"Птицы родникового края" / Открытый урок

«От того, как прошло детство, кто

вёл ребенка за руку в детские годы,

что вошло в его разум и сердце из

окружающего мира - от этого в

решающей степени зависит, каким

человеком станет сегодняшний малыш».

В.А. Сухомлинский

Планета Земля - наш общий дом каждый человек, живущей в нем, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Детский сад сегодня – образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно – оздоровительное, познавательно – речевое, художественно – эстетическое, социально - личностное развитие детей. Эколого – ориентированное направление можно выделить отдельно, и в то же время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание формирующее современную образовательную личность. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования – это организация проектной деятельности. Участие в экологических акциях, субботниках, работа с природоохранными проектами - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.

Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста имеет практическая исследовательская деятельность в природных условиях. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения словом развивать познавательные способности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира.

Новизна нашего экологического проекта заключается в использовании ИКТ. Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательно - образовательного процесса, является личностная включенность детей и родителей в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечить эту включенность. Проект позволяет детям и родителям заниматься любимым делом и одновременно приносит пользу окружающему миру.

Цель: Закрепить представления воспитанников о птицах, и их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц. Привлечь внимание воспитанников и родителей к природоохранной деятельности и научить их, ее организовывать. Воспитывать защитников природы, дать экологические знания, научить быть милосердными.

Задачи:

Расширить представление воспитанников о птицах нашего Удмуртского родникового края.
Обобщить полученные знания воспитанников при наблюдении за поводками птиц.
Расширить представление воспитанников и родителей о видах кормушек, способах их изготовление из разного материала.
Заинтересовать родителей природоохранной деятельностью, довести до их сознания необходимость воспитания у детей любви и бережного отношения к птицам, формирование сознательного отношения к миру.
Научить воспитанников совместно с родителями организовать природоохранную деятельность.
Научить детей правильно их подкармливать.
Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.

Актуальность проекта.

Задача взрослых – воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что, делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц.

В собственной работе с родителями создавать условия для общения воспитанников с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям.

Участники проекта:

Дети дошкольного возраста.
Родители, законные представители наших воспитанников.
Педагоги ДОУ.
Население нашего микрорайона.

Срок реализации проекта: сентябрь 2012 года – май 2013 года.

Тип проекта: информационно - практико – ориентированный.

Этапы проведения проекта:

1 этап: подготовительный:

Создание необходимых условий для реализации проекта:

Обсуждение цели и задач с воспитателями и родителями;
Обоснование, предсказание путей реализации проекта;
Подбор познавательной, художественной литературы;
Отгадывание загадки, чтение стихотворений про птиц;
Проведение бесед по проекту;
Оформление консультаций;
Приготовить презентации «Зимующие птицы», «Какие бывают кормушки», «Перелетные птицы»;
Изготовление дидактических игр;
Оформление дидактических игр;
Выставка рисунков «Птичье кафе»;
совместно с родителями изготовление кормушек из разного материала.

2 этап: Основной (практический) этап:

Оформление описательных рассказов о птицах;
Изучение корма для подкормки птиц;
Выставка кормушек;
Выбор места для кормушек;
Наблюдение за птицами;
В течение всего проекта кормление птиц;
Оформление агитационных плакатов «Покормите птиц зимой»;
Оформление буклетов, памяток;
Наблюдение за поведением птиц на кормушках;
Создание дневника наблюдений;
Ежедневное заполнение дневника наблюдений;
Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.

3 этап: Заключительный

Подведение итогов реализации проекта;
Награждение активных участников проекта;
Организация фотовыставок: «Птичья столовая», «Такие разные кормушки» итд.
Презентация проекта (освещение опыта работы);
Освещение опыта работы в СМИ;
Выступление агитбригады.

КОМПЛЕКСНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА», «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО», «МУЗЫКА», «ПОЗНАНИЕ», «ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ», «ТРУД», «КОММУНИКАЦИЯ», «СОЦИАЛИЗАЦИЯ».

«ПТИЦЫ РОДНИКОВОГО КРАЯ»

сентябрь 2012 года: «Месяц стай»

