
Эти дети требуют повышенного внимания к себе. Важно помочь им адаптироваться в жизни, сделать так, чтобы они почувствовали себя полноценными людьми.
Интеграция слабослышащих детей в структуре воспитательно-образовательного процесса ДОУ комбинированного вида – одно из важных направлений коррекционной педагогики.
В детском саду ребенок с нарушением слуха попадает в необходимую среду говорящих слышащих сверстников. Постоянно он приобретает опыт общения с ними. Чем раньше он научится этому, тем легче и увереннее будет его восхождение в мир слышащих.