Цель: Формирование у детей представления об эмоциональном мире театра через сказки в стихотворной форме.
Задачи:
- Создать условия для развития памяти, мышления, воображения.
- Создать условия для развития памяти, мышления, воображения.
- Формировать умение передавать эмоции , увиденные на картинке.
- Закрепить математические представления.
- Вспомнить авторов знакомых сказок.
Предварительная работа: знакомство с различными сказками, разучивание сказок в стихотворной форме.
Оборудование: Аудиозапись голоса, музыка для инсценировки, коробка с книгами, большая кукла русском-народном сарафане, нарисованные эмоции. Лист для коллективной работы, на котором нарисована заранее трава и небо. Разные геометрические фигуры вырезанные из цветной бумаги (прямоугольники, квадраты, овалы, трапеции), фломастеры, цветные карандаши, клей.
Ребята, я предлагаю вам поговорить о сказках. Вы замечали, что все сказки заканчиваются хорошо?
Ответы детей.
Ой, ребята, кажется что – то не так в нашем сказочном уголке!
Дети: Нет Алёнушки!
Воспитатель: Куда же она делась?
Голос в записи: Это я её украла, в свою сказку забрала, чтоб она мне помогала, избу чтоб мою мела!
Кашку будет мне варить и меня, Ягу кормить! Я не злая, не сердитая, я весёлая и хитрая!
Воспитатель: Верни нашу Алёнушку!
Яга: Вам приготовила задания, они лежат в конвертах, вам с этими заданьями не справиться, поверьте!
Воспитатель открывает конверт, читает:
Ну-ка, деточки мои, загадки, отгадайте,
Ну-ка, деточки мои, загадки, отгадайте,
И на каждую загадку мне ответы дайте!
Воспитатель: Где ты, бабушка ?
Я на дереве сижу, и тайком на вас гляжу!
Воспитатель берёт конверт и читает:
1. Что за сказка есть такая, где сестра братца теряет,
1. Что за сказка есть такая, где сестра братца теряет,
Братца её бедного украли …..
2. Так и осталась у корыта, которое совсем разбито.
3. По лесу она гуляла и подружек потеряла, по тропинке пошла и медведей дом нашла
Воспитатель читает задание 2.
Вы пройдите по болоту, по маленьким кочкам, что бы в воду не упасть
Стараться нужно очень! (дети идут по кружкам, расставив в сторону руки, доходят до места, где лежат три протянутые ленты в виде дорог).
Задание 3. Перед вами пять дорог, вы их все пройдите, и попробуйте Алёнку вы свою найдите! Коли прямо вы пойдёте, в мир искусства попадёте, коль на право вы пойдете, в мир театра попадёте, коль налево вы пойдёте, в мир чувств, эмоций попадёте.
Воспитатель: Ребята, Баба яга нас путает, сколько дорог на самом деле? У нас больше или меньше дорог? Что больше 3 или 5?
(Зарядка для глаз)
Ребята. Давайте сначала, не поворачивая головы поищем глазами Алёнушку? Повторяйте за Воспитатель мной: «Влево-вправо, влево -вправо, вверх-вниз, вверх–вниз! (Дети водят глазами в стороны, вверх и вниз) где же ты, Алёнушка, отзовись! (закрывают и открывают глаза).
Воспитатель: Ребята, так в какую сторону пойдём? Где у нас лево ,а где право?
На стене висят за раннее приготовленные смайлики (Радость, грусть, счастье, удивление, злость), над каждым приклеена цифра 1-5, всё прикрыто бумагой. Воспитатель срывает бумагу.
Воспитатель: Ребята, какие чувства нам передают эти смайлики?
А когда нам грустно? Весело? Когда мы удивляемся, злимся, когда мы счастливы?
Вы видите над каждым смайликом цифру, я сейчас буду её называть, а вы передадите при помощи эмоций то настроение, какое нам показывает смайлик.
Воспитатель называет в разном порядке цифры, а дети показывают эмоции, изображённые на картинках.
Воспитатель: Ребята, нам пора возвратиться на распутье ,и решить куда идти дальше.
Ну, что идем на право, посмотрим, что нас ждёт в мире сказок и театра. (Подводит детей к театральному уголку, в котором много героев сказок из пальчикового театра). Героев каких сказок мы здесь видим?. (Репка, Маша и медведи, Теремок)
Ответы детей.
Воспитатель: Сколько героев в сказке «Репка» ,давайте посчитаем? А какие они ,давайте попробуем их описать?
Ответы детей.
Воспитатель: Смотрите, вот у нас герои сказки «Курочка –ряба». Давайте мы удивим Бабу–Ягу, расскажем нашу «Курочку-рябу».
Физкультминутка. Дети становятся в круг и изображаю при помощи жестов и мимики каждого героя и каждое действия, повторяя хором слова:
Была у деда и у бабы курочка, а звали Ряба. Дед с бабой курочку любили , зёрнышками всё кормили.