№	Образователь-ные области	Формы работы	Темы, цели
1	«Познание»	Непосредственно образовательная деятельность	«О тех, кто умеет летать» Цель: Уточнить и расширить представления детей о птицах, их характерных признаках, особенностях. Познакомить с интересными фактами из жизни птиц, показать их уникальность. Воспитывать бережное, заботливое отношение к природе.
		Досуг	«Вечер загадок» (старший дошкольный возраст).
		Рассматривание иллюстраций	Рассматривание иллюстраций «Птицы родникового края».
		беседа	Международный день наблюдения осеннего отлета птиц – 23.09
		Наблюдение	за птицами: - какие птицы прилетают на участок (воробей, ворона, голубь,..) - какие звуки издают птицы? - сколько ног у птиц и как они ходят?
2	«Чтение художественной литературы»	Чтение	Е.Благинина «Стрижи» Г.Снегирев «Птицы наших лесов» Е.Носов «Как ворона на крыше заблудилось» Ю.Тувин «Птичье радио» Е.Чарушин «Почему Тюпа не ловит птиц» А.Толстой «Сорока». С.Вахринцева «Птицы» Г.Х.Адерсен «Дикие лебеди» ** В.Гаршин «Лягушка – путешественница»
3	«Художественное творчество»	Непосредственно образовательная деятельность	* «Путешествие с птичкой по лесной дорожке» - рисование младшая группа * «Сказочная птица» - рисование по мотивам гжельских мастеров. * «Птичье семейство» изображение рисунка «Заботливые родители» - старшая группа * «Птицы других стран» - «Страус - самая крупная птица на земле - подготовительная группа
4	«Физическая культура»	Подвижные игры	- «Птички в гнездышках» и «Гуси» - младший дошкольный возраст - «Сокол и наседка» и «Сова» - старший дошкольный возраст
5	«Коммуникация»	Придумывание	Придумай чистоговорку связанные с птицами на различные звуки с детьми старшего дошкольного возраста.
		Пальчиковая игра	«Птички» - первая и вторая младшая группы
		Разучивание	Разучивание скороговорок
6	«Социализация»	Игровые упражнения	«Покажи птичку» (воробья, ворону итд).
		Драматизация	«Русские народные потешки о птицах».
		Дидактические игры	«Кто где живет?», «Летает, плавает, бежит».
		Сюжетно - ролевая игра	«Больница для птиц».
7	«Музыка»	Слушание	Слушание в аудио записи «Голоса птиц»
8	Пополнение методической копилки		* Оформление папки «Птицепраздник» (сценарии и развлечения) * Оформление папки «С птицами во все времена года» (конспекты непосредственно образовательной деятельности)
9	Работа с кадрами		* Составление комплексно – тематического плана психолого – педагогической работы с воспитанниками и узкими специалистами * Консультация «Интеграция образовательных областей, как средство развития детей дошкольного возраста»
10	Работа с родителями		*** Книжки – малышки «Птицы нашего края» (формат А5) - загадки, стихи, рассказ о птицах.
11	Работа в социуме	Экскурсия	Экскурсия в библиотеку с детьми старшего дошкольного возраста

Октябрь 2012 года -

«Месяц прощания перелетных птиц с Родиной».

№	Образователь-ные области	Формы работы	Темы, цели
1	«Познание»	Беседа	«Почему птицы покидают нас осенью?»
		Непосредственно образовательная деятельность	«Перелетные птицы» Цель: Обобщить знания детей о перелетных птицах. Закрепить в словаре «Перелетные птицы».
		КВН	«Пернатые друзья»
		Решение кроссворда	«Птицы»
		Наблюдение	за птицами на участке детского сада, за воробьями, за воронами итд.
2	«Чтение художественной литературы»	Чтение	Е.Авдиенко «Улетели журавли» М.Ивелин «Скворушка прощай» Е.Благинина «Улетают, улетели…», «Стрижи» К.Бальмонт «Осень» И.Токмакова «Птичка летает…» В.Жуковский «Птичка» И.Петрова «Птичья елка» В.А.Сухомлинский «Как Белочка дятла спасла» Е.Благинина «Стрижи», «Улетели». В.Бианки «Прощальная песенка»
3	«Художественное творчество»	Непосредственно образовательная деятельность	* «Угостим птичек зернышками» - лепка - младшая группа * «Петя - петушок, золотой гребешок» - «Храбрый петушок» - лепка – средняя группа * «Пернатые друзья» - лепка – экспериментирование с пластичными материалами – старшая группа * Какие птицы живут в лесу» - аппликация - подготовительная группа * «Летят перелетные птицы» - аппликация - подготовительная группа * «Лебедушка» - лепка - подготовительная группа
4	«Физическая культура»	Подвижные игры	- «Перелет птиц» - младший дошкольный возраст - «Ласточки и пчелки» и «Аист и лягушки» - старший дошкольный возраст
4	«Физическая культура»	Совместная прогулка с родителями в лес со спортивными состязаниями и наблюдениями за птицами.	«Мы туристы» - 11.10 - подготовительная группа - 12.10 – старшая группа
5	«Коммуникация»	Рассматривание	Рассматривание картин с составлением рассказа «Отлет птиц»
5	«Коммуникация»	Коммуникативные игры	«Дрозд», «»Найди маме птенца», «Слоговой аукцион» итд.
6	«Социализация»	Дидактические игры	«Кто, где живет», «Летает, плавает, бежит».
		Сюжетно – ролевая игра	«Парк птиц»
		Игры на внимания	«Птичий концерт», «Птица, рыба», «Что лишнее», итд.
7	«Музыка»	Хороводная игра	«Огородник и воробей»
		Музыкальная игра	«Жаворонок»
		Исполнение	«Танец птиц»
8	Пополнение методической копилки		* Составление конспектов наблюдений за птицами и оформление альбома. * Оформление альбомов по образовательной области «Познание»: - познавательные игры - ребусы - кроссворды - Птичий календарь - «Птицы рекордсмены» *** Оформление альбомов по образовательной области «Социализация»: - дидактические игры - «Зимние гости» (сборник игр для детей старшего дошкольного возраста в зимние время года) - «Весенние игры» (сборник игр для детей дошкольного возраста в весеннее время года) - дидактические упражнения - игры на внимания - сюжетно – ролевые игры
9	Работа с кадрами		* Изготовление альбомов: - «Перелетные птицы» - «Зимующие птицы» * Конкурс рисунков детей и родителей «До встречи - друзья» (формат А4) - пластилиновая живопись. * Консультация «Пластилиновая живопись» * Буклет «Интернет - ресурсы»
10	Работа с родителями		*** «Мы туристы» - совместная прогулка с родителями в лес со спортивными состязаниями и наблюдениями за птицами. - 11.10 - подготовительная группа - 12.10 – старшая группа
11	Работа в социуме	Экскурсия	Экскурсия в национальный музей Удмуртской республики имени Кузебая Герда - «Животные и птицы Удмуртии»

