Цели.
Обучающие: повторить общие сведения об имени прилагательном, уточнить представление учащихся о зависимости прилагательного от существительного.
Развивающие: развивать умение устанавливать связь слов в предложении, развивать речь учащихся, мышление, память, внимание, воображение.
Воспитательные: воспитывать сознательную дисциплину на уроке, уважительное отношение друг к другу, любовь и интерес к русскому языку, любовь к природе.
Орг. момент. Приветствие.
Чистописание.
Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает, когда это бывает? (Слайд)
- Конечно же, весной. И мы вспомним и красиво напишем буквы В в и слово ВЕСНА.(Слайд)
Рефлексия
- Подберите и запишите родственные слова к слову ВЕСНА. (Весенний, веснушки, веснянка) Выделите корень. Проверим.(Слайд)
- К какой части речи относятся эти слова?
- А что мы знаем о прилагательном? (Слайд)
Это часть речи, обозначает признак предмета. Отвечает на вопросы : какой? Какая? Какие? Какое?
Словарная работа. (Слайды.)
Корова петух, медведь, сорока, собака, заяц, ворона, лисица.
-Запишите столько слов, сколько вы запомнили.
Физминутка для глаз.
Сообщение темы урока.
Тема нашего сегодняшнего урока: связь имен прилагательных с именем существительным. Сегодня мы узнаем, как связаны имена прилагательные с именем существительным.
Формирование новых знаний.
Ребята, давайте в словосочетаниях, определим, какое слово является главным, а какое зависимым. (Главными словами в словосочетаниях являются существительные, а зависимыми – прилагательные). Прилагательные поясняют, уточняют существительное.
На доске ученик:
Хитрая лисица, школьный звонок, красивый цветок, быстрый автомобиль, неуклюжий медведь.
- Поставим вопрос от имени существительного к имени прилагательному.
Работа в парах..
(Слайд)
- Запишите словосочетания.
Говорливый ручеёк
Верный друг
Ранняя трель
Лесная дорожка
- Выделим орфограммы. Проверим! (Слайд)
Физминутка.
- Для чего нужны прилагательные? (Слайд)
Прилагательные делают нашу речь точной. яркой, выразительной.
В начале урока мы с вами заговорили о весне. Это очень красивое время года. После долгой холодной зимы мы радуемся яркому солнышку, нежной зелёной травке, первым листочкам. И , конечно же, первым цветам.
Их называют ПЕРВОЦВЕТЫ. (Слайд)
- Следующее наше задание будет про цветы. Работаем в группе!
Догадайтесь, о каком цветке здесь написано. (У детей картинки с изображениями цветов и тексты. На доске названия цветов – тюльпан, гладиолус, роза, ландыш, нарцис)
- Любимый цветок голландцев. А название произошло от персидского «тюрбан». Бутон и в самом деле похож на на турецкую шапку.
- Цветёт в конце лета. Он бывает самых разных цветов. Его длинные листья похожи на мечи древних гладиаторов. Вот почему слова « гладиолус» и «гладиатор» так похожи.
- Это королева цветов .Многие делают её своим символом. В Англии белая и красная роза были изображены на гербах.
- Это лесной весенний цветок белого цвета. У него очень сильный красивый аромат. Это цветок занесён в Красную книгу.
- Очень изящный цветок. Бывает жёлтого и бело-жёлтого цветов. По легенде, в этот цветок превратился юноша с таким именем. Целыми днями он любовался своей красотой .С тех пор так называют самовлюблённых людей.
Закрепление изученного.
Кластер «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»
1. Признак предмета
2. какой? какая? Какие? Какое?
3. второстепенный член
4. связь с существительным
Самостоятельная работа. Стр. 90 Упр. 154
Прочитаем задание.
Запишите последнее предложение и подчеркните имена прилагательные.
Оценивание работы детей на уроке.
Домашнее задание: напишите рассказ-загадку о каком-либо животном. Используйте прилагательные.
Итог.
У каждого из вас на парте смайлик. Чего в нём не хватает? (нет рта) Оцените свою работу на уроке. Если вы собой полностью довольны, считаете, что работали на отлично , дорисуйте улыбку. Если собой недовольны- губки будут вниз.