Ряба, тоже их любила, как могла, благодарила. Им яйцо она снесла, и к обеду принесла.
Яйцо не просто белое, а необыкновенное! Не яйцо, а красота – золотая скорлупа!
Дед: У меня желанье есть на обед яичко съесть.
Баба: Тоже я яйцо хочу, дай по нему я постучу, наедимся мы сейчас, вот какой обед у нас!
Молоток дед в руки взял долго по яйцу стучал. Яйцо никак не разбивалось, никак не получалось!
Бабка тут взяла черпак, била, била, но никак!Яйцо опять не бьётся, обед не удаётся!
Тут, от - куда ни возьмись, Мышка прошмыгнула,Длинным хвостиком своим она яйцо толкнула.
Оно вниз покатилось и о пол разбилось.
Бабка: Что же, старый, мы с тобой сегодня кушать будем?
Дед: Такой плохой поступок мы мышке не забудем!
Курочка: Дед и баба, подождите, ну чего вы так кричите? Вам новое яйцо снесу,
К ужину и принесу! будет оно не золотое ,а обычное, простое! Так и сделала она, к ужину яйцо снесла
С бабой дед довольны, сыты, а норка мышкина забита!
Воспитатель: Молодцы! Смотрите, (берёт коробку, в которой лежит много сказок). Ребята, это сказки, мы с вами очень любим сказки, читаем, рассказываем, показываем инсценировки ,а знаете ли вы, что сказки бывают Русские- народные это те сказки, которые когда-то написал наш народ, Бывают сказки разных стран.У сказки может быть 1 автор, например А. С. Пушкин написал. В сказке может быть и 2 автора, например Братья Гримм, они написали такие сказки как «Бременские музыканты», «Белоснежка и семь гномов». Ребята, а какие сказки мы с вами инсценируем здесь в нашей группе?
Дети перечисляют: Курочка-ряба, Теремок, Колобок, Дюймовочка, Золушка, 12 месяцев, Репка, Маша и медведи. Красная шапочка.
Воспитатель: Ганс Христиан Андерсен написал «Дюймовочку», Шарль Перро написал Золушку и Красную шапочку. Ну что, друзья, нам пора возвращаться на распутье и искать Алёнушку!
Ребята, нам осталось побывать в мире искусства, ну что, в путь!
(На столе лежит перевёрнутый лист. с заранее нарисованным небом и травой).
Мы сейчас наклеим и нарисуем сказку на этом листе. вы догадались, что это за сказка? (Красная шапочка). Сейчас я покажу, как из простых геометрических фигур можно сделать героев сказки, Мы ведь помним, что это за фигуры?
Дети наклеивают героев поочерёдно и рассказывают сказку «Красная шапочка» в стихотворной форме (См. приложение). Затем дорисовывают лица, части тела ,рисуют цветы.
Воспитатель: Ребята, и здесь нет Алёнушки, а давайте удивим Бабу-ягу, путь она увидит, какие мы артисты, покажем сказку, которую приготовили для наших родителей. Пройдём в уголок ряжения..
Дети надевают костюмы и показывают сказку «Золушка» в стихотворной форме (См. приложение)
После инсценировки голос бабы яги:
Ребята, да вы просто артисты настоящие!
Увидев представление - я испытала счастье!
Верну я вам Алёнку, меня вы извините,
Полезные подарки от меня примите!
Стук в дверь, там стоит кукла, рядом с ней корзина с различными сказками и воздушные шары с нарисованными эмоциями Воспитатель вручает детям подарки от «Бабы – яги».
Сказка «Золушка» Деева Наталия
В одном прекрасном королевстве девочка жила
С малых лет несчастной она уже была.
Светлая, как солнышко, а звали её Золушкой.
Мамы не было , лишь тётя была её утеха.
А для жестокой мачехи она была помеха.
Были у мачехи дочурки - вредные и злые
Нашу Золушку – бедняжку очень не любили.
Старшая дочь: Мама, принц указ издал,
Что в королевстве будет бал!
Средняя дочь: Какой наряд нам надевать,
Что бы на балу блистать?
Мачеха: Вы, красавицы мои,
Все лучшее наденете,
Там вы всех своей красою
Покорить сумеете!
Золушка: Мне и нечего надеть,
Красивой нет одежды.
Лишь в окошко поглядеть
У меня надежда.
Мачеха: Ты ерунду не говори,
Иди крупу перебери!
Иди скорей, прямо сейчас,
Платья шей на бал для нас!
Пришлось три ночи ей не спать, чтоб сестёр на бал собрать
Ей и спасибо не сказали, к вечеру на бал умчали!
Золушка: У меня мечта одна
Чтоб на балу я побыла.
Платье пышное надела бы
И на принца поглядела бы!!!
И ещё мечтаю
О туфельках хрустальных.
Хватит мне уже мечтать
Пойду крупу перебирать.
Фея: Здравствуй, крестница моя!
Как ты поживаешь?
Я сейчас услышала,
О чем ты так мечтаешь.