Ноябрь 2012 года - «Месяц синички»

№	Образователь- ные области	Формы работы	Темы, цели
1	«Познание»	Беседа	«Синичка - невеличка»
		Непосредственно образовательная деятельность	«Синичкин день» Цель: Познакомить детей с зимующими птицами, закрепить знания о том, какие звуки издают птицы, развивать у детей внимание, закрепить умение распознавать птиц по издаваемым звукам, способам передвижения, воспитывать заботливое отношение интерес к зимующим птицам, развивать умение соотносить изменения в природе с жизнью зимующих птиц.
		Непосредственно образовательная деятельность	ФЭМП «Составление задач использование раздаточного материала - шаблонов синиц. Цель: Закрепить умение решать задачи и учить их составить по иллюстрации. Закрепить знаки «+» и «-» , закрепить порядковый новый счет.
		Целевые прогулки - наблюдение	«Птицы. Что изменилось в поведении осенью?»
		Решение проблемной сиутации	Беседа по проблемные ситуации «Синичка - гостья нашего участка»
2	«Чтение художественной литературы»	Чтение	В.Бианки «Синичкин календарь» Д.Н.Мамин - Сибиряк «Серая шейка» И.С. Тургенев «Синица» И.Поленев «Синичкины кладовки» З.Александрова «Новая столовая» А.Барто «Скачет шустрая синичка Джон Чиарди «Насмешника синица» Г.Скребицкий «Появились синички» В.Кремнева «Друзья птиц» И.Бунин «Первый снег» ** В.Бианки «Птичий год – осень»
3	«Художественное творчество»	Рисование	Рисование символического изображения птиц в тетрадях в книжку, используя образец.
3	«Художественное творчество»	Непосредственно образовательная деятельность	- по аппликации «Синичка – невеличка» (младшая группа) - по лепке «Синичка» (лепка из соленого теста) (средняя группа) - «Синичка» изготовление объемной поделки (старшая группа) - «Образы птиц» (птичье семейство) графика уголь. - лепка из соленого теста «Синичкин календарь» (подготовительная группа) - лепка «Орлы на горных кручах» (подготовительная группа) *** Конкурс на лучшую коллективную работу «Синицы у нас в гостях»
4	«Физическая культура»	Подвижные игры	- «Синичка и кот» - младший дошкольный возраст «Аисты» - старший дошкольный возраст «Охотники и утки», «Журавли и лягушки»
5	«Коммуникация»		*** Дыхательная гимнастика (звукоподражательная гимнастика)
		Составление рассказа	«Любимая птица - синица» Цель: Активизировать словарь детей, развивать творческой способности. Воспитывать любовь к пернатым.
		Коммуникативные игры	«Назови ласково», «Кто в чем? Кто на чем? Кто у кого?»
6	«Социализация»	Дидактические игры	«Найди синичку» и «Найди следы.
		Сюжетно – ролевая игра	«Лечим синичку».
		Игры с правилами	*** Игры на развитие памяти «Какая птица улетела?»
7	«Музыка»	Непосредственно образовательная деятельность	«Чудесные голоса птиц - пение синицы»
		Слушание	*** Слушание аудио записи
		Праздник	*** Праздник «Синичкин день»
8	«Труд»	Совместное действие	*** Ручной труд «Синицы»
8	«Труд»	Совместное действие	*** Оригами «Птицы на ветке» Цель: Умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, аналитическое мышление.
9	Работа с кадрами		*** Ширма «О разновидностях синиц и их пользе в природе»
10	Работа с родителями		* Ширма «О праздновании дня зимовий синичкин» * Конкурс на лучший рисунок «Синички» * Сочинение «Как помочь зимой птицам». * Консультация «Кормушки для птиц своими руками» *** Папка - передвижка «Домики и кормушки для птиц»
11	Работа в социуме	Экскурсия	*** Экскурсия в библиотеку имени М.Джалиля
12	Пополнение методической копилки		* Оформление папок по образовательной области «Познание»: - фотоальбомы птиц из различных стран (3 альбома) - приметы * Оформление папок по образовательной области «Коммуникация»: - скороговорки - потешки - загадки - считалки - пословицы и поговорки - пальчиковые игры - чистоговорки - игры по развитию речи

Декабрь 2012 года - «Месяц зимних птиц»

