Цель: предоставить каждому ребенку возможность проявить себя в роли, которую он выбрал; подсказывать детям образцы речи, которые уместны в том или ином случае; познакомить с новым стихотворением «Все она» И. Косякова.
Ход занятия
Воспитатель напоминает детям о «Сказке про глупого мышонка», предлагает вспомнить, кто из животных пытался его убаюкать (утка, лошадь, свинка, курица, щука, кошка).
«А ведь мышка – мать могла пригласить и других нянек - размышляет педагог, например: гуся, индюка, корову, козу, овцу, ежика, зайца и т.д.»
Воспитатель предлагает поиграть. Считалкой выбираются мышонок и мышка. (считалку использовать из «Сказки о глупом мышонке»:
Я-зверек и ты-зверек,
Ты-мышонок, я-хорек…
Мышка убаюкивает мышонка, поет ему мышиную колыбельную, но тот скандалит, просит позвать няню. (следует перевести диалоги в разговорную бытовую речь, а не стремиться воспроизводить стихотворные строки). Мышка выбирает кого-то из детей и ведет к сыну. Никто не знает, что за няню она привела, пока та не запоет, например: «Му-му-муу, спи, мышонок, спи. Муу!»
Игра окажется результативнее, если первой няней будет воспитатель.
После игры-инсценировки педагог предлагает послушать замечательное стихотворение о самом дорогом ребенку человеке – маме. Читает стихотворение И. Косякова «Все она». Затем повторяет его еще раз, а дети повторяют слова: «Мама дорогая»; «Мама золотая»; «Все она родная».