Поезжай на этот бал,
Вот тебе карета!
Золушка: Как же я там появлюсь,
Наряда на мне нет?
Фея: Возьми! И слёзы вытирай,
Спеши ты наряжаться,
Но только помни, дорогая,
Домой явись в двенадцать!
На балу она была самая красивая.
Принц увидел свозь толпу и сразу полюбил её.
Принц: Я хочу тебя позвать
Сейчас со мной потанцевать!
Только принц к ней подошёл, тотчас пробило полночь,
Поспешила Золушка Феи приказ исполнить.
Побежала по порожкам, слетела туфля с её ножки.
Домой примчалась и опять села крупу перебирать.
А сестры прибыли домой и давай хвалиться!
Будто они потанцевали с самим красавцем принцем.
Принц тем временем искал незнакомку тайную,
А к груди он прижимал туфельку хрустальную.
Поскакал по королевству разыскать свою принцессу.
Дошла очередь сестёр до туфельки хрустальной,
Что для их ног она мала, они не понимали.
Старшая сестра: Я её хочу примерить ,это моя туфелька!
Просто ногу подвернула и она опухла!
Средняя сестра: Зачем сестра ты соврала?
Тебе никто не верит!
Она тебе не подошла,
Дай - ка мне примерить!
Как мне на пятку натянуть?
Может пальцы подогнуть?
Фея: Иди сюда и ты примерь
Золушка моя милая
И принеси сюда вторую туфельку красивую!
Принц: Наконец тот час пришёл
Когда я тебя нашёл!
Будь теперь моей женой
Скачем во дворец со мной!
Сёстры с завистью смотрели - ничего сказать не смели.
В этой сказке есть мораль - добро восторжествует!
Мы все должны об этом знать, всегда так в мире будет!
«Красная шапочка» Наталия Деева
Где-то далеко за лесом, где красивые поля
В одной маленькой деревне девочка жила-была.
Мама: Доченька иди ко мне, сшила шапку я тебе.
Посмотри, какая прелесть ты её примерь скорее !
Ой, какая лапочка дочка в этой шапочке!
Все соседи увидали, Красной шапочкой прозвали.
Девочка в ответ на это мило улыбалась.
Так Красной шапочкой она навсегда осталась.
Мама: Доченька, мне помоги
Я устала страшно,
Бабушке ты отнеси
Гостинцы к светлой Пасхе.
Красная шапочка: Ну конечно отнесу,
Так по ней соскучилась,
Для неё цветов в лесу
Нарву я самых лучших!
Волк: Кто ты и куда идёшь,
Создание прекрасное?
Красная шапочка: К бабушке своей иду,
Шапочка я Красная.
Волк: А что ты делаешь в лесу?
Пришла послушать птичек?
Красная шапочка: Я бабушке своей несу
К празднику куличик.
Волк: Это очень хорошо,
А ты мне не скажешь,
Где же бабушка живёт,
Дорогу не покажешь?
Красная шапочка: Если тебе интересно,
То тогда послушай-
Вон в том домике за лесом
На большой опушке.
Волк: (убегая) На прогулку вышел я
Совсем не напрасно,
Хорошо, что повстречал
Эту Шапку Красную!
Буду кулаком стучать
В дверь я посильнее
Очень захотелось мне
Съесть бабушку скорее.
Бабушка: Не стучи так детка громко,
Дёрни лучше за верёвку-
Защёлка с места тронется
Дверка и откроется!
Волк решил не думать долго - съел бабулю и готово!
Лёг в её кровать и ждёт, когда Шапочка придёт.
Красная шапочка: Бабуля, это я пришла,
Кулич на праздник принесла!
Волк: Ты там дёрни за шнурок,
Ставь гостинцы в уголок,
И скорей сюда иди,
Со мной рядом посиди.
Шапочка: Почему же, бабушка, у Вас такие ушки?
Волк: Это чтобы голосок твой лучше было слушать!
Шапочка: Бабушка, а что глаза у Вас такие стали?
Волк: Для того, чтобы тебя издали видали!
Красная шапочка: Бабушка такие вещи
Мне понять не трудно,
Но скажите почему
У Вас такие зубы?
Волк: Подойди ко мне сюда,
И меня послушай.
Это что бы поскорей
Тебя детка скушать.
В это время под окном шли охотники с ножом
Крики услыхали, в дом они вбежали.
Скорей вспороли волчье брюшко,
Оттуда вылезла старушка.
Бабушка: Вот спасибо, молодцы
Быстро с волком справились.
И больших его зубов вы не побоялись!
Охотники: Нас не надо так хвалить,
Работа у нас такая,
Вы нас лучше угостите
Куличами с чаем.
Волку брюхо залатали, хорошенько отругали.
Стало стыдно Серому за то, что он наделал.
Волк: У всех прошу прощенья, я не хороший Волк!
В Святое Воскресенье я так себя повёл!
И я Вам обещаю, будет всё в порядке
Буду я питаться овощами с грядки!