№	Образователь- ные области	Формы работы	Темы, цели
1	«Познание»	Беседа	- «Меню птиц» - «Кто от зимы не улетают»
		Непосредственно образовательная деятельность	- «Зимние гости» Цель: Закрепить и расширить представления детей о зимующих птицах, развивать слуховое и зрительное восприятие детей, развивать внимание, память, мышление и речь, совершенствовать коммуникативные навыки, воспитывать доброжелательное отношение к окружающей природе.
		Наблюдение	- за повадками и поведением птиц на кормушках - за птичьими следами на снегу - сравнительное наблюдение снегиря и свиристели.
		Акция	Природоохранная акция «Покормите птиц зимой» Цель: Изготовление кормушек детьми совместно с родителями и размещение на территории дошкольного учреждения
2	«Чтение художественной литературы»	Чтение	В.Бианки «Сова», «Чей нос лучше», «Лесные делишки» А.Барков «Голоса птиц» Г.Скребицкий «Берегите птиц» З.Александров «Птичья столовая» Ю.Кушак «Слетайтесь, пичуги» А.Яшин «Покормите птиц» Л.Толстой «У Вари был чиж» Г.Ладонщикова «Наши друзья» Т.Л.Шорыгина «Воробьи, и кот», «Синица» И.Токмакова «Птичка» А.Говоров «Снегирь» О.Чусовитина «Трудно птичкам зимовать»
3	«Художественное творчество»	Разукрашивание	*** Раскрашивание силуэтов птиц в уголке изобразительной деятельности
3	«Художественное творчество»	Непосредственно образовательная деятельность	- аппликация «Петушок и заяц» (вторая младшая группа) - аппликация «Прилетели к нам птички» (средняя группа) - Моделирование «Снегири и яблочки» (старшая группа) - «Образы птиц» - «Петушок золотой гребешок» (старшая группа) - Изготовление оберега в образе птички «(подготовительная группа)
4	«Физическая культура»		*** Утренняя гимнастика «Птички – невелички»
		Непосредственно образовательная деятельность	*** Включение в непосредственно образовательную деятельность игровых упражнений «Птички»
		Подвижные игры	- младший дошкольный возраст «Да – нет», «Угадай птицу» - старший дошкольный возраст «Собака и воробьи», «Птички в гнездышках»
5	«Коммуникация»	Составление рассказов	Составление описательного рассказа об одной из зимующих птиц.
		Составление рассказов	Составление рассказа «Любимая птица - синица»
		Разучивание	Разучивание чистоговорок про синиц.
		Коммуникативные игры	«Один - много», «Составь предложение», «Давай посчитаем»
6	«Социализация»	Дидактические игры	«Меню для птиц», «Каких птиц зимой из кормушки не увидишь», «Четвертый лишний»
		Сюжетно - ролевая игра	«Парк птиц»
		Настольно - печатная игра	«Разрезные картинки»
		Игры с правилами	Игра на развитие памяти «Кто лишний?»
7	«Музыка»	Музыкальная игра	Игра с пропевками «Вышла курочка гулять…»
		Слушание	Слушание аудио записи «живая природа - «Голоса птиц»
		Слушание	Слушание песни «Птички» музыка Т.Ломовой и пропевание песни «Птицы и птенчики» музыка и слова Е.Тимчевой
		Инсценировка	*** Театральная неделя «Сказки в гостях у нас» - «Колосок» (вторая младшая группа) - «Грибок» (средняя группа) - «Лесная школа» (старшая группа) - «Храбрый мальчик» (старшая группа) - «Как козленок в лесу заблудился» (подготовительная группа) - «Птичий переполох» (подготовительная группа)
8	«Труд»	Совместное действия	Подкормка птиц во время прогулки
8	«Труд»	Акция	Акция «С каждого по зернышку» Цель: Сбор корма для птиц, систематическое пополнение кормушек собранными в ходже акции разнообразными кормами.
9	Работа с кадрами		*** Создание компьютерной игры «Четвертый лишний»
10	Работа с родителями		* Консультация - «Где зимуют ласточки?» (младший дошкольный возраст) - «Птицы зимой» (старший дошкольный возраст) * Совместное изготовление кормушек и развешивание кормушек на территории детского сада * Конкурс рисунков «Покормите птиц зимой» (формат А3) – совместное творчество родителей с детьми * Мастер - класс для родителей «Птица счастья» (птица Феникс) изготовление птички – травяники. * Фотовыставка «Птицы у кормушки». * Акция «С каждого по зернышку» Цель: Сбор корма для птиц, систематическое пополнение кормушек собранными в ходже акции разнообразными кормами.
11	Работа в социуме		* Папка - передвижка «Домики и кормушки для птиц» * Экскурсия в республиканский эколого - биологический центр с детьми подготовительной группы - музей «Живой и не живой природы».
12	Пополнение методической копилки		* Оформление папок по образовательной области «Музыка»: - театр теней «Птицы» - музыкальные дидактические игры - инсценировки сказок - хороводные игры - частушки - песни, песни с нотами - музыкальные игры * Создание мультимедийной презентации «Зимующие птицы»

Январь 2013 года - «Воробьиный переполох»

