Правописание НЕ с глаголами / Открытый урок

Используемые педагогические технологии: Технология развития критического мышления

Цель урока: познакомить учащихся с правилом написания НЕ с глаголами.

Задачи урока:

Обучающие::

1. Познакомить с правилом написания частицы НЕ с глаголами;

2. Формировать навык написания частицы не с глаголами;

3. Повторить морфемный разбор слов;

4. Развить умение формулировать определение понятий;

5. Обогащать словарный запас учащихся;

6. Совершенствовать орфографические и умения.

Развивающие:

1. Осуществление системно-деятельностного подхода;

2. Развитие внимания;

3. Формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

4. Развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

5. Развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

6. Развивать умение применять новые знания;

7. Развитие творческих, речевых способностей учащихся;

8. Формирование логических умений;

9. Развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;

Воспитательные:

1. Воспитание интереса и уважения к родному языку;

2. Воспитание ценностного отношения к слову;

3. Развитие коммуникативных УУД:

4. Создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Тип урока: изучение нового материала

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, ЦОР, используемые на уроке.

Ход урока

1. Добрый день, ребята! Мы начинаем урок русского языка. Сегодня нас ожидает

много интересной работы, которая, я надеюсь, будет успешной и плодотворной. Сегодня мы с вами продолжим разговор о глаголе, а также обсудим вопрос. Какой? Вы определите сами.
2. Проверка домашнего задания (нет)
3. Объяснение нового материала.

Обратите внимание на доску. Выпишите слова с пропущенными орфограммами. (ЗА УСЕР..НОЕ ИСПОЛНЕНИЕ СВ..ЕГО ДОЛГА БЛАГОРОДНЫЙ ЧЕЛОВЕК В…ЗНАГР..ЖДАЕТ СЕБЯ УДОВЛЕТВОРЕНИЕМ, КОТОРОЕ ОН ПРИ ЭТОМ И..ПЫТЫВАЕТ, И (НЕ) ЗАБОТИ…Я О ПОХВ..ЛАХ, ПОЧЕТЕ И ПРИЗВАНИ, В КОТОРЫХ ЕМУ ПОДЧАС ОТКАЗЫВАЮТ)

На доске выделено слово ДОЛГ. Что значит это слово? (Долг – обязательство либо обязанность перед кем-либо, чем-либо)

Как это слово связано с вами? С дисциплиной? (ребята отвечают)

Пока класс работает с учителем, 1 ученик у доски заполняет дерево, выписывает из предложения все глаголы, и подбирает к ним морфологические яблоки. (Прошедшее время, неопределенная форма, настоящее время, будущее время, 3 лицо, единственное число, 2е лицо, множественное число и т.д.)

Какое слово из этих предложенных глаголов имеет при себе частицу? (не заботиться) Как будет звучать данная орфограмма? (правописание Не с глаголами)

Сможем ли мы правильно написать данную орфограмму? (нет)

Давайте с вами обратимся к табличке З-Х-У (у каждого ребенка распечатана на парте)

Знаю	Хочу узнать	Узнал
Ответы детей	Как пишется Не с глаголом

Для того, чтоб узнать как пишется Не с глаголом, давайте обратимся с вами к лингвистической сказке(распечатана одна на парту)

Читают. Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему: «Не люблю». Он признавался: «Верю», а она: «Не верю».
Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко, ведь почти всегда она пишется от него отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь».
Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» И вдруг замерла от неожиданности: на этот раз Глагол остался рядом. Так он доказал, что в некоторых случаях, действительно, жить без неё не может.

Сказка поможет нам сформулировать правило. Для этого, используя сказку, сделайте вывод.

А теперь проверим как вы усвоили правило. Соедините 2 части.

Что объединяет эти глаголы? Как мы их запишем? Почему? А знаете ли вы их лексическое значение?

НЕГОДОВАТЬ – испытывать чувство негодования по отношению к кому-либо, чему-либо.

НЕЗДОРОВИТЬСЯ – состояние здоровья, недомогание, испытываемое кем-либо.

НЕВЗЛЮБИТЬ – почувствовать к кому-то, чему- либо сильное нерасположение, непрязнь.

А сейчас мы с вами поговорим еще об одном слове, которое без не не употребляется. НЕЛЬЗЯ. Скажите, чего нельзя делать на уроке ученику? Заполните кластер.

Что объединяет все эти глаголы? (3лицо, ед.число, не с глаголом пишутся раздельно)

А сейчас давайте проверим, насколько хорошо вы знакомы с глаголом (Верное и неверное утверждение)

глагол – это самостоятельная часть речи?(да)
Глагол отвечает на вопрос: какой?чей?(нет)
глагол обозначает действие предмета? (да)
глагол изменяется по времени (да)
глагол изменяется по падежам?(нет)
не с глаголом всегда пишутся отдельно?(нет)
глагол не изменяется по родам в прошедшем времени?(нет)
глагол в предложении является сказуемым?(да)

№	1	2	3	4	5	6	7	8
Да	+		+	+				+
Нет		+			+	+	+

Давайте подведем итог нашего урока, вернемся к нашей таблице З-Х-У, которую мы заполняли в начале урока. Какую колонку мы не заполнили? На какой вопрос нам осталось ответить? Сможем ли мы ответь на него?

Теперь посмотрите на доску и отметьте тот остров, на который вы готовы встать. (карта острова на доске. 1й остров – все понял и вопросов не осталось, 2й остров – понял не все, есть ряд вопросов, 3й остров – не понял тему вовсе)

Домашняя работа у вас необычная. Вам предоставляется выбор, если вы желаете получить 5 и уверены в своих силах, то берете красную карточку (там д.з. составить сказку про не с