№	Образователь- ные области	Формы работы	Темы, цели
1	«Познание»	Решение проблемной ситуации	Беседа на проблемные ситуации «Почему воробьи, и синицы селятся рядом с человеком?»
1	«Познание»	Непосредственно образовательная деятельность	- «Кто от зимы не улетел?» Цель: Закрепить знание детей о жизни зимующих птиц. Воспитывать любовь к пернатым. - «Как розовые яблоки на ветках снегири» Цель: Учить рисовать снегирей на ветках: строить простую композицию, передавая особенности внешнего вида птиц – строение тела и окраску. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта. Продолжать учить детей рисовать нетрадиционным способом: при помощи пальцев. Развивать чувство цвета и формы. Развивать диалогическую речь, активизировать словарь. Воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления.
2	«Чтение художественной литературы»	Чтение	Е.Тургенев «Клест» С.Есенин «Воробьишки» П.Барто «Пищуха» М.Горький «Воробьишко» С.Маршак «Где обедал воробей» Е.Благинина «Прилетайте» Т.А.Шорыгина «Воробьи и кот», «Воробьи» И.Рубцова «Воробей», «Ворона». В.Бианки «Лесные домишки» В.Звягина «Воробьишки» Р.Бухараев «Кормушка» А.Прокофьев «Снегири»
3	«Художественное творчество»	Разукрашивание	Разукрашивание силуэта снегиря (воробья, вороны итд) в уголке изобразительной деятельности
3	«Художественное творчество»	Непосредственно образовательная деятельность	- Изготовление объемной поделки «Воробушки» (вторая младшая группа) - рисование «Образы птиц родного края - Снегири» (средняя группа) - рисование «Образы птиц» «Сказочная птица гжель» (средняя группа) - лепка из соленого теста «Образы птиц» - «Мудрая сова» (средняя группа) - изготовление объемной поделки «Воробьи» (старшая группа) - лепка декоративная «Нарядный индюк» (подготовительная группа) - аппликация перо жар - птицы (подготовительная группа) - рисование кони - птицы по мотивам городецской росписи
4	«Физическая культура»	Непосредственно образовательная деятельность	*** Включение в непосредственно образовательную деятельность игровых упражнений «Птички в гнездышках».
4	«Физическая культура»	Подвижные игры	- младший дошкольный возраст «Ястреб», «Перелет птиц» - старший дошкольный возраст «Вороны», «Цапля», «Сова»
5	«Коммуникация»	Заучивание	Заучивание наизусть скороговорки «Сорок - сорок» Ю.Тувина
		Коммуникативные игры	«Продолжи предложение, найди причину», «Скажи наоборот», «Кто, как кричит» итд.
		Разучивание	Разучивание потешек
6	«Социализация»	Дидактические игры	«Скажи наоборот», «Назови ласково», «Кто нам голос падает?».
		Сюжетно – ролевая игра	«Лесная школа»
		Настольно – печатная игра	«Собери изображение птицы»
		Игры с правилами	Игры на развитие памяти «Сосчитай и запомни», «На кормушку прилетали…»
7	«Музыка»	Музыкально - дидактическая игра	«Птицы и птенчики» музыка и слова Е.Тимичевой
		Игра на музыкальных инструментах	«Птички» музыка Е.Тимичевой
		Развлечение	«Птицы - наши соседи на земле» (старший дошкольный возраст) Цель: Сформировать доброжелательное отношение у детей к живой природе, учить сопереживать «братьям нашим меньшим», формировать стремление принимать активное участие в конкурсах, воспитывать у детей чувство ответственности за судьбу птиц, вызывать желание заботиться о них.
8	«Труд»	Совместные действия	Подкормка птиц во время прогулки
9	Работа с кадрами		* выпуск буклетов «Значение птиц» * Круглый стол с педагогическим коллективом «Как помощь птицам зимой» * Мастер - класс «Изготовление синиц» * Консультация «Значение птиц для жизни человека»
10	Работа с родителями		* Конкурс фотографий (формат А4) - «Кормушки на наших улицах города» * Индивидуальные беседы с родителями «Обсуждаете ли вы дома с ребенком о птицах». С целью выявления интереса и отношения к птицам зимой в детях. * Письма жалоб от птиц * Консультации: - «Знаете ли вы?» (младший дошкольный возраст) - «Участок для привлечения птиц» (старший дошкольный возраст)
11	Работа в социуме	Экскурсия	*** Экскурсия в республиканский эколого - биологический центр с детьми старшей группы - музей «Живой и не живой природы».
12	Пополнение методической копилки		* Оформление альбомов по образовательной области «Художественное творчество»: - НОД по рисованию - НОД по лепке - НОД по аппликации - Оригами - Раскраски - Модульное оригами - Бумажные покорители небо - Книга поделок * Создание мультимедийной презентации «Птичьи голоса».

Февраль 2013 года - Месяц лютого мороза

№	Образователь- ные области	Формы работы	Темы, цели
1	«Познание»	Непосредственно образовательная деятельность	- ФЭМП «Составление фигур птиц с помощью счетных палочек» - «Как живут наши пернатые друзья зимой» Цель: Обобщить знания детей о зимующих птицах. Отметить взаимоотношения птиц во время зимовки. Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям во время зимовки.
2	«Чтение художественной литературы»	Чтение	А.Блок «Ворона» Басня Г.Ладонщиков «Сорока и дятел» И.А. Крылов «Чиж и голубь» В.Берестов «Сорока» А.Говорова «Снегири» В.Бианки «Чей нос лучше», «Терентий - тетерев», «Кто к кормушке прилетели»? З.Александрова «Новая столовая» А.Барто «Снегирь» В.А.Сухомлинский «Птичья кладовая», «Девочка и синица» К.Ушинский «Голубь» Г.Снегирев «Про птиц» Н.Сладков «Еловая каша»
3	«Художественное творчество»	Непосредственно образовательная деятельность	- «Птичье счастье в подарок маме» (вторая младшая группа) - «Как розовые яблочки на ветках снегири» (средняя группа) - «Птица счастья в подарок маме» (средняя группа) - конструирование в технике оригами «Образы птиц» - образы фантастических животных (старшая группа) - Объемная поделка «Лебедушка - белая головушка» в подарок маме (подготовительная группа)
4	«Физическая культура»		*** Утренняя гимнастика «Разминки для цапли»
		Подвижные игры	- младший дошкольный возраст «Гуси», «Вороны и воробьи», Чижик» - старший дошкольный возраст «Утка - Гусь», «Журавли», «Ласточки и мошки»
		Непосредственно образовательная деятельность	«Птицы зимой» Цель: Учить прыгать на 1 – ой ноге, прыгать на 2-х ногах с продвижением вперед, с наклонной на четвереньках, совершенствовать умение подлезать под дугу правым и левым боком. Расширить знания детей о зимующих птицах.
5	«Коммуникация»	Пальчиковая игра	«Кормушка»
5	«Коммуникация»		*** Этикет и ситуации общения «Чем больше в мире доброты, тем счастливей я и ты» Цель: Активизировать речь детей. Побуждать детей поддерживать беседу, отвечать на вопросы воспитателя. Развивать память, мышление, умение отгадывать загадки, используя личный опыт. Воспитывать добрые чувства, бережное и заботливое отношение к природе. Вызвать желание отказывать птицам посильную помощь.
6	«Социализация»	Дидактические игры	- «Один - много» - «Большой - маленький» - «Угадай по описанию» - «Чье это?»
		Настольно - дидактические игры	«Парные картинки» (птицы) и «У кого что?»
		Игры с правилами	Игра на развитие памяти «Найди новых птиц»
		Сюжетно - ролевая игра	«Парк птиц»
7	«Музыка»	Непосредственно образовательная деятельность	Включение в непосредственно образовательную деятельность упражнение «Погладь птичку» музыка Г. Ломовой и пляски «Цыплята»
		Пение	Пение русской народной песни «Сорока».
		Музыкальные игры	«Вот какие чудеса»
8	«Труд»	Совместное действие	* Подкормка птиц во время прогулки * Чистка кормушек
9	Работа с кадрами		* Создание настольно - дидактических игры «Чем питаются птицы» (лото) * Мастер - класс по украшению скворечников способом декупаж
10	Работа с родителями		* Создание напоминающих знаков «…Мы природу охраняем и знаками напоминаем, как ее сберечь напоминаем»: - Не разоряй птичьи гнезда. - Не трогайте птенцов в гнезде. - Не включай громкую музыку птицы и звери испугаются - Не трогай яйца птиц - Не пытайтесь поймать птицу - Не пугать - Не бросать палками, камнями - Соблюдение правила отстрела (для охотников) - Не стрелять в птицу из рогаток - Если у вас есть собака, не пускай ее гулять в лесу весной или в начале лета. Он легко может поймать не летающих птенцов. - Не брать птенцов из леса в город, если она не погибнет в городе, то он погибнет, когда вы захотите снова вернуть их в лес. * Изготовление деревянных скворечников
11	Работа в социуме	Экскурсия	*** Экскурсия в библиотеку имени М.Джалиля с детьми старшей группы
12	Пополнение методической копилки		* Оформление альбомов по образовательной области «Физической культуре» и «Здоровье»: - динамические паузы - подвижные игры - физкультурные минутки - гимнастика для глаз - комплексы утренней гимнастики - комплексы общеразвивающих упражнений - эстафеты * Создание компьютерной игры «Отгадай загадку» (загадка и 3 – 4 фото вместо отгадки)

Март 2013 года

№	Образователь- ные области	Формы работы	Темы, цели
1	«Познание»	Непосредственно образовательная деятельность	«Птичьи дома» Цель: Способствовать обогащению и уточнению представлений о природе, предметном мире, развитию поисковой деятельности, учить задавать вопросы.
		Наблюдения	за птицами - какие птицы прилетают на участок - какой окрас - какие птицы начинают петь свои песни итд
		Беседа	Беседа о жизни перелетных, чем питаются птицы, где выводят потомство, зачем птицам перелет. Цель: Формировать представления о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий. Учить устанавливать причинно – следственные связи.
		Акция	"ВСТРЕЧАЙ С ЛЮБОВЬЮ ПТИЧЬИ СТАИ!" Цель: Создание условий на участке для привлечения птиц. Задачи: Содействие птицам в обретении жилища при осознании роли пернатых в экологическом равновесии. Расширять экологические знания дошкольников. Воспитывать желание принимать участие в судьбе, нуждающихся в помощи.
2	«Чтение художественной литературы»	Чтение	В.Коркин «Весна» А.Фетщера «Лесной главврач» П.Барто «Жаворонок», «Сойка», «Леночка весничка» И.Турина «Про кого расскажет грач» К.Д.Ушинский «Чудное яичко» Г.Скребицкий «Весна в лесу» В.Берестов «О чем поют воробышки?» В.Чаплина «Прилетели грачи» Н.Сладков «Кукушкины годы», «Журавли» М.Пришвин «Говорящий грач» ** В.Бианки «Грачи открывают весну»
3	«Художественное творчество»	Раскрашивание	*** Раскрашивание силуэтов птиц (грач, жаворонок)
3	«Художественное творчество»	Непосредственно образовательная деятельность	- изготовление из соленого теста жаворонков (вторая младшая группа) - изготовление объемной поделки из цветной бумаги «Сороки» (средняя группа) - лепка «Прилетайте гости» (средняя группа) - лепка «Курочка и петушок» (средняя группа) - лепка «Воробьи в лужах» (средняя группа) - лепка «Птицы прилетели» (старшая группа) - рисование «Золотой петушок» (подготовительная группа) - оригами «Журавли» (подготовительная группа)
4	«Физическая культура»	Подвижные игры	- младший дошкольный возраст «Птица в клетке», «Птицы и лиса» - старший дошкольный возраст «Ловунья - глазунья», «Птицеловы»
5	«Коммуникация»	Составление рассказов по картине	Картина А.К.Саврасова «Грачи прилетели» Цель: Развивать связную речь, активизировать глагольный словарь и словарь признаков
		Заучивание	Потешки «Птички – невелички…»
		Пальчиковая игра	«Птицы»
6	«Социализация»	Дидактические игры	«Чей клюв?», «Откуда птица прилетела?»
		Настольно – дидактическая игра	«Собери изображение птиц»
		Игры с правилами	Игры на развитие памяти «К нам прилетели»
7	«Музыка»	Заучивание	Заучивание слов народной песенки «Ласточка»
		Разучивание	Разучивание песни «Зима прошла» (слова М.Клоковой, музыка Н.Меткова)
		Развлечение	«Мартовские грачи» Цель: Обогащать и расширять знания о грачах, развивать логическое мышление, внимание, творческие способности, воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.
8	«Труд»	Совместные действия	Подкормка птиц во время прогулки
9	Работа с кадрами		* Городской семинар – практикум «Образ природы, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста» * Оформление фотоколлажей из опыта работы по проекту * Выпуск буклетов «Значение птиц в природе» * Фотовыставка «Птицы в нашем зоопарке»
10	Работа с родителями		*** Развешивание скворечников на территории дошкольного учреждения
11	Работа в социуме	Экскурсия	Экскурсия в зоопарк
12	Пополнение методической копилки		* Оформление альбомов по образовательной области «Чтение художественной литературы»: - мифы и легенды - стихи - рассказы - сказки - птичья азбука * Создание мультимедийной презентации «Перелетные птицы»

Апрель 2013 года

1 апреля - Международный день птиц

№	Образователь- ные области	Формы работы	Темы, цели
1	«Познание»	Беседа	*** Беседа с решением проблемной ситуации «Почему птицы могут летать по воздуху, а человек нет?» Когда воздух можно почувствовать? Как воздух помогает птицам летать? Какие птицы не умеют летать? Почему?
		Непосредственно образовательная деятельность	«Как птицы весну встречали» Цель: Дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания итд), их разнообразие, учить делить на перелетные и зимующие на основе связи между характером корма и способом его добывания. Активизировать словарь.
		Непосредственно образовательная деятельность	Конструирование «Домик для птиц» Цель: Формировать умение добиваться определенных результатов, побуждать к обследованию строительных материалов, закреплять названия деталей, формы, величины. Закреплять навыки конструирования. Воспитывать желание заботиться о птицах.
2	«Чтение художественной литературы»	Чтение	* А.Нуждина «Чудо - энциклопедия» * В.А.Алексеев «Кто как строят» * Е.Носов «Как ворона на крыше заблудилась» * О.А.Скоролупова «Весна. Насекомые. Перелетные птицы» * Г.Глухов «Птичьи хлопоты» * Е.Осипов «Птичья столовая» * В.Чаплина «Птицы в нашем лесу» * С.Маршак «Ласточка проворная» *** А.Н.Майков «Ласточка»
3	«Художественное творчество»	Непосредственно образовательная деятельность	- лепка «Птенчики в гнездышках» (вторая младшая группа) - лепка «Ути - ути» (вторая младшая группа) - моделирование из цветной бумаги «Листочки прилетали» (средняя группа) - поделка из ткани «Птички к нам вернулись» (старшая группа) - рисование «Весенние хлопоты» (подготовительная группа) - моделирование из бумаги «Вороненок» (подготовительная группа)
4	«Физическая культура»	Подвижные игры	- младший дошкольный возраст «Птички летают», «Найди цветок для птицы» - старший дошкольный возраст «Скворечники» «Охотники и куропатки»
5	«Коммуникация»	Вечер загадок	«В гостях у бабушки загадушки»
		Коммуникативные игры	«Сложи птицу из частей», «Каких птиц много на дереве?», «Птичий аукцион» итд.
		Разучивание	Разучивание скороговорок
6	«Социализация»	Дидактические игры	«Зимующие и перелетные птицы», «Откуда птица прилетела?»
		Игры с правилами	*** Лото «Найди пару»
			*** Игра на развитие памяти «Каждую птицу на свое место»
			*** Настольная игра «Зоологическое лото»
7	«Музыка»	Непосредственно образовательная деятельность	*** Включение в непосредственно образовательную деятельность для слушания «Три маленьких лебедей» музыка П.И.Чайковский
		Досуговое мероприятия	*** Тематический досуг «Весенние заклички»
		Досуговое мероприятия	*** Развлечение «День птиц» Цель: Обобщить и расширить знания детей о птицах, о птичьим календаре, развивать логическое мышление, творческие способности, воспитывать любовь, бережное отношение к птицам.
8	Пополнение методической копилки		* Коммуникативные игры * Оздоровительный массаж * Гимнастика для глаз * Красная книга России - Птицы
9	Работа с кадрами		Папка – передвижка «Весенние игры с птицами»
10	Работа с родителями		*** Папка – передвижка «День птиц»

Май 2013 года

№	Образователь- ные области	Формы работы	Темы, цели
1	«Познание»	Непосредственно образовательная деятельность	«Птицы - наши друзья» Цель: Уточнить и расширить представления детей о птицах, находить признаки сходства и различия, воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам. Активизировать словарь, развивать мышление.
		Непосредственно образовательная деятельность	ФЭМП Цель: Продолжать учить детей накладывать на карточку столько нарисовано, перемещать картинки правой рукой с лева на право, закреплять умение различать и называть, круг, квадрат, треугольник, узнавать эти фигуры, несмотря на различие в окраске и размерах. Воспитывать стремление заботиться о птицах.
		Наблюдение	за птицами - за птицами, прилетавшими на участок - за внешним видом - за голубями итд
2	«Чтение художественной литературы»	Чтение	И.С.Никитин «Гнездо ласточки» П.Барто «Свиристели» С.Михалков «Птичья столовая» А.Барто «Скачет шустрая синичка» И.Тогкмакова «Голуби» Н.Заболоцкая «Раненная птица» Н.Стожкова «Птицы леса» В. Бианки «Лесной хор»
2	«Чтение художественной литературы»	Рассказ воспитателя	Интересное из жизни птиц
3	«Художественное творчество»	Непосредственно образовательная деятельность	- рисование «Любопытные цыплята» (вторая младшая группа) - «Птица счастья» (средняя группа) - поделка из ткани «Птенчики» (старшая и подготовительная группы)
4	«Физическая культура»	Подвижные игры	- младший дошкольный возраст – «Перелет птиц», «Что за птица», «Воробушки и автомобили» - старший дошкольный возраст – «Чья команда заполнит кормушки кормом» «Птицелов»
5	«Коммуникация»	Придумывание	История «Как я спас птичку»
		Просматривание альбомов	- Птицы нашего края
		Словесная игра	«Узнай птицу по описанию»
		Пальчиковая игра	«Прилет птиц»
6	«Социализация»	Дидактические игры	- «Поломанные слова» - «Что за птица» - «Угадай, какая птица поет?»
		Сюжетно- ролевая игра	- «Лесная школа» - «Больница птиц»
		Настольная игра	«Кто как устроен»
7	«Музыка»	Прослушивание	- голосов птиц.
		Досуг	Вечер потешек о птицах
		Хороводная игра	«Перелет птиц»
8	«Труд»
9	Работа с кадрами		* Оформление мини - выставки «Необыкновенные птички» * Выставка картин «Экзотические птицы»
10	Работа с родителями		* Консультация «Исчезающие птицы» * Оформление книги жалоб от птиц
11	Работа в социуме		*** Поход в парковую зону
12	Пополнение методической копилки		* Познавательные игры * Игры на внимание * Календарь природы * Птичий календарь

Пропаганда населения

Ожидаемые результаты:

- воспитанник, имеющий представление о птицах, умеющий совместно с родителями изготовить кормушку из разного материала. Знающим, каким кормом подкармливать птиц. Умеющий наблюдатель и фиксировать наблюдения в дневнике, анализировать и делать выводы;

- родитель активный участник в проекте и способный воспитать у детей любовь и бережное отношение к птицам;

- создание необходимых условий в ДОУ по формированию у дошкольников целостного представления о жизни птиц;

- заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в любое время года, в особенности в зимний период времени (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой);

- развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков;

- активное участие родителей в реализации проекта;

- повышение уровня экологической культуры педагогов, воспитанников и родителей;

- гармоничное формирование разных видов отношения к природе (природоохранного, гуманного, эстетического, познавательного);

- различать птиц своего края, знать о пользе птиц в природе;

- пополнение методической копилки и предметно - развивающей среды ДОУ по экологическому воспитанию.

Мы уверенны, что всех участников заставит задуматься о том, что необходимо охранять и спасать природу, и начинать нужно с себя!

Если каждый из нас осознает, что рвать цветы нет необходимости, то насколько ярче и красивее станет наша Земля!

Скачать публикацию

"Птицы родникового края"

Свидетельство

Похожие публикации